哈尔滨市第二职业中学有哪些专业？哪些比较好？
第一，理论与实践紧密结合，提高学生的就业能力。坚持“教育导向、市场导向、灵活开放、和谐发展”的办学宗旨，按照市场经济规律的要求，确定“以人为本”的办学理念和“以能力为本”的教育理念。一是投资建设校内实习基地，增强理论与实践的结合。在国家、省、市投入的基础上，学校先后筹资200多万元建设校内实训室54个，购置了水疗熨烫、微电脑喷雾器、磁波熨烫、太空仓、减肥仪等一批最先进的教学设备和仪器，确保每个学生都有实习岗位。二是广泛开辟校外实习基地，通过实习打造双工品牌。将学生生产实习与就业相结合，积极建立校外实习基地，定期选派学生到校外实习基地实习。目前，学校有140多个固定的校外实习基地。有香格里拉大酒店、华融大酒店、华旗大酒店等20多个烹饪特色。有林恒美容美发国际连锁、阿和美容美发国际连锁等8家美容院。新开设了黑龙江中软计算机科技发展有限公司、黑龙江世纪德天电子有限公司等30多个计算机专业校外实习基地。学校各专业学生都有相应的实习岗位，加强了学生的实践能力。大部分学生在基地实习期间被用人单位选中，并提前签订就业协议。目前提前和学校约定好的单位分布在全国各地和各企业，学校毕业生供不应求。三是根据市场需求调整课程设置，培养社会急需的人才。从社会现实、市场需求和学生实际的角度，提出了优化学生技能、注重专业课实施的教育教学思路，将课程设置调整为“1:2”，即文化课课时占1/3，专业实践课和专业理论课课时占2/3，从而大幅度压缩删除文化课，以实用性为导向。课程比例调整后，学生有更多的时间学习技术，形成了良好的学习氛围，涌现了一大批技术能手。以烹饪专业为例，考虑到职高的学生，文化课水平低已成定局，在校学习三年也不可能从根本上改变这种状况。相对于专业能力的提升，职业学校的三年实践对学生的一生更能起到决定性的作用。因此，通过实例和个别指导的方式对学生进行逐一培训，并利用视频、VCD、多媒体等先进的教学设备和软件对学生进行热菜、凉菜、面食、刀工、勺工、宴会组合等方面的培训。通过与社会餐饮行业和企业的合作，开展了实习，加快了学生进入市场的速度，得到了学生和企业的认可。经过这样的培养，学生的专业技能大大提高，该校烹饪专业在历次省市职业高中专业技能考核中一直名列前茅，认证率100%。
第二，建设名师队伍，提高教书育人水平。以师德建设为核心，以提高教师业务能力为重点，以校本培训为基础，全力打造职业教育名师。一是大力加强师德建设，促进师生融合。在全校教师中倡导“从最后一个学生开始”，要求教师理解、相信、尊重、爱护、教导、依靠每一个学生，与他们一起成长。该校电子技术专业学生王东，在校期间性格孤僻，自卑。学校做个人调查时，他填写的是父母是理工大学的教授。后来他父母离家找学校，学校才知道他父母是养猪的。鉴于他的情况，所有老师都伸出了关爱之手，帮助他学习，关心他的生活，消除他的心理障碍。后来，王冬慢慢打开了自己的心窗。毕业时，学校推荐他去和兴邮局。他把第二份工作中获得的爱奉献给了自己的岗位，被评为全国劳动模范。二是强化培训意识，提高教师专业能力。采取“进来拜师、在职培训、上门求技、顶岗实习、校企结合、相互学习、短期培训、提高素质、加强辐射、服务社会”等多种方式，优化师资培训。学校先后投入65438+10万余元，选派30余名微机、服装、艺术设计、烹饪、旅游服装等专业教师进修，使他们的知识更新、实践技能、现代教学技术、职业教育理论、专业理论等方面都有了显著提高。目前，学校教师全部通过了国家CEAC计算机资格制度认证，40岁以下教师参加了哈尔滨市教师微机能力考核，全部以优异的成绩取得了资格证，合格率为65438±0.00%。学校老师自己制作课件，在省市多媒体课件制作中多次获奖。三是创新教学模式，优化师资队伍。自2004年以来，学校开展了诊断性评估，以加快教师专业发展的进程。主要从评价专业入手，提高教师的市场意识；从评价教师教学方法入手，提高教师服务质量；从评价教师的科研能力入手，可以提高教师的课程改革意识。从1+1评价模式的构建入手，使“考试型评价变成研究型，引导型评价变成讨论型，评价变成鼓励型，教学模式变成激励型”，大大提高了教师的创新能力。学校要求各专业学科带头人必须加入行业协会，参加行业活动，了解企业对人才的最新需求，及时调整专业课程设置和课时比例，及时将新知识、新技术、新工艺引入课堂，实现教学与就业零距离。
第三，加强学生思想道德教育，培养高素质人才。来职校的学生大多聪明好动，没有好的学习习惯，比较懒。他们大多父母离异或下岗。因为他们初中的学习成绩不理想，往往成为一个不被关注的群体。久而久之，他们养成了不孝敬父母、不尊重老师、不爱护同学和公物的坏习惯。为此，学校针对太多缺乏感恩意识的学生，开展了一系列感恩教育活动。一是开展“三感谢”活动。即感谢父母养育善良，感谢老师教育善良，感谢他人帮助善良。给全校做一个“爱心作业”，让每个学生给父母写一封信，表达对父母的爱，主动帮父母做四项家务——打扫卫生、叠被子、洗碗、洗衣服，让学生发自内心地对父母说“我爱你”。通过活动教育，学生说:“我说这句话的时候，对父母的爱感到愧疚。".二是召开了以“算家庭账，感受父母恩情”为主题的班会。活动前，很少有同学注意到父母为自己付出了多少。通过活动，同学们真正理解了父母的良苦用心，学会了感恩父母，同时也学会了要节俭。焊接专业一年级15班举行了主题为“惟寸长草有几许情，胜三春晖”的班会，讲述了一个又一个感恩的故事。齐新小时候父母离异，母亲抚养他长大。感恩节教育活动结束后，他用假期打工挣来的第一份工资给妈妈买了一件衣服。看到母亲眼中的泪水，他感受到了作为儿子的责任，也感受到了为母亲做点事的喜悦。班会上同学们真挚的语言，让在场的所有领导、老师、同学都哭了。三是开展感动书信回忆活动。学校组织学生回忆哪位老师做了让他们印象最深的事，并以书信的形式写出来。“我心脏病发作的时候，是老师跑上跑下的给我找药”“妈妈去世后，老师像妈妈一样照顾我”“家里有困难，我不想上学。是老师替我交了学费，鼓励我好好学习”，“老师因为孩子生病没请假”“老师生病没休息，看到老师晕倒。现在学生看老师的眼神是柔和的，老师看学生的眼神是亲切和谐的，充满了整个校园。海尔星级售后服务中心是学校电子技术应用专业的长期合作伙伴。它每年接受学生实习两个月。学校开展的感恩教育活动，让学生对人生成功有了全新的认识，服务意识明显加强。海尔师傅喜欢带实习生去学校上门服务，因为孩子懂技术，能吃苦，会交流。客户看到这么年轻的“超细产品”上门，技术娴熟，态度诚恳，成就了“海尔”。
四是典型示范活动引领，增强学生学习意识。学校定期组织专业技能竞赛、专业调查、优秀毕业生报告会、成功创业经验报告会等活动，增强学生的学习意识和创先争优意识。在黑龙江省和哈尔滨市举办的珠算、点钞比赛中，点钞的10名学生在200名选手中脱颖而出，全部获得一等奖。2004年，64名学生参加省市专业技能竞赛，获得团体总分第一名；2005年，42人参加了全省学生技能大赛，其中许多人获得了一等奖。烹饪专业学生历年技能考核总成绩第一。自1998职业高中学生可升高职成为大学生以来，该校诞生了全省烹饪专业的尖子生，升高大上烹饪专业的学生本科率居全省第一，升学率100%。他们还举办了两次全国烹饪理事会年会，赢得了同行的好评和全国专家的肯定。近年来，该校艺术专业师生在冰雕比赛中包揽哈尔滨市中小学冰雕一等奖、高中组一等奖，连续七年获得冰雕比赛一等奖。
五、大力推进开放式办学，定向培养人才受到青睐。学校充分利用企业优势，加强校企合作，瞄准行业需求，借助企业办学，走产教结合之路，为用人单位培养人才，开通实习-就业直通车。服装专业与大连宇盛科技有限公司、哈尔滨思达时装有限公司、丁香城服饰有限公司合作，为学生就业和留学开辟绿色通道；汽车专业联合袁波、润通、美华等十几家大型国企进行定向培养；电子技术及应用专业与青岛黄浦职业学校联手，为青岛开发区培养技术工人。旅游服务专业与南航合作，为南航集团培养空乘和地勤人员。焊接专业与哈尔滨焊接研究所合作，为锅炉厂等多家大中型企业培养焊接人才。这些专业的学生入学时可以签订相应的就业合同，实习进入就业试用阶段。通过学校与行业的有机结合，教育与行业接轨，实现优势互补，解决用人单位和学生在企业的就业问题。2005年9月，学校电子技术应用专业一次性为青岛黄浦职业学校提供46名学生。
六、实施学分制改革，启动“工学结合”教育模式。为了方便学生分阶段完成学业，也为了给学校更大的空间提高办学效率，试行学分制管理，定期派学生到企业实习。学生修完专业学分后，可以同时拿到多个证书，学历和技能兼备，既缓解了学生的学费和生活问题，又提高了学生的就业能力和竞争力。2005年6月，学校与雇主就供求问题举行了一次会议。高二各专业学生与40多家单位签订意向性协议，除了明年要高考的，一次性就业300多人。
七、服务地方经济，加强职业教育。学校利用自身的教学设施和师资优势，提出了学历教育与职业培训相结合的理念。在保证完成长期学历教育任务的同时，还为学生、职工、员工、社区提供了职业技能培训，为下岗职工、就业和再就业提供了职业技能培训。三年来，他们开办了下岗职工烹饪、服装培训班，让他们学到技能，重新上岗；为城市政府机关、企事业单位提供计算机培训，加速实现办公自动化；为各大酒店提供礼仪服务、餐厅服务、客房服务培训；对社区中小企业员工进行理论培训；中小学教师和学生的普通话培训和测试。现在学校已经成为黑龙江省首批农民工培训基地、全国服装CAD教师培训基地、黑龙江省烹饪教师培训基地。