高一第二学期语文期末试卷。
第一，语言的使用
1.下列单词中所加的单词，读音不正确的是()。
A.天崩地裂后(pǐ) (y)蝉蜕(tu) (qi ǐ n)
B.熨烫(yün)遮光(yün)突然(cün)切断(kőu)
C.勺(chí)、键(石爻)、怨(mán)、褪(shǐ i)
D.我瞥了一眼门楣(méi) (jū)。
解析:选b .“铁”，读“于”
2.下列句子中选得不错的是()
A.学校要注重营造符合学生全面发展需要的教育环境，构建学生全面参与学校教育活动，开发学生自主开发的课程，充分体现学生的主体性。
B.美国总统布什10月3日晚签署了总额为7000亿美元的金融救援计划。然而，由于投资者仍然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场将继续动荡。
c近日，中国城市儿童生活习惯课题组报告指出，我国中小学生睡眠状况堪忧，约2/3的小学生、3/4的中学生睡眠严重不足。
d梵高去世多年后，评论家们才像天文学家发现了一颗新星一样仰望他，敬仰他，这与孤独痛苦的梵高毫无关系。
解析:选B项，成分不全，在“构建学生全面参与学校教育活动”后增加“机制”；C项重复了“担心”的意思，可以去掉“担心”；D项中“梵高”是主语，下面的文字中没有相应的内容。可以把“梵高”放在“哉”的后面。
3.在下面段落的横线上填入适当的句子，并要求上下文特定的语义。
白春礼院士巧妙地解释了“青春”的英文大写:Y像一棵小树，表示青少年正处于发育期，需要茁壮成长；o _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；u _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；不要像一个戴着帽子直立行走的人一样，很多年轻人都获得了学士帽、硕士帽、博士帽，但学位只是一个开始。我们不能被荣誉压弯了腰，但我们必须直立行走。h就像单杠。希望年轻人工作后能保持身体健康，为国家和民族做出更好的贡献。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答:(例)o如太阳，青春是早晨八九点钟的太阳，朝气蓬勃；u就像一个空杯子，我们要不断吸收营养，同时要谦虚谨慎。
4.三鹿奶粉事件是坏事，但也是好事。可以是“反面教员”。请根据上下文在横线上写出三个“谢谢”的理由。
如果不是三鹿“太狠心”，把三聚氰胺含量弄到“2563mɡ/kɡ”，让孩子生病，直到丑闻曝光，我们早就_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
——所以，我们应该“感谢”三鹿！
回答:(举例)至今不知道“奶粉中添加三聚氰胺”的“潜规则”；到目前为止，我们还不知道各种“名牌”的婴幼儿奶粉中有几十到几百个mɡ/kɡ三聚氰胺。我们的“未来之花”还在服用这些毒药进行“慢性自杀”；到目前为止，我们还不知道我们常吃的牛奶、雪糕、奶糖等乳制品中也含有三聚氰胺，我们也在进行“慢性自杀”。
二，文言文阅读
阅读下面的文言文，完成5 ~ 8题。
方紫山，介于淡黄色之间，深藏不露。我年轻的时候很崇拜朱家尖和郭杰(2)是人，绿篱里的侠客都是他们的。略强，我努力学习，想以此驰骋天下，却始终遇不到。到了晚上，它就躲在光黄里，叫亭子。住在菜屋里，不听世事；弃车马，毁冠服，行山，人不知。方见了帽子，耸耸肩膀说:“这是古代山冠的画像吗？”因为它叫方。
陈愉住黄泉，过亭子，宜看。说:“唉！这是我的老朋友陈。这是什么？”方也突然问起余至今的事情。我跟你说了原因，我没有回答，我笑了。胡宇呆在他家。戒指被封，妻子和奴婢洋洋自得。
我很惊讶，但是方少的时候，我把酒当好剑，把钱当粪土。前十九年(4)，我在缺口，看见方骑着两匹马，双箭游西山。喜鹊升到你面前，让你一个一个拍，但你不会得到。方紫山的愤怒的马单独出来，并得到了它。因为他和马钰讨论用兵和古今成败，所以自称天下英雄。这几天耳朵颜色很尖，眉毛里还能看出来，但是山里人真的很别扭！
但很明显房山子有贵人阀，做官，从事其中。而他的家在洛阳，有华丽的花园洋房，还有王公等。河北有田，10岁有千帛足矣。放弃不拿，就一个人来到穷山。太可惜了！
余和黄之间有许多陌生人，他们往往脏得看不见。你觉得方怎么样？
-苏轼文选
注①淡黄色:即光州、黄州。光州与黄州相邻，同属宋代淮南西路。②贾珠和郭颉:两人都是西汉时期的游侠，喜欢为别人排忧解难。(3)房山冠:汉代乐舞者祭祀祠堂时所戴的一种帽子。唐宋时期，隐士们往往喜欢佩戴。④前十年九年:即嘉佑八年(1063)，任凤祥署名。
5.对于下列句子中所加词语的解释，不正确的是()
A.有点强，省时间学习？折叠:改变兴趣行为
B.想用这个驰骋:炫耀。
C.称自己为终生英雄:一生一世
D.从事:担任职务
解析:选c .“我”在句中的意思是“当代”。
6.清人在评论这篇文章时说:“隐字是一篇文章的主脑。”以下四组中，具体描述方“隐蔽”的生活、思想和行为的是()。
把酒当好剑，把钱当粪土。
②弃车马，毁冠，登山。
(三)从两骑，携带两箭，游于西山。
(4)黑夜躲在光与黄之间。
⑤住尼姑庵，吃菜，不熟世事。
⑥方看到他的帽子，耸耸肩，挺胸抬头。
A.①④⑤ B.③④⑤
C.②③⑥ D.②⑤⑥
解析:选D. ① ③表达“骑士精神”的句子；(4)句子陈述事实，没有具体描述。
7.下列各项是对文章的分析和阐述，正确的是()。
A.方自小刻苦学习，意欲驰骋天下，但他并不骄傲。晚年生活在光州、黄州，自得其乐。作者惊叹他的变化，称赞他的素质。
B.作者有意识地选择细节来表现方风华正茂时的年轻气盛，晚年的恬静心境，以这两种对比鲜明的行为来丰富他的形象。
C.在文末，作者以质疑的口吻问方是否能看到那些“疯狂肮脏”的“陌生人”，但从“山中人在哉”这句话来看，答案是否定的
D.作者写方，其实是悲哀的。但作者刚患诗，不便直言，故在文中含糊其辞。可以说，《房山子传》是苏轼黄州心态的形象反映。
解析:选D. A .陈述“方从小刻苦学习”的错误；b .陈述“方盛年满腔热血……”；c .认为答案是否定的是错误的。
8.翻译课文中划线的句子。
(1)戒指被封，妻子和奴婢却洋洋自得。
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)这几天眉毛里还看得见耳朵的颜色，山里人却别扭了！
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(3)余和黄之间有许多陌生人，他们往往脏得看不见。方是怎么想的？
翻译过来就是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答:(1)(他家)很压抑，但是老婆孩子奴隶看起来都很幸福。
(2)现在已经过去很多天了，他那英气逼人的样子依然出现在眉宇间。这怎么会是隐居深山的人呢？
(3)听说光州、黄州有很多奇人。他们经常装疯卖傻，描述龌龊，却看不出来。也许方能遇到他们！
参考译文:
方是光州、黄州的隐士。他年轻时崇拜贾珠和郭杰，村里的一群侠客也很尊敬他。随着年龄的增长，他改变了兴趣，努力学习，希望能在当代展现出来，但始终没有成功。于是晚年隐居在光州、黄州，居住地为屺亭。他住在小屋里，吃素食，不与地球人交往；他不骑马，穿着礼服，戴着帽子，在山里走来走去，没有人认识他。人们看到他的帽子又方又高，就说:“这不就是古代房山皇冠留下的吗？”因此，他被称为“方紫山”。
我因为被贬住在黄州，路过屺亭的时候碰巧遇到过他一次。我说，“哦，这是我的老朋友陈念陈季常。他怎么能住在这里？”方也惊讶地看着我，问我为什么来这里。我跟他说了原因，他低头不语，然后笑了。他邀请我去他家住。(他家的)墙壁很压抑，但他的妻子、孩子和奴隶看起来都很幸福。
我惊叹之余，想起方年轻的时候，曾经酗酒铸剑，挥金如土。十九年前，我在栖霞时，看见方带着两个骑马的随从和两支箭在西山打猎。看到一只鸟在前面飞，他叫他的随从去追，去开枪，但是没有打中。方独自一人腾跃上前，一箭射中了那只鸟。他立马跟我聊起了打架的战术，古今成败的典故，还自认为是当代英雄。现在已经过去很多天了，他那英气逼人的样子依然出现在眉宇间。这怎么会是隐居深山的人呢？
方祖祖辈辈都出生在功勋世家，他应该是有官职的。如果他能进入官场，他现在已经是有名的高级官员了。他原来的家在洛阳，住宅花园富丽堂皇，可以和齐桓公的家相比。河北有田地，每年能挣几千帛，足以让生活富裕舒适。然而，他毫不犹豫地把它们都扔了，却坚持来到了那个孤独的山沟。这不就是因为他胸中有自己的天地吗？
听说光州黄州有很多奇人。他们经常装疯卖傻，描述龌龊，却看不出来。也许方能遇到他们！
第三，古诗词鉴赏
9.读下面这首诗，然后回答问题。
话题宣州开元寺水格①
杜牧
注(1)此诗写于唐文宗成年时，杜牧在宣州(今安徽宣城)任应永判官。八年前，他在沈传师的幕下工作，曾经在这里流连忘返。(2)春秋时期，范蠡协助越王勾践打败了吴王夫差。成功后，他乘船隐居到五湖地区。
(1)对于杜牧的这首诗，古人曾说:“此诗充满了山水中的情怀，极其洒脱，极其含蓄，反复读之有益。”本文结合诗歌，分析了诗人如何在项链中“写景抒情”。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
(2)请谈谈你对“无缘无故看范蠡，五湖四海不同方向”这首诗的理解。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答案:(1)项链“深秋一千道雨帘，夕阳下阳台上一阵笛声风”展现了一个时间上不连续但往往令人难忘的场景:一、深秋密密麻麻的雨，像是给千家万户挂上了层层雨帘；一是日落时分，夕阳掩映下的阳台在晚风中发出悠扬的笛声。两景:一阴一晴；一片朦胧，明亮，色彩斑斓，略带忧伤的意象，勾勒出秋天的独特魅力，隐隐透露着忧郁和忧伤。
(2)诗中把宣城的景色描绘得很美，值得回味，感叹六朝文物已成往事，大有生命不能永恒的感觉。这样，游于五湖四海，饱览山水美景的范蠡，自然成了诗人怀古的对象。第四个是仰慕一代名臣范蠡得不到，表达仕途失落的惆怅；以一个如烟如雾的场景结束更是令人惆怅。
也可以理解为因为仕途的失落而产生的隐逸之思，所以我对游五湖四海，饱览山水美景的范蠡产生了敬佩之情。
第四，名句名篇默写
10.在下列名句和名篇中填空。
(1)六国粉碎，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。有罪秦，必失元气，败亡之道也。(苏洵《六国》)
(2)秦人不胜自哀，后人为之哀；____________,____________________。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)岩石洞，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。气势磅礴的河山气如画，多少豪杰豪杰一次涌现。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(4)古往今来，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。________________________________________________________________________,
爱情总是被雨吹走。(六弃疾《永遇乐京口顾北亭怀古》)
(5)回过头来看，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(辛弃疾《永遇乐京口顾北亭怀古》)
(6)世事如梦，_ _ _ _ _ _ _ _。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)
(7)__________ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(辛弃疾《雍和乐京口顾北亭怀古》)
回答:(1)非兵不擅战，不善贿秦。
(2)后人哀之而不学之，也使后人又哀之。
惊涛拍岸，卷起成千上万堆积雪
(4)英雄在孙仲谋无处可寻。
(5)河狸庙下有乌鸦社鼓。
(6)雕像被放回河里。
(7)人类把奴隶送去生活。
现代阅读:文学文本
阅读下面的文字，完成11 ~ 14题。
慷慨的读者
冯骥才
人是一本书。读人比读用其他语言写的书更难。我认真读了，读了大半辈子，还是没看懂这本《人物志》。
有些人愿意在晴天把伞借给你，但是下雨的时候，他们就打着伞悄悄地离开了。
你读他的时候不要怪他。因为他不想淋雨(而且是别人的伞)，也不想分担别人的困难，你能说什么呢？自己留一把伞。
有些人，在你有权有势的时候，围着你跑，你离职，或者没权没势，他却躲得远远的。
当你读他的时候，你必须理解他。因为他以前为了某种需要而赞美你，现在你没有那个本事，就没有必要为你唱什么赞美诗了。在这里，你需要静下心来，想一想自己过去是不是太信任别人了。
有些人，面对你的深情，语言的表达就像一条流淌着清澈甘甜的河流，但在河床下，却藏着肮脏的暗流。
读他的时候不要讨厌他。因为任何一个以虚伪为面具欺骗他人的人，他的生活都很艰难，也许他也会受到同样的虚伪的惩罚。你要理解他的生活方式，等待他人性的回归和反思。
有些人，当你辛勤播种的时候，袖手旁观并不肯流一滴汗，但是当你收获的时候，他却因为各种原因毫不羞耻地分享你的果实。
——你读他的时候，不要反感。因为有人愿意和你分享收获的甜蜜，不管他是什么样的心理，都应该欢迎。你做了一点牺牲，却成全了一个人对表演的渴望。慢慢的，他会学会一些自尊和自爱。
有些人注重外表的装饰，衣着显出一种奢华，内心却充满空虚、愚昧和无知。那种文化的形式常常在他的言语行为中不自觉地显露出来。
读他的时候不要鄙视他。因为他不知道衣服是裁缝做的，也只是钱的标志，但人的学识、道德、气质才是一个人真正的人生价值。对于低俗的人，要及时对比自己的行为。
读别人其实就是读自己，读真善美，也读虚伪背后的虚伪，美丽背后的丑陋，笑容背后的狡诈...
阅人，最重要的是了解什么样的人。
阅人是为了做一个真正的人。
所以，在读人的时候，要学会宽容大度，这样才能读到对自己有益的东西，高尚的，快乐的，幸福的。
虽然我还没有读完《人物志》，但我会一直尝试从各方面去读。
11.联系全文，请列出“坦荡读书”中“坦荡”的具体内涵。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答:①不要怪别人，要自己承担；(2)要更多地了解别人，就要审视自己；(3)不要讨厌别人，等他人性回归自省；(4)帮助那些不劳而获的人，让他们学会自尊自爱；不鄙视华而不实的人，要善于比较，告诫自己。
12.如何理解“读别人其实就是读自己”这句话的深刻含义？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答:“读懂别人，其实就是读懂自己”是指在看透或看透别人缺点的同时，也要对照自己，反省自己，以此来警示自己不要重蹈覆辙，提升自己的人生观、价值观、审美观，净化自己的灵魂，做一个真善美的人。
13.请概述这篇文章的结构特点。(不超过15字)
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答案:①总-次总结构。2从头到尾呼应。
14.看完这篇文章，你应对生活最深的感受是什么？请概述。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答:看了冯骥才的《阅人慷慨》，我最深的感受是，我对自己的人生有了新的认识:一个人本来可以活得那么轻松快乐，他觉得豁然开朗，觉得世间所有的恩怨仿佛都过去了，那么多的事情都不想再计较了。学会包容，学会大度，做一个大度的人。学会面对逆境，抚平浮躁的心态；只要你真诚，努力，生活就会阳光灿烂。
六、现代文本阅读:话语文本
阅读下面的文字，完成15 ~ 17题。
生命教育不是简单的“生与死”
王
看了65438年10月9日翟春阳先生关于青春话题的文章《感恩不应该是一件令人恐惧的事情》。针对杭州某小学一次班会的主题——当你和你妈妈只有一个人存活时，你选择生还是死？春阳先生表达了感恩不是还债，不是假孝，不是愚孝的观点。我完全同意他的观点。
我发现这种生命教育很有市场，不仅是小学，中学甚至大学都有。在我主编的杂志上，曾经发表过一篇文章，题目是《澳洲女孩的眼泪反映了什么？作者是当地一所著名中学的语文老师。他在对学生进行人生教育时，设计了一个心理游戏:写下对你最重要的五件事(人、事、需要、愿望等。)，然后放弃同样的方式，看看最后还剩下什么。结果显示，中国学生在游戏中非常活跃，而澳大利亚女孩在课后哭成一团。为什么？因为他们无法在ω od(上帝)和frind(朋友)、ω od(上帝)和父母(父母)之间做出选择，只能用眼泪来表达内心的痛苦和失望。
浙江大学宁波理工学院也举办了类似的活动。心理学老师胡建兵给100多名学生上了一堂心理游戏课:每个学生在白纸上写下对自己最重要的五个人的名字，然后因为一次意外失去其中一个，在纸上划掉一个，再划掉第二个，最后离开父母。
生命教育的缺失应该说是当今中国教育的一大弊端，是时候补上这一课了。老师通过这种方式，试图刺激学生日益麻木的内心，唤起他们的生命意识和感恩之心。殊不知，虽然动机是好的，但由于方法不当，结果大相径庭。
以杭州某小学主题班会为例。在生死抉择中，有近1/4的孩子没有选择让妈妈活着，也就是说这些学生选择了自己活着，而这样的结果正是设计者不愿意看到的。按照我们的传统伦理，学生应该选择让母亲活下去，标准答案都是一样的。否则，学生是自私的，缺乏感恩之心。
在这里，老师们犯了一个常识性的错误，就是用远近来区分生命的维度，简单地给生命排序，这正是因为他们不懂得敬畏生命。其实在原始意义上，生命是同质平等的，一切生命都值得敬畏。创立了敬畏生命伦理学的施韦策曾说:“敬畏生命的伦理学否定高级的和低级的、有价值的和无价值的生命。
之间的区别。“他认为，所谓的伦理是一种客观的、普遍的道德原则，它要求对我自己和我自己的生命意志的崇敬。这里的关键是，生命是伦理的基础，伦理高于无私；无论对自己还是对别人，都不能成为伤害和破坏生命的理由。同样，在《决一死战》中，父母的生命和自己的生命都值得敬畏和珍惜。任何以假设的方式要求学生做出选择的教育方法，只会误导学生的人生价值观，结果只会培养学生的残忍而非不堪之心。
澳大利亚女生为什么会哭？正因为他们有慈悲心，对他们来说，无论是朋友，父母，甚至是上帝，他们的生命都是不可剥夺的，无价的。他们交了中国式考题的空白卷，恰恰证明了他们有健全的生命伦理，从中可以知道他们那里的生命教育是正确的。另一方面，同班中国学生的积极表现，说明他们不懂得敬畏生命，生命伦理有些病态。当然，这不是他们的错，而是错误的教育方式。
由此看来，对学生进行生命教育，首先要对教育者进行生命启蒙。目前最重要的是让老师树立敬畏生命的道德观，然后向学生普及相关常识，拒绝自以为是的残酷的生命教育方式。
15.请谈谈对文中划线部分“反方向”一词的理解。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答:老师用想象的方式让学生做出选择的教育方法，其实是误导学生的人生价值观。
16.文章列举了我国小学、中学、大学的心理游戏实例。为什么特别提到了澳大利亚女孩的反应？
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
回答:对比澳洲女生的反应和中国学生的表现，对比出中国学生的热情，也就是冷漠，进一步证明了中国生命教育的错误和不足。这种反应也是对教师试图通过这种方式唤起学生生命意识和感恩之心的否定，从而引出中国的教育者应该首先在生命中启蒙的观点。
17.从全文来看，作者认为应该如何对学生进行生活教育？请概述。
答:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答:教育者要对生命进行启蒙，让教师树立敬畏生命的伦理观。在此基础上，教育者可以教会学生敬畏生命。拒绝自以为是的残酷的人生教育方式，寻找正确合理的人生教育方式。
七、作文
18.请以“跌宕起伏”为题写一篇文章。
要求:①自主决定；(2)诗歌除外，文体不限；③不抄袭；(4)不少于800字。