外貌描写的作文重点是脸上的一个地方，比如眼睛，200字左右。
坐在驴上的是媳妇，方脸，秋月眼；牵缰绳的是个女孩，苹果般的脸，银色星星般的大眼睛。
郭松猛回头，眼睛像闪电一样亮了起来。
但是他的眼睛，明亮而深邃，像一个柔软而清澈的湖。
这里的人们也有明亮的眼睛。喜欢这里夜晚的星星，喜欢池水倒映晴空，喜欢一个充满* * *的人看着你的时候。
给人印象最深的是那双长睫毛遮住的大眼睛，像清澈见底的山泉...
她的小脸像玫瑰，她的眼睛像秋水，她的嘴唇像朱砂...
说那两只眼睛！一滴一滴，一滴一滴，就像大荷叶上的两颗水珠...
绿香转过身来，一双深情的眼睛像两颗跳动在荷叶上的露珠一样看着她。
四处看看，见没人注意她，便鼓足勇气走到罗小山的眼前，直直地看着罗小山像两只红眼睛一样的脸。
他们的眼睛直视着对方。黑暗中，刘的眼前分明是两个燃烧的火球。
瘦削的鹅蛋脸，秀郎戴着眼镜，眼镜后面有一双跳跃燃烧的火星。
那双无邪的眼睛，圆圆的，像深色的吸水石，把每一个字都吸进去，看它滋润饱和，再释放出黑晶般的光泽。
她一定只有二十一或二十二岁。她一定有一双又大又灵活的黑眼睛，像铃铛一样。
当他用眼睛直视他的时候，他的眼睛像闪亮的油漆一样黑，里面储存的爱是不可估量的。多么可爱迷人的眼睛啊！这双沾着晶莹泪珠的眼睛，真的像一对被春雨洗过的新叶，清新翠绿，闪耀着新的光彩，萌动着勃勃生机。
茄子先下了车，她两朵紫菀l. f .花擦肩而过时，给了我一个特别明亮的眼神。
在离他不远的地上，有一个又高又瘦的女孩，精致的鹅蛋脸，葡萄般的眼睛睁得大大的，茫然地听着，仿佛着了迷。
大红包的眼睛带着杀气对准了小崔的脸，像两个机关的枪口。
看老头的眼神像刀子一样盯着罗小山。他们多凶猛啊！
他一听这话，丑陋的脸由青转紫，双手抱在胸前，瞪着狼眼，浑身颤抖，好像要吃人一样。
为了割肉，黄痛得死去活来，那些流泪的人深深地浸在杏眼里，就像一对荒凉的枯井。
李先生的脸上少了那副眼镜，大大的白眼睛像剥了壳的水煮蛋。
一踏进门，两个穿白衬衫的男人突然出现在我面前，拦住了我。他们像死鱼一样瞪着眼睛，从眼睛里发出不相信的光，钉在我的脸上。
她丈夫的眼睛瞪得像步枪的枪口一样大。她似乎是第一次见到他...
有些人沉下了脸颊，把他们的笑容拉成了驴脸，有些人睁大了眼睛，仿佛两个铆钉把他们的笑容牢牢地钉在了那里。
尽管范统的眼睛瞪得像两颗算盘珠子要弹出来，他还是找不到醴陵。
老板娘的眼睛瞪得像一对电光炮，她愤怒地跑过去...
办公室主任瞪得像两个横着的问号。
他的脖子拧成一条绳子，眼睛瞪得像鸡蛋一样大...
王昌平看到车上跳下来两个穿着军装，带着手枪的男人，他已经很注意了。看到我们两个像旋风一样跑进店里，更是惊恐的看到眼睛睁得像核桃一样。
“你什么都不知道！”贾府大呼小叫，威风凛凛，两眼瞪得像豆腐...
外貌描写作文，约100-200字。妈妈的眼睛圆圆的，眼睛里有一颗小豆子。妈妈的眼睛像葡萄，有些像丸子和龙眼。妈妈笑的时候眼睛像弯弯的月亮。真的很好。
妈妈的鼻子不高，鼻孔大。鼻梁上有一副漂亮的小眼镜。
妈妈笑起来嘴角有两个酒窝。
妈妈手胖，身体胖，脚胖。
妈妈的身材在我们家是中等的。她每天都披着卷发披肩。因为她染了头发，所以头发的颜色不一样:外面的头发有的是浅棕色，有的时候在灯光下变成浅红色；但是里面的头发有些白了，因为我妈每天要操心的不仅仅是我和妹妹，还有生意上的事情；里面的头发有的是黑色的，亮黑色的头发。母亲有一张漂亮的鹅蛋脸，额头很宽，相貌平平。她有一双又细又长的眉毛，像夏天柳树上长的柳叶；她有一双水汪汪的大眼睛。她还有一个挺拔的鼻子和一张谦逊的嘴。她的耳朵既不太大也不太小。
描述一个弟弟长相的作文，100左右的乡下弟弟
今天，我们家来了一位“小客人”。一个“客人”其实是我的小哥哥黑蛋，他在乡下和我奶奶一起长大。他刚满六岁，长着一个多节的脑袋，一张小黑脸，两只小眼睛转来转去，好奇地打量着房间里的一切。他扮成了乡下男孩，他奶奶给他起了个土里土气的名字“黑蛋”，于是他真的成了“乡下小男孩”。当他看到我们，甚至他的母亲，他是愚蠢的，目瞪口呆，吸着鼻子流向他的嘴。
“土”，这是我见到哥哥的第一印象。
外貌描写赵的作文大约是150到200字。她就是我的偶像赵。在《还珠格格》中，她是一个清纯可爱的晴天；在《宫珠帘》中，她变身神秘的百合；在《错鸳鸯》中，她成功地塑造了一个性格古怪的苏焕儿。在一部又一部经典热播剧里，她一步步磨练演技，以清新的风格和甜美的气质逐渐获得观众的认可。在最近热播的电视剧《陆贞传奇》中，她扮演了一个耐心、谦逊、善良、聪明的女人陆贞，深受观众的欢迎。出生于廊坊霸州，1987，从小喜欢唱歌跳舞。她经常参加学校组织的各种文艺活动，是学校里的活跃分子。有亲戚曾经开玩笑说，你长大了要当演员。这句话触动了赵的演员梦，因为她很喜欢看电视剧，喜欢银幕上女演员的生动形象。每当她在电视剧里看到自己喜欢的明星，从那以后，演员梦就在她心里生根发芽了。虽然她后来考上了非艺术类学校，但这并不妨碍赵的演员梦。闲暇时，她经常翻翻一些娱乐时尚杂志，买些表演方面的书籍来学习。看电视时，她经常关注演员的台词和表演，并模仿他们学习。2006年，赵参加了雅虎搜星大赛。凭借良好的现场表现和大众网友的支持，她获得了冯小刚组的冠军。后来，她高调进入娱乐圈，与华谊签约，出演了冯小刚导演的一部广告。就这样，赵离她的梦想又近了一步。赵知道，虽然她踏入了这个圈子，但她还是一个新人，而且她没有受过训练。如果她想在这个圈子里有所成就，她必须付出比别人更多的努力。所以她总是严格要求自己，服从公司的安排，拍戏时虚心听从导演的指挥，还偷偷向一些著名演员学习。然而，之后的演艺之路并没有赵想象的那么顺利。她在很多电视剧里演过很多角色，比如《金婚》、《锁清秋》、《春去春来》，但大多都是丫鬟或者无足轻重的配角，能被观众记住的角色并不多。一天，演完他的小角色后，赵在片场的一个角落里发呆。这时，一位非常看好赵的资深编剧走过来，语重心长地对她说:“在这个圈子里，在你成功之前，你要学会冷静和坚持。你看那些大树，不都是从草里长出来的吗？这个过程是漫长的，所以要耐得住寂寞。为什么不把自己想象成一棵小草，用心去长成一棵大树呢？这样，每天进步一点点，总有一天，你会在不知不觉中长成参天大树。”赵的这些话让很受鼓舞。她想，作为一个草根学生，怎么能指望一下子长成一棵树呢？让我们从一棵草开始。赵终于走出了那种迷茫，开始了新的奋斗。从那以后，赵更加努力了。她在台词、手势、体型等方面对自己要求严格。拍完戏，她仔细观察别人怎么表演，她琢磨每一个手势，问自己如果让她表演，她会怎么表演。通过这样的比较，她总能发现自己和别人之间的差距。为了提高演技，她认真对待每一个角色，不管是大是小，台词多少。她熟悉整个剧本，融入其中，仔细把握角色所处的时代背景，多角度分析人物心理，试图演出自己的风格。就这样，赵在表演的道路上一步步前进，慢慢成熟，慢慢成长。一些小角色也被她演绎过。找她合作的导演和编剧越来越多。2011《还珠格格》拍摄在即，大妈最终选择了赵饰演温婉可人的晴儿。这个角色为赵增色不少，从此，观众记住了她。随后，她在《宫2》中出演了《百合花》，其中赵。获得观众一致好评，成为剧中最出彩的角色之一。从那以后，赵的演艺事业越来越顺利。在《错了鸳鸯》中，她饰演性格古怪的女主角苏欢儿，受到大家的好评。当赵李颖拿到《鲁镇传奇》的剧本时，她只看了一遍就被鲁镇这个角色深深打动了。她觉得剧中陆贞的奋斗史，与她自己在娱乐圈的奋斗史有相似之处。她记得自己从一个草根学生成长为今天的演员付出了很多努力。整个过程和陆臻的一样励志。赵非常喜欢陆贞这个角色，她在表演上非常得心应手。最终她诠释了陆贞的坚毅，善良，不卑不亢。该剧一播出，赵就受到了观众的好评。谈到她的成功，赵说:“即使是一棵小草也要有长成大树的心。”赵用自己的实际行动诠释了灵感的含义。哪怕你是一棵小草，只要你坚持生长，总有一天会长成一棵大树！
英语作文(外貌描述)100字左右。
刘东是我同班同学。他是上海人。他是一个男孩。他15岁。他又高又瘦。他有一双大眼睛和一个大鼻子。他有一双大耳朵。他的嘴巴很大，有长长的黑头发。刘东努力学习，功课很好。刘东擅长篮球，我经常在课后和他一起打篮球。我们相处得很好。我们通常互相帮助。
如何写一篇描写人的外貌的作文作文是一篇着重描写人的文章，人可以是一个人，也可以是一个群体。写人的文章不同于一般的编年史文章，着重写一件具体的事情，停留在事情发生的详细过程中，人物不是主要描写内容；人的文章着重描写人物的言行、心理动态等。人物是描写的主要对象，事物是为了突出人物的个性特征和思想品质。
小学生如何写好作文？记叙文主要是关于人的，通过对人的外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的描写，反映人的思想、性格、品质和风格的特点。要写一个以人为中心的记叙文，要从以下几个方面入手:
首先，写出人物的形象。
人物形象一般指人物的外貌、语言、动作和心理活动。人物的外貌是人物的外貌特征，包括外貌、服饰、体态、表情等等。外貌描写首先要从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物语言包括独白、对话、对话和语气。“言出必行”。人物的语言是他们内心世界的直接表达。因此，成功的语言描写能恰当地表达人物的身份、年龄、思想、品质、风格和个性特征。描写人物语言时，要注意人物的身份，表达他们的思想感情，反映他们之间的关系。描述人物动作时，不仅要写人物做什么，还要写怎么做。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌和思想活动的手段。在描写人物的心理活动时，要注意把心理活动的原因描写清楚，还要注意和外貌、动作、语言描写结合起来。当外貌、语言、动作、心理活动写出来，人物形象就会突出，鲜明。
详细分解:
一语言描写:在记叙文写作中，描写人物的语言是必不可少的。描写人物的语言不是随心所欲，而是想怎么写就怎么写，正如鲁迅先生所指出的:“描写人物的语言，可以使读者从他们的言谈中看出人来。“也就是说，从对人物语言的描述中，我们可以看出人物的鲜明特征。那么，如何才能达到这种状态呢？
首先，对人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份和文化教养的特点。
第二，人物语言的描写尽量反映人物的特点。一个成功的对话描写不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，还要反映人物的思想感情，表现人物的性格特征。
第三，人物语言要简洁，避免文字被记录、拖后腿的现象。
第四，个性鲜明的人物语言描写不容易得到，但可以通过努力获得。学生应该为他们的角色设计语言，尤其如此。
b、心理描写:是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动是展现人物形象的重要手段。凡事皆有因。任何心理活动都是有原因的，写清楚心理活动的原因对于展示人物形象至关重要。通过心理描写来表现人物，就要表现心理活动的过程。否则无论如何人物形象都会显得苍白无力。
心理活动的展示和其他事物的发展一样，是有层次的。我们逐渐写出人物心理活动的层次，人物的展示会越来越具体。写心理活动的时候，有一点要特别注意:用第一人称写人的时候，可以写“我”的心理活动，但是不能写别人的心理活动。因为别人怎么想，“我”不可能知道！
现实生活中，不同角色之间的性格特征，或者同一角色在不同环境下的内部性格变化，往往处于不协调、矛盾的状态。为了表现人物性格的差异，写作文必须通过对比来表现，他们对同一件事会有不同的反应，从而突出人物的形象。
C.外貌描写:描写人物外貌是指对人物外貌、身材、衣着、表情的描写，称为外貌描写。我们有些同学写一篇以记人为主的作文时，往往是这样描述的:个子高，眼睛大，眼睛亮...好像世界上所有人都一样。事实上，在千千有成千上万的人，他们没有完全相同的外表。关键问题是人物的外貌没有根据表现的需要来描写。
如何根据表达的需要来描述一个人物的外貌？
第一，根据表现的需要，描写人物的外在特征。每个角色都有他(她)自己独特的外表，总是在某个节目中展现内心状态。由于人的出身、经历、修养、社会环境的影响，以及自身鲜明的个性，这些都可以在他(她)的表情、体态、服饰等方面显露出来。
第二，根据表现的需要，着重描写外貌。
有些同学不分轻重缓急，不按中心思想的需要描述一切。“抓住你的眉毛和胡子。”但是效果呢？罗里啰嗦，很长一段时间人们都不会知道功能在哪里。
第三，根据表达的需要，安排外貌描写的顺序。对于一个人的长相，作者往往会从很多方面来进行。这些方面，哪些应该先写，哪些应该后写，应该遵循一定的顺序。但有时候外貌描写的顺序会因为表达的需要或者观察角度的变化而改变。
总之，外貌描写要有利于文章中心思想的表达和人物内心世界的展示。只有这样，才能说文章的外貌描写是成功的。
第二，把握人物的特点。
每个人都有自己的特点，可以从年龄、外貌、语言、动作、兴趣、性格、生活习惯等方面考虑。一个人的特点是多方面的。写作时，要根据中心思想有选择地写。
第三，选择典型案例。
人和事是分不开的。一个人做很多事情，要选择那些最能表达文字中人物思想、性格、中心思想的典型事件。
第四，用细节来描述。
细节描写是对人物的外貌、语言、动作、表情等能充分表达文章中心思想的具体而详细的描写。
小学阶段主要由人写的记叙文，一般分为三种；写一个人，两个人，几个人。其中，写一个人应该是主要任务。
先写一个人。
记住一个人的叙述，大致有以下三种情况:
(1)通过写一件事来写一个人。有些作家只写一件事，所以写这类作文要注意以下几点:
1，选择有代表性的生动事例来画和写。反映一个人精神面貌的例子很多。要写透一件事，人们要选择最有代表性的生动事例来写。
2、写出事物的发展过程，使人物形象逐渐完整。
3.把事情具体化。用典型案例描述一个人的时候，要把这个案例写具体，这样人物才能丰满。
4.为了使读者更全面地了解人物，为了使这个重要的故事有充分的依据和坚实的思想基础，为了丰富人物形象，文章开头可以对人物进行简要介绍。
(2)通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人。有时候用一件事来反映一个人太简单了，不足以充分体现人物的特点和品质。所以要用两三件事来说清楚，充分再现。
通过几件事来写一个人，要注意以下几点:
1，几件事不能互相矛盾，人物性格要在几件事上和谐统一。
2.一般解释和具体描述相结合。在一篇短作文中，不可能把所有的东西都描述得很详细，所以一般可以把记述和具体描述结合起来。就是笼统的举一些例子，然后详细描述一两件事。
3.对比写一个人。
用对比法写一个人一般有三种方式:第一种方式是前后对比同一个人，说明这个人变了；二是对比前后对一个人的认识，说明这个人的素质；第三种方法是将一个人与另一个人进行比较，突出其中的一个。
通过对比描写来突出人物，要注意以下几点:
使用对比描写不要强行凑合，主要看作文的材料是否适合对比写作。如果材料本身需要通过对比来写，那么作者就可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果素材本身不适合比较，那就不要人为牵强，为比较而比较。比较两个人的时候，不能先写一个再分别写另一个，互不相干。而是围绕中心事件进行叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面描写，人物往往比较单薄。如果多侧面描写，人物很容易丰满。多方面描写人物，这个“面”的选择不是任意的，而是从众多素材中选取若干有代表性的面，以合作的方式表现人物。通过多方位的描写来丰富人物形象，我们可以称之为“众星拱月”“月”是人物，“星”是侧面，“拱”是从多个侧面展示人物形象的过程。但需要注意的是，“星星拱月”的“星星”并不是等分的，也有主次、详细的区别。所以写“星星”的时候，没必要均匀用力。
第二，写两个人
要写两个人，我一般会写“我和* *”。* *应包括亲戚、同学、朋友、老师等熟悉的人。要写这种类型的作文，我们必须注意:
(一)写出人物之间的联系。《我和* *》在题目中突出了一个“和”字，要求从两面写，通过具体事例写出“我”和* *之间的联系。在叙述过程中，要把自己的所思所言所行写出来。只有从两面写，才能抓住题目的重点。
(2)用对话展开情节。写作文《我和* *》的时候，因为要写两个人的关系，所以一定要写两个人的对话。用对话来展开情节，用对话来表达文章的中心。
第三，写一群人。
写一群人比写一个人或两个人更难。难点在于通过一定的材料，把一群人巧妙地组织起来，从而体现出他们各自的思想、性格和特征。那么，如何组织材料才能把一群人聚在一起呢？要抓住贯穿所有人物的线索。写群像的时候大家在文章中占据的位置一样吗？不是这样的。在一群人中，有的在文章中扮演主角，有的在文章中扮演配角。它是根据表达文章中心思想的需要而决定的。
人体是骨架支撑的，文章也是。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，把材料比作“血肉”，那么结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，学生在有了关于人的材料后，应该进一步考虑它的结构。
写人有两种主要的结构方式:
第一，总分。
这是最常见和最简单的编写器结构。其特点是开头清晰(a)，简洁醒目，作为文章的总论部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的部分，其段落相互独立，从不同的角度表达中心，排列顺序也需要一定程度的考虑。结尾E是文章的总结，既是D的自然过渡，也是B、C、D的总结，是对A的引用..
第二，分步入门。
这种结构适合用一件事写人。其特点是:第一层次a，写事情的起因；第二关b，写事情的发展；第三关c，写东西* * *；第四关d，写事情的结局。文章的第二层次和第三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层面写得好，往往能丰富文章内容。
男同学外貌描述350字作文里没有名字。我急切地想看到镜子里张媛媛的脸，一双明亮的眼睛，右眼角下方一个灰褐色的小胎记，一个不大不小，微微塌陷的鼻子，厚厚的嘴唇笑起来露出歪歪扭扭的牙齿。这就是我。
本人今年10岁，身高1.57米，体重50公斤。我妈经常说我五大三粗。我自己总结的。五大是大头、大手、大脚、大肚子、大* * *；三粗是脖子粗，腿粗，腰粗。大人们认为我比同龄的孩子更高更强壮。看看我的表现:左手提着一块牛奶，右手提着一桶五公斤重的龙鱼，从超市小跑着回家，引来路上行人的赞叹，夸我是大力士。
唉！这就是我，一个五大三粗，壮如牛的淘气鬼！哈哈，你猜到我是谁了吗？
作文一面三个描写我中学同学的描写他们的长相
他是我的一个中学同学。他不高也不瘦，但是他比我高一点。他有一双不太神奇的大眼睛，和一张大大的嘴巴。因为热爱运动，经常在外面踢足球，所以体质很好，但是面板晒黑了。另外他还有一个特点，就是他有一头卷发，不是烫发，是自然卷曲。长得像狮子狗，所以大家都叫他“狮子狗”。
他的毅力的另一个优点是，他不半途而废，而是完成他开始的事情。记得有一次，我们去足球场上体育课。老师要求每个人跑400米。于是大家排队，当然他也在其中。听完“开始”口令，跑步开始了。每个人都像箭一样向前跑，他也不例外。但是令人惊讶的事情发生了。只见他刚跑了十几尺，突然被“伏击”摔倒。摔得很重。他的膝盖很痛。终于，在痛苦的干扰下，他离终点越来越近了。十米，五米，三米，一米，他冲过了终点线。我们为他欢呼，为他骄傲！
他是这样一个坚强不屈的人。难道不值得学习吗？
动作外貌描述的80字短文，改变了对手的方向。我看到他的左手在前面。6 (2)班的同学都很努力，熟练的晃过一个防守队员。我看到他不慌不忙的用左脚控球，尤其是范佳明。开始了。我把球传给袁硕。比赛刚开始，我的腿像石头一样，绳子被拉过来。我们的队员一个个欢呼，右手放在身后！今天6 (4)班的同学互相利用了对方的懈怠。微微后仰，冲向对方球员。只见他脸憋得通红，眉毛拧成一个疙瘩，双手紧紧抓着绳子，左手绕过右手向后倒去。袁硕贤换右脚控球，我们队占据主动，连他手臂上的青筋都清晰可见，一动不动。他看到了这种情况。六(4)班的刘铮也尽了最大努力。球进了，然后挂进网里，一步一步拉回来。终于，我后退了一步，右脚高高抬起，滑了一个弧线。我们班踢了一场足球赛，我的右手突然描述着前面人物的动作和神态，随着老师的哨声把球向前踢去。这时，只见球高高跃起，两个班的学生展开了紧张激烈的拔河比赛，他们愤怒地出手了。最后我用后脚击球。
用300字左右描述一个地方的构成。温柔的时光，吹过细长的小草，轻轻牵着小草绿色的手；吹着五颜六色的花，轻轻爱抚着娇嫩的花瓣；吹过孩子的脸，像母亲温柔的吻。脾气暴躁的时候，抱着树的粗腰拼命摇；挥拳入海，打出一枚枚水弹；甚至抓起路边的车就往远处扔。写出风的脾气。温柔的时光，吹过细长的小草，轻轻牵着小草绿色的手；吹着五颜六色的花，轻轻爱抚着娇嫩的花瓣；吹过孩子的脸，像母亲温柔的吻。脾气暴躁的时候，抱着树的粗腰拼命摇；挥拳入海，打出一枚枚水弹；甚至抓起路边的车就往远处扔。写出风的脾气。温柔的时光，吹过细长的小草，轻轻牵着小草绿色的手；吹着五颜六色的花，轻轻爱抚着娇嫩的花瓣；吹过孩子的脸，像母亲温柔的吻。脾气暴躁的时候，抱着树的粗腰拼命摇；挥拳入海，打出一枚枚水弹；甚至抓起路边的车就往远处扔。