校长给学生的信息
校长给学生的留言是1。秋风送爽，桃李芬芳。在收获的金秋，我们迎来了诗歌教学节。我们说它是塑造灵魂的事业，其中有巨大的喜悦。在日复一日看似平淡、平凡、普通的工作中，我发现自己的智慧和人格与学生的成长进步碰撞交融；发现自己的心血和信念在学生心中融化、发芽、生长，是幸福和快乐的。是让人幸福的事业，应该让人充满幸福感。当我们把它作为一项快乐的事业来追求，而不仅仅是一种谋生的手段时，我们就会体会到精神上的提升和精神上的愉悦。别林斯基在他的《新年礼物》中写道:“梦想者是多么伟大，多么重要，多么神圣，因为人的一生幸福都掌握在他们手中。”
我们的古人也说过，“有道就有诗。”教诗塑造着未来和明天，也意味着我们学校没有一支务实、踏实、团结合作、任劳任怨的诗歌教师队伍，人民是不会满意的。
校长给学生的寄语是:岁月无痕，时光难留。用笔印证灵魂的虹影，用心感受时代的声音，让无痕的岁月缀满珍珠，让搁浅的流光激情翻滚——这是北风的情怀，这是北风的志气。
对“北风”的喜爱源于物；“北风”之志在心中。事物，所有世界的总和；心灵是一个人对客观事物和人类事务的主动思考。《北风》植根于辽西沃土，生长在盛世，展现时代魅力，洋溢真情。不愧是艺术的摇篮，青春的伴侣。已经出版四年了，发表了上千篇文章。小巧玲珑，让人感叹。“校园内外”，各种东西汇集在一个角落；《花季之心》融于一炉；“想象空间”展开翅膀自由飞翔；《感受世界》描绘多彩人生...在简单中鼓出“北风”的远大志向，在形象中画出“北风”的天真无邪。这一切都来自于喀左二中精英们的努力和艺术殿堂里画家们的真诚。
文学作品以艺术形象为灵，以真情实感为韵，以合理布局为巧，以高于生活为巧。好的作品会因其非凡的形象而流芳百世；你一定是因为真情实感才把人带走的。结构纵横，穿插飞舞，显得笨拙而不明显；内容来源于生活，落笔不如世事。阅读以大师名著为首，因为它营养丰富；观察身边的事，因为简单容易。今天写古代的比喻，读起来很有趣；贴近现实，醒世睿智。“登山有情”，这是审美要求；“看海即随海满溢”，这是练习的要旨。多读多写，乐于观察，形成自己的风格；深思熟虑，反复推敲，才能升华作品的主题。写作没有固定的方法，但有规律可寻；开车的规律需要用心去猜。客观生活的审美创造必须注入主观感受、兴趣、想象、发现、理解和观念。正如朱所说:“用毛笔，一切从心而来；显方寸之力，千里尽在掌中。”(引自新版《文艺》412页)——这些都要从一点一滴做起。《北风》只是为新文学人搭建了一个练兵习武的平台。有了这个平台，你可以大胆尝试；有了这片天空，你能飞多高就飞多高。
愿年轻的朋友们:乘着北风做玉凤，敢于把朱碧变成云龙。
校长给学生的寄语沉浸其中，首先涌上心头的是一阵感慨。感谢三年前选择嘉祥的同学们！由此，我有机会见证你在书海中遨游的勤奋、智慧、阳光友善、坚毅、包容；有幸分享了你们成长的烦恼，挫折，调皮的叛逆，时不时展现的小“聪明”，每一个“小偏差”偶尔的创新，尤其是你们今天的尖叫，欢呼，快乐！
浸润，我一直在努力回忆:三年小村，十年工厂办学，十二年公立名校，八年行政，十年私立名校。丰富多彩的一线教育实践给我留下了什么？什么是启蒙？它教会了我什么？
它激励我一生努力探索:什么是真正的教育？什么是理想的教育？嘉祥教育的本质是什么？
它教会了我逐渐醒悟，并时时坚持:真正的教育是以学生为本，以教师为本的教育；是让每一位师生在学习、工作、生活中充分体验和享受自尊、快乐、幸福的教育；不仅要“锦上添花”，更要“造福众生”，更要“雪中送炭”，真正关注和关爱每一位师生的教育。
理想的教育是自由的、民主的、科学的教育，是每个师生都能得到个性化、差异化的最大动态发展空间的教育。
嘉祥教育的本质是通过一切手段为每一位师生探索、提供和创造多元化的发展平台，最大限度地理解、尊重和保障每一位师生的选择自由。嘉祥教育的特色是自信、人文、包容、执着、开放、创新。
因此，顺应时代的节奏和学生、家长、国家的需求，我校的国际高中课程班由一个变成了两个，由一个变成了四个，实验班、平行班也水涨船高。与此同时，我们一如既往地热情支持和悉心帮助众多优秀的嘉祥学子昂首走出校门。或漂洋过海实现公派或自费留学梦想；或者翘一节课，进国内名牌大学；还是信心满满，参与名校兄弟高中的多元化公平竞争。
我们很庆幸，每一位嘉祥师生都能在校园里自由呼吸，自由选择。我们更乐于追求理想的教育，坚持教育的真理，实现嘉祥教育的本质！
同学们，家长们，让我们* * *克服浮躁的教育，驱逐教育恐慌，坚定一个信念:所有的学校都是优秀的，所有的学生都是有才的，适合自己的学校才是最好的学校！
祝同学们高考顺利，选校成功！祝朋友们，走在未来的路上，能在困难中看到希望，在挫折中争取胜利，珍惜生命，战胜自己，健康快乐，进取每一天！
校长给学生的寄语4责任是责任，是荣誉，也是展示。教育需要责任，素质教育需要师生高度的责任感。20xx年以来，新华街学校在全校范围内大力倡导责任教育，倡导教师把责任和爱心作为工作的灵魂，培养学生强烈的学校责任感、家庭责任感和社会责任感，努力在全校形成良好的校风、教风和学风。
一是加强教师队伍建设，把责任教育融入教师工作的方方面面。严格按照晋中市教育局“八提倡”、“八禁止”要求，鼓励教师以关爱学生、尊重家长、维护学校荣誉为己任，以良好的人格魅力和学术魅力影响学生，营造良好的教风和校风。
第二，重视学校文化的内涵，将责任教育渗透到学校工作的方方面面。学校善于营造良好的校园文化氛围，美化绿化校园环境，让校园的每一面墙都说话，每个角落都育人，注重班级文化建设，倡导文化教育和环境教育，树立责任、爱心、知识、实践的校训，让学生在温馨快乐的文化氛围中享受学习，享受快乐，充分激发每一位教师的活力，调动每一位教师的工作积极性，使每一位教师都能全身心投入到教育教学中去。对每一个学生、每一个老师负责，永远是学校打造责任教育的根本。学校做到了，才能更好的要求老师和学生。
第三，关注学生的终身发展，将责任教育灌输到学生行为习惯的方方面面。在学生中深入开展责任教育，让学生懂得遵守文明礼仪和公约，开展读书写字活动，参加体育锻炼，尊敬长辈，力所能及地帮助父母做家务，都是他们应该做的事情。作为少先队员，他们要对自己负责，对老师负责，对家长负责，对社会负责。学校积极引导学生树立远大理想和抱负，明确四好少年的要求，以责任感督促学生健康成长、全面发展。
在责任教育的引领下，教师更加敬业，学生更加进步，学校更加规范，实现学生健康成长、教师工作幸福、家长满意认可的理想目标，已成为榆次区新华街学校不可动摇的信念。
校长给学生的寄语5苏霍姆林斯基说:我们的学生离开校园，不仅要带走知识，更重要的是追求理想。为了孩子们对美好理想的执着追求，我们学校必须追求办学特色、发展、风格。
美国(《新闻周刊》)在对全球学校进行大规模调查后评出了十所最好的学校，其中:新西兰的Tekapo Lake学校注重学生阅读能力的培养，意大利的diana学校学前教育效果显著，荷兰的Gredamos学校数学教学优秀，日本东京四国的第六科学教育强调创造力，荷兰的Eckener学校外语教学成功，德国的Anke Kudun Kauler中学崇尚手工艺特色，这些对我们的办学都非常重要。
办学特色的形成是学校可持续发展的坚实基础，具有独特的风格，体现了学校强大的生命力。愿教育科研为小学的发展拓宽道路，愿所有的老师都投身于“为学习而教”，让离开小学的孩子们插上学习和能力的翅膀，飞向更美好的明天！
送老师朋友“两面镜子”；
“归根结底，是老师自己激发了老师的活力。只有老师自己才能为自己描绘出真实的形象。”(苏霍姆林斯基、赵薇等译。(帕夫利什中学)教育科学出版社1983.2。第29-32页。)
上班前照照镜子，把自己端庄优雅的形象给孩子们。我希望通过喜欢你，他们会更喜欢你给他们的知识，在愉快的学习过程中，他们能够形成自己的能力。
以书为镜，修身养性。追求无字自教的境界，为人师表，为人师表。
希望这“两面镜子”能帮助我们用教育智慧打开思维，用教育创意打开未来，用美好教育提炼我的快乐老师！