如何培养中学生的团队合作精神
个人建议是更好的做团队拓展训练的方式:类似孤岛求生(MBA团队精神拓展训练)
名称:孤岛求生
目标:帮助学生相互合作，充分挖掘团队智慧，利用团队合作和合理安排实现团队目标。
教具:绳子(两根绳子作为起点和终点，长度15米。学生分成几组然后准备几根5米长的绳子)。
描述:首先布置场地，拉绳子，确定起点和终点。在起跑线后面用绳子围成一个圈。然后学生分组，每组10-12人。然后每组的每个人都站在自己的岛上。
现在，你的岛很快就会被大海吞噬。你必须在20分钟内离开这个岛。如果你想穿过大海到达陆地，现在岛上没有工具，但是每个岛上只有一双魔鞋。穿上你的魔鞋，你可以在水上行走。但是一个人只能穿一次魔鞋，同时只能往一个方向走，否则魔鞋无效。现在你开始自己想办法逃离这个岛。小心不要落下任何人。
规则:
1，每个人只能穿一次魔鞋，穿了魔鞋回不去了。
2.不允许任何人留在岛上。
这场比赛是对团队合作的充分考验。
高校如何培养大学生团队精神高校如何培养大学生团队精神摘要:团队协作能力是当今社会不可或缺的能力，也是大学生就业时必备的能力。本文分析了高校中能够引导学生树立合作意识的因素，提出了培养大学生团队精神，提高大学生综合素质和就业竞争力的六条切实有效的途径。关键词:高校；修养；大学生；团队精神在高等教育中的重要性1团队精神随着知识经济时代的到来，科学技术飞速发展，各种知识技术不断更新，呈现出各种文化、信息、学科、知识的交汇。很多时候单靠个人能力很难处理各种复杂的问题，所以社会对人才的需求是多元化的。克服各种困难的最好办法是汇集各种人才，运用集体智慧，发挥团队优势。因此，“团队精神”成为用人单位招聘大学毕业生的重要测试指标。目前，绝大多数用人单位对大学毕业生的专业知识水平和业务能力感到满意，但普遍认为，当今的大学生缺乏与他人合作的团队精神。长期以来，高校一直重视大学生团队精神的培养，但收效甚微。有些学生只注重个人能力的发展，忽视了团队合作的重要性，这阻碍了大学生未来的发展。可见，培养大学生的团队合作精神，使学生更快更好地适应社会，不仅关系到学校教育是否“以学生为本”，也关系到每个大学生综合素质的提高和未来的职业发展。2如何培养大学生的团队精神2？1加强思想政治理论课教学。所谓团队精神，是一种建立在正确的世界观、人生观、价值观基础上的协作工作精神，而思想政治理论课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在教学过程中，要注重加强大学生集体主义的培养，引导学生在学习科学文化知识的同时学会做人、做事。教师应将政治理论课教学与当前社会发展形势联系起来，结合当代大学生的思想状况，改进教育模式和教学方法，培养学生的集体意识和集体荣誉感，从而提高学生的团队意识和团队合作能力。2.2 .充分发挥班级组织建设的积极作用。一个班风好的班集体，往往目标一致，集体荣誉感一致，能很好地促进大学生之间团结互助、平等互利、协同工作的团队精神。另一方面，在班级建设混乱的班级，学生处于碎片化状态，沟通协作能力得不到充分挖掘。可以定期召开班会和团支部会议，开展“我的团日，我做主”独立团日活动，班级集体活动等。，加强学生之间的沟通、交流与合作，从而提高学生的集体意识和集体荣誉感。高校辅导员和班主任要充分认识到班团建设在培养大学生团队合作精神中的重要性，根据不同的班级情况和风格做好班团建设工作，增强班集体对青年学生的凝聚力和感召力。2.3营造良好的校园文化活动氛围，要赋予校园文化活动内涵，注重团队活动的开展。如举办多人球类比赛、团体知识竞赛、合唱比赛、拔河比赛、辩论赛等团体项目，不仅能丰富大学生的课外生活，提高校园文化水平，还能有效促进大学生团队合作能力和集体荣誉感的提高。2.4 .鼓励大学生参加社会实践活动。要鼓励学生参加社会实践活动，让学生在社会实践中学习知识、得到锻炼、增长才干，更好地将理论与实践相结合，也在社会中体验竞争与合作，提前适应社会工作的状态。在实践单位的团队工作中，学生可以亲身体会到合作的重要性，发现自己的不足。通过寒暑假一系列社会实践活动和专业实践活动，提高学生的专业技术水平、沟通能力和团队精神。2.5开展心理健康教育根据当前大学生的思想状况，通过心理健康讲座、趣味心理知识竞赛、心理电影欣赏、日常心理咨询、心理图片展览等活动，培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品质，增强学生承受挫折和克服困难的能力，促进他们相互关心、相互理解、友好合作，消除交往和沟通中的障碍。还可以在“5·25”大学生心理健康日开展一系列活动，让学生关注自己的心理健康，关心他人，建立良好的合作前提。2.6 .促进大学生社团发展是实施素质教育的重要途径和有效载体，对增强学生团队意识、协作工作能力、提高学生综合素质具有不可替代的作用。大学生社团活动丰富多彩，涵盖文化、学术研究、科普、文艺、体育、发明创造、公益、志愿服务等多个领域。各种社团都是由一群有共同兴趣爱好，有一定的组织协调能力，乐于奉献，能自律，有良好团队精神的学生组成和发展起来的，社团的活动只有靠每个成员的分工和相互合作才能完成。促进社团的发展可以为更多的学生提供参与团队合作的机会，有效促进大学生合作意识的提高。总之，培养大学生良好的团队精神为大学生步入社会打下了坚实的基础，这是高等教育的一个重要方面。
如何培养中学生的团结协作精神，是现代青少年必须具备的基本素质和品格。现代社会是一个充满激烈竞争的社会，这个社会需要一种“复合型”人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还要有健全良好的人格和心理素质，有独立的人格，有合作竞争意识，能团结他人。
团结协作能力是现代青少年必须具备的基本素质和品格。现代社会是一个充满激烈竞争的社会，需要一种“复合型”人才。不仅要有高度的科学文化知识和技能，还要有健全良好的人格和心理素质，有独立的人格，有合作竞争意识，能团结他人。因此，培养当代学生团结协作的精神迫在眉睫。这种团结协作的精神应该从学生入学的第一天就开始培养。
一，中学生缺乏团结合作的原因
1，家庭教育的误区
一些家长因为“个人主义”和“利己主义”的观念，在家庭教育中存在很多误区。
场景一:一位七十多岁的老太太上了一辆拥挤的公共汽车。这时，一个离老太太最近的十来岁穿着校服的女学生站起来说:“奶奶，你过来坐这儿！”然而，孩子话音刚落，就被妈妈拉回到座位上。显然，母亲对孩子的行为不满。她瞪了女儿一眼，对正要坐下的老太太说:“我们还有几站要下车。”小女孩脸上写满了委屈和无奈，眼泪快要流出来了。
场景二:一个学生学习有困难，老师安排另一个学习好的学生帮助他。但这位品学兼优的学生的父亲得知此事后，很“认真”地教育儿子说:“以后老师给你布置这样的任务，你要学会找借口拒绝。你帮别人提高了成绩，不仅耽误了自己的学习，还支持了竞争对手。一点也不好！”
对每个孩子来说，良好的家庭教育往往是一个人成功的关键因素。然而，在现实生活中，许多家庭教育出现了偏差，其负面影响越来越大。我们很难相信这样的家庭教育会让学生有团结协作的精神。
2.社会环境的不和谐
全社会在关心教育下一代方面做了很多努力，也取得了很多成绩。但是，不言而喻，社会并没有完全给下一代一个良好的成长环境。学校的围墙再高，封闭得再好，拜金主义、享乐主义、个人主义等思想依然入侵校园，从破败到好人被学生打。有些商家看好学生市场，于是校园周边餐馆林立，网吧星罗棋布，商贩叫嚣不断，有些商家唯利是图，不择手段赚钱。这些都在潜移默化地感染着我们的学生。社会环境对学生的负面影响表现在:使学生错误地认为人是自私的，认为人与人之间不能相互信任，认为学生之间没有真诚的友谊，认为金钱是最重要的。在这些错误观念的引导下，一些学生盲目地以“自我为中心”，只关心自己，不管别人，同学之间的互助、团结、合作少了，无理的猜疑和关心多了。
3.学校教育的偏差
在我国很多孩子的圈子里，有这样一种现象:幼儿园阿姨在每个孩子的课桌上放一堆玩具，让孩子玩自己课桌上的玩具，而别人课桌上的玩具不能碰，强调各人自己玩。国外幼儿教育非常重视培养团结合作意识。在幼儿园里，更多的孩子会玩一堆玩具，齐新会一起合作完成。长期以来，学校没有给学生足够的集体主义教育，忽视了培养学生团结协作的精神，大家都知道应试教育需要改革，但直到现在，分数仍然是评价学生的重要条件。虽然学校号称把德育放在第一位，但鉴于种种压力，往往重智育轻德育，片面追求升学率的现象依然存在。在应试教育的指挥棒下，学生在学习中相互竞争、相互排斥，逐渐在他们之间形成一种扭曲的冷漠。面对学校的严格评价和家长的殷切期望，为了证明能力，实现价值，获得名誉和利益，各班老师之间的个人矛盾都有一定程度的激化，最突出的表现就是争取时间，因为考试成绩和学生花在某一门课程上的时间存在相关性。激烈的竞争恶化了老师之间的人际关系，学生从老师身上看不到任何团结合作的迹象。
第二，教师要根据学生的实际情况和接受能力，结合学生的年龄、心理生理特点和理解水平，分阶段设定不同的目标，有意识地培养学生的团结协作精神。
1，把握学生特点，以* * *为目标。
* * *目标是指班级成员共同的理想、追求和成就，也是班级发展的指导，是整个班级的生命。它能最大限度地把自己融入集体。当然，目标的制定要遵循循序渐进的原则。心理学研究表明，价值较高的长期目标比价值较低的短期目标更有动力。但如果长期目标脱离实际，其价值就不会激发相应的积极性。因此，在制定目标时，要把长期总体目标和短期行动目标结合起来，让学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求中。在* * * *目标的激励下，同学们有着强烈的积极向上的愿望，从而能够一心一意的思考，一心一意的努力，逐渐形成了团结的班集体。
2.发扬民主作风，让学生意识到自己是班级的主人。
民主是世界潮流，是社会进步的象征。随着社会的发展和民主政治的推行，人们的民主意识不断增强，小学生也不例外。班主任要充分认识这一点，班级目标、计划、制度、重大活动的制定，必须经过全体学生讨论，采取民主集中制的管理方法。班主任不再是班级工作的主人，而是工作人员，起着指导作用。
3、引导学生多为他人着想，让学生学会共同生活。
首先，抓住好时机开展教育。小学的一系列集体活动是教育学生学会共同生活的好机会。比如运动会，班主任强调为运动员服务，其实就是引导学生多为他人着想。只要班主任加强教育，相信通过反复的集体活动，学生会逐渐养成为他人、为集体着想的习惯。其次，开展有意义的主题班会。一次有意义的主班会，对提高学生的思想认识能起到很好的作用。小学的主题班会，重点应该是教育学生如何和谐相处，团结同学，向有需要的同学伸出援手。比如可以举办“学生之间真的能坦诚相待吗”的辩论赛，澄清学生的错误观念，学会共同生活。
如何培养学生的团队合作精神？高质量学习的发生绝不是孤立的。传统课堂教学的一个缺点是，它忽略了只有通过团队合作，学生才能最大限度地提高学习成绩。将团队精神引入教学，给课堂带来了新的生机和活力，使课堂教学由单人活动变为多人活动，有效地调动了学生的学习积极性，实现了师生互动的最佳结合，从而从整体上优化了课堂教学的结构和效果。近年来，由于强调“发展个性”，一些学校和家长忽视了对孩子团队精神的培养。但随着社会的发展和生产的高度社会化，合作意识和团队精神越来越受到各行各业的重视。国际上一些知名企业已经明确将“合作精神”或“团队意识”作为对人才的基本要求，这对现代学校教育，尤其是中等职业学校教育提出了更高的要求。我结合工作实际，谈谈我在培养学生团队精神方面的体会:第一，它是学生未来就业的必备素质之一。在教学中培养团队精神可以帮助学生在团队氛围中学习，更好地掌握专业技能，建立良好的社会关系，促进学生的心理健康。为了培养团队精神，我们必须为班级设定一个共同的目标。这样才能把注意力集中到一个点上，也就是所谓的一处想，一处使，让每一个学生都融入班级团队。
如何有效培养大学生团队合作精神如何培养大学生团队合作精神摘要:团队合作能力是当今社会不可或缺的能力，也是大学生就业时必备的能力。本文分析了高校中能够引导学生树立合作意识的因素，提出了培养大学生团队精神，提高大学生综合素质和就业竞争力的六条切实有效的途径。关键词:高校；修养；大学生；团队精神在高等教育中的重要性1团队精神随着知识经济时代的到来，科学技术飞速发展，各种知识技术不断更新，呈现出各种文化、信息、学科、知识的交汇。很多时候单靠个人能力很难处理各种复杂的问题，所以社会对人才的需求是多元化的。克服各种困难的最好办法是汇集各种人才，运用集体智慧，发挥团队优势。因此，“团队精神”成为用人单位招聘大学毕业生的重要测试指标。目前，绝大多数用人单位对大学毕业生的专业知识水平和业务能力感到满意，但普遍认为，当今的大学生缺乏与他人合作的团队精神。长期以来，高校一直重视大学生团队精神的培养，但收效甚微。有些学生只注重个人能力的发展，忽视了团队合作的重要性，这阻碍了大学生未来的发展。可见，培养大学生的团队合作精神，使学生更快更好地适应社会，不仅关系到学校教育是否“以学生为本”，也关系到每个大学生综合素质的提高和未来的职业发展。2如何培养大学生的团队精神2？1加强思想政治理论课教学。所谓团队精神，是一种建立在正确的世界观、人生观、价值观基础上的协作工作精神，而思想政治理论课是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在教学过程中，要注重加强大学生集体主义的培养，引导学生在学习科学文化知识的同时学会做人、做事。教师应将政治理论课教学与当前社会发展形势联系起来，结合当代大学生的思想状况，改进教育模式和教学方法，培养学生的集体意识和集体荣誉感，从而提高学生的团队意识和团队合作能力。2.2 .充分发挥班级组织建设的积极作用。一个班风好的班集体，往往目标一致，集体荣誉感一致，能很好地促进大学生之间团结互助、平等互利、协同工作的团队精神。另一方面，在班级建设混乱的班级，学生处于碎片化状态，沟通协作能力得不到充分挖掘。可以定期召开班会和团支部会议，开展“我的团日，我做主”独立团日活动，班级集体活动等。，加强学生之间的沟通、交流与合作，从而提高学生的集体意识和集体荣誉感。高校辅导员和班主任要充分认识到班团建设在培养大学生团队合作精神中的重要性，根据不同的班级情况和风格做好班团建设工作，增强班集体对青年学生的凝聚力和感召力。2.3营造良好的校园文化活动氛围，要赋予校园文化活动内涵，注重团队活动的开展。如举办多人球类比赛、团体知识竞赛、合唱比赛、拔河比赛、辩论赛等团体项目，不仅能丰富大学生的课外生活，提高校园文化水平，还能有效促进大学生团队合作能力和集体荣誉感的提高。2.4 .鼓励大学生参加社会实践活动。要鼓励学生参加社会实践活动，让学生在社会实践中学习知识、得到锻炼、增长才干，更好地将理论与实践相结合，也在社会中体验竞争与合作，提前适应社会工作的状态。在实践单位的团队工作中，学生可以亲身体会到合作的重要性，发现自己的不足。通过寒暑假一系列社会实践活动和专业实践活动，提高学生的专业技术水平、沟通能力和团队精神。2.5开展心理健康教育根据当前大学生的思想状况，通过心理健康讲座、趣味心理知识竞赛、心理电影欣赏、日常心理咨询、心理图片展览等活动，培养大学生良好的心理素质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品质，增强学生承受挫折和克服困难的能力，促进他们相互关心、相互理解、友好合作，消除沟通交流中的障碍。还可以在“5·25”大学生心理健康日开展一系列活动，让学生关注自己的心理健康，关心他人，建立良好的合作前提。2.6 .促进大学生社团发展是实施素质教育的重要途径和有效载体，对增强学生团队意识、协作工作能力、提高学生综合素质具有不可替代的作用。大学生社团活动丰富多彩，涵盖文化、学术研究、科普、文艺、体育、发明创造、公益、志愿服务等多个领域。:doc88。/p-3436994394453。各种社团都是由一群志趣相投、有一定组织协调能力、乐于奉献、自律、具有良好团队精神的学生组成和发展起来的，社团的活动只有通过每个成员的分工和相互合作才能完成。促进社团的发展可以为更多的学生提供参与团队合作的机会，有效促进大学生合作意识的提高。总之，培养大学生良好的团队精神为大学生步入社会打下了坚实的基础，这是高等教育的一个重要方面。。。。。。。。。。
如何培养大学生的团队精神是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调节、激励和评价的作用。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解和把握。教师更好地理解和把握教学目标，在课堂教学中围绕教学目标，可以最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高教学的针对性、针对性和有效性。
如何培养员工的团队合作精神面对日益细化的社会分工和日益复杂的技术和管理，个人的力量和智慧都显得苍白无力。即使是有才华的人也需要别人的帮助。只有这样，我们才能创造辉煌的事业。同样，许多日本企业之所以具有强大的竞争力，并不在于员工个人能力的卓越，而在于他们整体“团队合作”的强弱，其中无处不在的“团队合作精神”渗透在企业中起着关键作用。团队精神强调团队所有成员为了团队的共同利益紧密合作，从而形成强大的凝聚力和整体战斗力，最终实现团队目标。团队的作用是提高组织的绩效，使团队的绩效超过成员个人绩效的简单总和。因为团队中的每个人都可能是某一方面的天才，但不可能是全才，所以只有发挥团队精神，才能取得更大的成功。对于一个团队来说，团队精神的形成不是一日之功，而是长期的沉淀。只有所有的团队成员都具备团队合作的能力，才能形成团队精神。如果团队中的任何一个成员都不具备团队协作的能力，团队就有分崩离析的危险，更谈不上团队精神了。对于集团企业来说，团队精神的形成更是难上加难。也许有些员工可以把群体的所有成员团结在一个小群体里，比如一个部门或者下属单位，但是如果放在群体里，可能会出问题，他可能无法放弃部门或者小单位的狭隘概念。严格来说，这些员工不具备团队合作的能力。一个有团队工作能力的员工，无论是在小团队还是大团队，都可以为了同一个团队目标与团队成员合作。同时，他也能在个人利益与团队利益发生冲突时，以大局为重，照顾整个团队的利益；当小团队的利益和大团队的利益发生不可调和的冲突时，我们可以着眼于大团队的利益，要知道“皮之不存，毛将焉附。”团队合作是如何形成的？优秀的员工不仅要有优秀的专业知识，还要有优秀的团队合作能力。某种程度上，团队合作能力比专业知识更重要。企业员工如何培养和形成团队合作能力？个人努力是员工团队合作能力形成的内因。赢得他人的信任是团队合作的前提，应该广义理解，不仅包括对个人素质的信任，还包括对专业能力的信任。如果团队成员对彼此的个人素质都有怀疑，很难想象他们能为了一个团队的同一个目标全心全意的合作而不产生怀疑；同样，如果不信任对方的专业能力，也必然不敢全心全意投入合作事业。要赢得别人的信任，你必须具备优秀的个人素质和优秀的专业技能。作为团队成员，你必须诚实负责，对自己处理或承担的事情诚实负责，对其他团队成员诚实负责。永远记住你是团队的一员，永远记住你的工作关系到整个团队目标的实现和其他成员事业的成功。在一个团队中，尤其是一个集团企业，随着知识型员工的增加，每个成员的专长可能都不一样，每个人都可能是某个领域的专家，所以任何一个成员都不要太自立，要足够谦虚，同时要时刻检查自己的不足，不断完善自己。傲慢的员工很难获得他人的认可，也很难融入整个团队。诚实、负责、谦虚或许足以赢得别人对你人品的信任，但不足以赢得别人对你工作的信任。要想在工作中获得别人的信任，还必须具备过硬的专业技能。因此，团队成员除了自身修养外，还必须不断学习和提高工作技能，才能更好更快地实现团队目标。信任是相互的。对于团队成员来说，要赢得别人的信任，同时也要信任别人。团队成员要有开放的心态，充分信任他人，认可自己的个人品质和职业素养。也许你觉得别人在某些方面不如你，但你要看到别人的长处和优点，并寄希望于他们。每个人都有被别人重视的需要，尤其是那些具有创造性思维的知识工作者。有时候一点鼓励和表扬，就能让他释放出无限的工作热情。除了赢得别人的信任，信任别人，营造和谐轻松的团队氛围，激发“E”元素，也是团队合作的重要方面。“E”元素是指那些能激发能量、兴奋、热情、努力、活力的东西。为了更高效地实现团队目标，团队成员应努力激发自己和其他团队成员的“E”元素，营造和谐、轻松的工作氛围。一个能以“E”元素激励自己和他人的成员，能在很大程度上赢得他人的好感，这在团队合作中也是难能可贵的。因为任何团队成员的工作都需要别人的支持和认可，而不是反对。高情商企业——员工团队合作能力形成的外因。有些员工在一些企业如鱼得水，能赢得领导和同事的信任、尊重和喜爱，但在新企业却举步维艰。这并不意味着他缺乏团队合作的能力，而是因为他对新的企业不适应。之所以会出现这种情况，和新创企业团队的情商有很大关系。虽然员工的团队合作能力本质上属于员工的个人素养，但它的培养和形成离不开整个企业的团队情商和企业的有效引导。1995美国哈佛大学心理学家丹尼·戈尔(Danny Gore)提出了“情商”的概念，认为情商是个体重要的生存能力，是发掘情绪潜能、利用情绪能力影响生活方方面面和人生未来的关键素质因素。东北大学工商管理学院窦教授在《智商与情商》中引入了“团队情商”的概念，认为可以将员工的不满转化为建设性的批评，营造和谐的工作环境，形成高效的合作网络。一个高情商企业的形成固然需要每个员工的努力，但也需要管理层的引导和控制。高情商企业的形成，很大程度上取决于有效的沟通交流，也就是所谓的“情绪释放，情绪释放”。在一个高情商的企业里，员工应该有机会和渠道向企业领导提出自己的观点，哪怕这个观点是不正确的。这样可以有效缓解员工的不满，引导大家达成共识，从而提高合作效率。同时，由于头脑风暴，我们可以获得很多有用的和建设性的意见，从而提高企业的效率。相反，在情商低的企业里，员工的意见和看法得不到重视，员工满腹牢骚。团队合作能力的培养和形成呢？企业的竞争力很大程度上取决于员工。一个企业要想在激烈的竞争中占有一席之地，就必须要求全体员工具备团队合作的能力，这样才能充分发挥团队精神，形成强大的团队合力。对于企业来说，要不断完善沟通机制和应变机制，从而形成高情商的团队，引导员工形成优秀的团队合作能力。作为员工，要想企业所想，急企业所急，不断学习思考，不断提升自己，形成优秀的团队合作能力。