中小学美术第一课五个教案
教学目的:1。通过教学，学生可以基本理解艺术的概念。
2.通过各种图片的展示和讲解，让学生了解艺术的分类，了解绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计的概念和分类。
教学中的难点和重点:
困难:艺术的作用。
重点:绘画的分类。
教学过程:
一、组织教学
向老师和学生问好
第二，新课程的引入
同学们，今天的课是美术课，那么什么是美术呢？这就是我们今天要讨论和简单学习的问题——艺术概述(板书话题)
第三，新授:
艺术的概念:
展示一个小雕塑和一幅画。解释艺术的概念，强调“材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
1，艺术的分类
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计
2.绘画:利用笔、刀、墨、颜料等材料等工具，通过构图、造型、设色等手段，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上创造出艺术形象。(简单说明一下绘画的分类。)
展示若干作品或图片。(因为缺少美术教学挂图和相关幻灯片，所以要找一些大一点的图片，比如单页画，日历中的一页图片等。，同时要选择成熟艺术家的作品。此外，还展示了我的一些原创作品，如《一个女同学的头》、《满太阳的中午》、《藏族妇女》等，增强学生的实际感受，让他们觉得老师是名副其实的老师。解释绘画的概念，同时强调绘画的作用:反映社会生活，表达思想感情。
现代绘画《钢水的汗水》反映了中国当代钢铁工人的社会生活。“钢水的产量与工人的汗水成正比”。表达了对钢铁工人的一种钦佩。从细微的画面中，我们仿佛听到有人在说:“工人兄弟们，你们辛苦了！”
3.雕塑:是雕、刻、塑三种制作方法的总称。
雕塑的形式一般分为:圆雕和浮雕。
例子:茶陵一中门口的雕塑(圆形雕塑)。天安门广场人民英雄纪念碑底座周围的雕像(浮雕)。
分类:A、日用工艺(染织工艺、陶瓷工艺等。)
b、展示技术(象牙雕刻、装饰画)
C.工艺美术:指实用产品的造型设计和装饰艺术。
D.建筑艺术:通过建筑群体的组织和对建筑物的造型、平面布局、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等的处理而形成的综合艺术。
4.现代设计是一门基于现代科学技术和经济发展的综合应用艺术。
5.艺术的社会功能。
艺术在人们的精神生活和物质生活中起着积极的作用。它有三大功能:教育功能、认知功能和审美功能。
组织学生以讨论的方式谈论对艺术及其作用的认识和理解。)
总结学生的发言:
艺术具有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域。
四、课本学生模板画欣赏
图:紫灰色主题，对比微弱，直线短，表现出一种阴郁、混乱、挣扎的情绪。
图:黄绿色的主题，一点点红色和紫色，整个画面明亮而反差强烈，就像三月的春天和春游，给人一种精神饱满的感觉。
动词 （verb的缩写）家庭作业:
用抽象或扭曲的表达来表达自己的感受。
要求:
1，用少量的文字概括作业中表达的情绪。
2.注意建模基本要素的应用。
2.中小学美术第一课教案
一、教学目标:1，初步了解本学期要学习的美术课内容，包括绘画、手工艺、鉴赏等。
2.引导学生在美术课上进一步养成正确的学习习惯和良好的课堂纪律。
3.激发学生学习美术的兴趣，培养他们对生活的热情。
二、教学中的难点:
重点:做好学期初美术课的预习工作。
难点:培养学生养成美术课良好的学习习惯。
三、教学准备:
美术书、练习本、水彩笔、油画棒等。
四、教学过程:
1，师生问候，简单说一个快乐的暑假。
2.学生讨论这学期想学什么美术知识和技能。教师引导学生欣赏美术书籍的内容，了解即将学习的美术内容。
3、学习习惯和纪律:
(1)定义美术课时间。上课前带上美术课需要的所有资料。每天观察课表，提前一个晚上检查资料并及时放入袋中。如果忘了，到学校的时候早点找其他好朋友借(尽量不要在这个班借)，最晚上课前十分钟尽量准备好。
(2)把美术练习本包好，平时妥善保管，以补不好。坚决不在美术书、美术练习本、书桌、墙壁等地方乱涂乱画。
(3)做一个有良心的人，平时收集一些美术课可能用到的废旧物品，收集在一个箱子里。
(4)上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，左上角摆放整齐。(用水的班级，要提前打半桶水放在桌脚。污水分两个大桶，然后由值班学生倒在指定位置。)
(5)注意美术课的安全。手工课使用刀剪时，必须立即使用，坚决不在人前使用刀剪等有安全隐患的学习工具。
(6)组长及时收发美术作业本，课代表及时上交，值日生按时擦黑板互相提醒。
(7)每节美术课按学号值日。值班的两个学生主要负责维护课堂纪律，在花名册上不遵守纪律的学生名字后画圈圈，并在学期结束时计算学习态度分数。如果中间有进步或者表现突出，可以集体投票取消圈子。
(8)作业要公开清晰，不得拖延。不要在课堂上玩耍和制造噪音。取一个最基本的要求，由值日生打分。比如画面构图基本饱满，即使颜色没画，也能画星星，说明这一课是认真的。期末也算总成绩。
3.中小学美术第一课教案
教学目标:1。引导学生了解绘画的种类，形成对绘画的初步认识；
2.掌握几种绘画工具，帮助学生在开学时做好准备。
教学重点:
了解和掌握绘画的几种基本分类，能够区分每种绘画所用工具的特点，识别绘画的种类。
教学难点:
欣赏各种绘画，能简单感受各种绘画的艺术特点，体会绘画的美感。
教学过程:
第一，直接导入“开学第一课”
1，有意思
问题:同学们，你们知道多少种不同的绘画工具？
铅笔、油画棒、水彩笔、水粉、粉笔、调色盘、墨水等等。
2.循序渐进，引向主题。
问题:你知道这么多不同的绘画工具，那你知道儿童画、水彩、国画、版画等等分为哪几种吗？
第二，做好入学准备。
1，学习用品
介绍整个学期需要的学习用品和工具。
主要包括:
①绘画工具:小记号笔、油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔、水粉工具(水粉颜料、粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。
手工工具:剪刀、胶水、彩纸等特殊纸制品。
除了特殊的课程要求外，请选择一种自己喜欢并常用的绘画工具在课堂上随身携带。
2.课前准备
预备铃两分钟前，要求学生将学习用品放在课桌角上，等待老师上课。
3.上课注意事项
①身心状态。
每节课都关注学生的精神状态和上课坐姿。
(2)提问——回答
●回答问题要简洁明了，回答问题前要思考，而不是想到什么就说什么。
在回答异议时，一定要尊重他人，耐心听完回答，再补充。
③工作评估表(显示)
本学期仍然执行作业评价表的评价方式，展示表格，要求学生注意环境卫生，强调美术课的环境卫生，提醒学生在做作业的同时保持教室的清洁，养成良好的行为习惯。
第三，探索新知识
1.展示绘画的主要种类，直观了解几种不同种类绘画的绘画特点，让学生谈谈自己的理解，分组讨论。
2、开始了解绘画种类，了解工具的特性。
(1)儿童画——注重儿童的想象力，反映儿童的生理和心理特点。构图清晰，轻重缓急适当，色彩鲜明。
(2)水粉画和水彩画——水粉画是以水为“帮手”，用水粉或水彩颜料作画的画。
总结一下绘画的特点:可以画大片，也可以画细节。
第四，课外拓展
最后，除了绘画，我们还有很多艺术创作的方法和手段，可以通过图片欣赏各种制作方法、纸雕、木雕、综合材料等，从而增强学生对材料的认识和理解，激发学生课后对丰富材料的探索和应用。
4.中小学美术第一课教案
教学目标:1。新学期开始，老师和学生* * *讨论教室布置，动员学生准备布置材料。
2、师生认真阅读新教材，找出新旧教材的异同。
3、根据每一节的不同内容，找出所需材料并做好记录。准备一整个学期。
教学重点:记录每节课需要的材料，为第一学期的第一节课做准备。
教学难点:让学生找出不同班级所需的各种不同材料。
课前准备:美术课本，铅笔，
教学过程:
一、组织教学
二，教学过程
第一部分:(自我介绍)
同学们，走进美术教室有一种装修的新感觉，但是你们觉得美术教室里少了什么吗？讨论这个小问题。
(以几个人自由组合的形式讨论。
1.如何从整体上进一步美化我们的美术教室？
2.装饰一扇窗户、一扇门、一面墙或整个教室。
3.完成具体作品的讨论。(布置:两周内，分组自由布置美术教室。即时奖励)
第二部分:你对新书有什么新的感受？
总结:书的形状更大，书中的内容更多，图片精美有趣，准备的材料更广...希望大家一起把美术课办得更好！
三、作业:
1.以第一课《印象深刻的事件》为例:书中的图片使用了哪些工具？
(水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水粉颜料、国画工具、油性笔、梦想笔...)
2.列出第一课到最后一课使用的工具。(仔细阅读每一页，尤其是可扩展工具或者想到其他工具。)
3.作业在“成绩列表”页面完成。
四、导游:
1，学生作业综合观察。
2.及时发现学生对每节课工具理解的不足，引导学生认真观察。
动词 （verb的缩写）总结:
分组讨论下节课的工具。(工具可以组团带，也可以自己带。)
5.中小学美术第一课教案
教学目标:1。引导学生初次认识美术的种类和审美标准。
2.仔细通读新教材，师生注意新教材每一课的异同。
3、根据每一节的不同内容，找出所需材料并做好记录。
教学重点:记录每节课需要的材料，为第一学期做准备。
教学难点:让学生找出不同班级所需的各种不同材料。
教师的教学方法:诱导和启发教学法
学生的学习方法:学生的感知和理解
课前准备:美术教材，铅笔
教学过程:
刚开始上课应该对孩子说什么？
以前第一节课总是讲美术课的要求，新学期看书，互相交流。总是这样的过程，连我都觉得好无聊。如何给孩子新的感觉？
进班的时候，我看到了孩子们的笑脸(孩子们看到我教学都很开心！)，有灵感！
先说“魔”。
老师:同学们，不要再自我介绍了，我们是老朋友了！
生:没错！
老师:让我问你一个问题。学了这么久艺术，你觉得艺术是什么？
生:艺术就是艺术。
艺术可以是绘画，也可以是手工。
艺术种类很多，有国画，油画等等。
艺术是一种理念。
艺术就是画出你心中的想法。
……
老师:很多同学都很专业，对艺术很了解，老师更喜欢“艺术是一种观念”，“画出自己心里的东西”。这些回答让老师们感受到了你对艺术课的热情，感受到了你对未来的梦想。想知道老师心目中的“艺术”是什么？
学生:老师怎么看？
老师:从字面上讲，艺术——美丽的魔法。
学生们觉得很有趣。)
老师:去年的春晚让一个魔术师一夜成名。你知道是谁吗？
生:刘谦。(异口同声)
老师:那你认为刘谦为什么能在这么多魔术师中脱颖而出呢？
学生:他这么巧，别人看不出他怎么变的。
刘谦非常英俊。(哈哈，大家笑)
刘谦很小就努力工作并开始练习。
刘谦的经典语言:接下来，是验证奇迹的时候了！(哈哈哈，笑)
刘谦的魔术与众不同，有自己的特点。
……
老师:我来帮你总结一下。刘谦有坚实的基础，并创造了神秘的气氛。更重要的是，他的魔术很新颖，很多是他自己创作的。与众不同会让你的工作变得精彩。艺术其实就是魔术。首先是一些基础的东西，学生这两年学了很多。更重要的是，创新是艺术的关键，这是艺术课的本质。我希望我们班的每个学生都能成为一名优秀的魔术师。
第二，从“牛头”说起。
老师:让我给你讲另一个故事。学生们充满了活力和期待。你知道毕加索吗？
生:我知道。
老师:西班牙画家毕加索，不仅会画画，还会“做手工”，特别喜欢用废旧材料拼凑艺术品。有一次，毕加索在路上看到一个拾荒者，他的大口袋里装着很多废金属和自行车零件。毕加索让捡破烂的给他。拿回来之后，我受到了启发。我用车把和车座做了一个牛头，这个作品现在还保存在国外的展厅里。我在黑板上画出大致的形状。
生:真有意思。
老师:毕加索的创作特点是用简洁的线条和概括的形状来表达自己的思想，画出有特色的作品。一开始他的作品不被别人认可，大家甚至觉得很可笑，但他的坚持让他成功了。
老师:这些废料就放在你面前。你能拼出来吗？
(有同学说，可以；一些学生摇摇头。)
老师:这种东西放出来不难。难就难在你能不能想到。这也是我们美术课的精髓——敢想、敢感受、敢做。
第三，说说“美”。
老师:有同学说我画的不好。老师不这么认为。什么叫好看？什么是美？有标准答案吗？
生:没有(异口同声)
老师:这个回答不错。今天，你穿着西装。你觉得它很美，但在我眼里，我可能觉得它很丑。(大家笑)什么是美？每个人都有自己的看法。不要怕别人说你丑。你的作品也是一样，只要把你的思想画出来，你的作品就是最好的，至少是我喜欢的老师。
第四，从“教材”上。
老师:每个人都想看我们的新课本。
生:对。
老师:读之前，老师提了两个小要求。看书的时候，在课本上找找生活中有哪些废旧物资。可以写下来，注意收藏。第二，你可以和你的同龄人分享你觉得新奇的东西。希望你以后能有更好的想法。
(在接下来的时间里，学生们看书。带着看书的要求，大家都全神贯注，被那本精彩的书吸引住了。)
经过十几年的教学，我认识到美术教学有自己的特点，要求和规范必不可少，但更重要的是兴趣、热情、信心和坚持。相信我的学生，他们会做得很好。