这篇关于学棋的文言文说了什么？

这个故事说明，在同样的条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们一定要专心学习，不能三心二意。原文:邱毅，国内优秀球员。

让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。

是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。学棋选自《孟子·告子》。

《孟子》是孟子和他的弟子合写的。内容包括孟子的政治活动、政治理论、哲学思想和人格修养。

全书共分七章:梁、、公孙丑、、、、告子和敬业。这篇古文有五句话，有两层意思。

第一句话是一层意思，指出邱毅是中国最好的棋手。这句话为接下来的* * *，做了铺垫，因为“伟大的老师造就伟大的老师”，他的学生必须是大师，必须是如云的大师。

然而在第二层(第二句和第三句)，却出现了一个非常不和谐的现象:邱毅教的两个学生中，有一个全神贯注于邱毅教的东西；另一只虽然在听，但心里却在想，可能会有一只天鹅过来，他想拿起一张弓和一支箭，用一根丝绳把它射下来。结果我们虽然一起学习，但是后一个远远落后于前一个。

作者简介:孟子(约公元前372 ~公元前289)名玉子。邹国(今山东邹县)人，战国时人。

战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子孙子子思的弟子，儒家思想的代表人物。他的地位仅次于孔子，被世人称为“亚圣”，后人称为“孔孟”。

他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张“仁政”统一天下。他游说魏、齐等诸侯国，都没用。他退休后和他的弟子万章和孔侑一起写书。有一本《孟子》(现存7篇)代代相传。

孟子善于用比喻进行推理。书中的文章气势磅礴，严谨严谨，富有感染力和说服力，对后来散文的发展影响很大。

2.「学棋」的故事是怎样的？《学棋》讲述了邱毅教两个人学围棋的故事。

这个故事说明，在同样的条件下，不同的态度一定会得到不同的结果，告诉我们一定要专心学习，不能三心二意。

原文:

邱毅是这个国家最好的运动员。让邱毅教两个人下棋，一个人专心下棋，邱毅听着；虽然有一个人听了，以为是一只天鹅来了，就试着帮弓射它。虽然跟前一个人学棋，但是棋还是不如前一个。是因为他的智力不如前者吗？不是这样的。

学棋选自《孟子·告子》。《孟子》是孟子和他的弟子合写的。内容包括孟子的政治活动、政治理论、哲学思想和人格修养。全书共分七章:梁、、公孙丑、、、、告子和敬业。这篇古文有五句话，有两层意思。第一句话是一层意思，指出邱毅是中国最好的棋手。这句话为接下来的* * *，做了铺垫，因为“伟大的老师造就伟大的老师”，他的学生必须是大师，必须是如云的大师。然而在第二层(第二句和第三句)，却出现了一个非常不和谐的现象:邱毅教的两个学生中，有一个全神贯注于邱毅教的东西；另一只虽然在听，但心里却在想，可能会有一只天鹅过来，他想拿起一张弓和一支箭，用一根丝绳把它射下来。结果我们虽然一起学习，但是后一个远远落后于前一个。

关于作者:

孟子(约公元前372年~公元前289年)名叫玉子。邹国(今山东邹县)人，战国时人。战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他是孔子孙子子思的弟子，儒家思想的代表人物。他的地位仅次于孔子，被世人称为“亚圣”，后人称为“孔孟”。他生活在兼并战争激烈的战国中期7a 64e 78988 e 69d 833133363373039，主张“仁政”统一天下。他游说魏国和齐国的王公，但是没有用。他退休后和他的弟子万章和孔侑一起写书。有一本《孟子》(现存7篇)代代相传。孟子善于用比喻进行推理。书中的文章气势磅礴，严谨严谨，富有感染力和说服力，对后来散文的发展影响很大。

3.看完《学习游戏》这篇课文，你明白了什么？感觉学了很多课文。从这些课文中，我认识了蒙古猎人海力布、足智多谋的诸葛亮、憨厚的少年润土，但我最喜欢的还是《学习游戏》这一课讲的故事。

本文主要讲述中国最优秀的棋手邱毅同时教两个人下棋的故事。但他们的学习态度不同:一个人“全神贯注”，“只听秋”。

而另一个人则“以为有天鹅来了，就想帮着拉弓射它。”虽然和同龄人一起学习，但是心不在焉

同时学象棋，三心二意的人永远学得不如专注的人。这篇短篇小说给了我多大的启发啊！其实我以前是一个什么都不专心的人。我经常做这件事，想另一件事。

有时候，心里好像有个毛刺，无法踏实学习。我在生活中吸取了许多教训。记得一个周六的下午，我醒来，很快就写好了老师布置的作文。

但我一边写，一边用眼睛看着桌上的小闹钟。当我看到三点十分时，我猛地放下笔，伸手去拿收音机，迅速拨通了交通频道。突然，播音员阿姨甜美的声音传了出来:“请听蔡依林的《失落的城堡》……”哇，太棒了！这样的机会我怎么能错过，把作文扔到一边，拿起收音机就响了。听，她那动听的声音:“记忆飞走了……我想一个人思考……真的很好……我不再需要了，失落的城堡……”我陶醉了，学会了唱歌。

突然，我妈妈推门进来了。看到我对唱歌如此着迷，她说:“你能一边听音乐一边做好作业吗？”我一吐舌头，冲我妈做了个鬼脸，抓起笔又赶着写作文。在我心里，我觉得我妈来的不是时候。

第二天，老师指着作文本说:“你连作文都看不懂！”我一看到就觉得好像在哪里听过作文里的话。怎么连歌里的“记忆飞走了”都写在作文里了？哎，都是我自己学的不实用！多么像学棋的三心二意的棋手啊！在学下棋的时候，他想射一只天鹅；写作文的时候想听歌。没有专注力和毅力，怎么学技能？著名画家莱昂纳多·达·芬奇曾经说过:“坚持不懈可以克服任何障碍。”

这句话说得多好啊！那个三心二意的棋手是不是没有别人聪明？不是，是因为他没有顽强的毅力，没有努力学习的精神。我经历的这件事不也说明了这个道理吗？我想向“学棋”故事里那些全身心投入学棋的人学习。我必须全身心地投入一切，培养自己顽强的毅力，勤奋地学习技能，以便将来为祖国做贡献，否则我将一事无成。

4.这篇文言文是什么意思？邱毅是国家棋手。

他教两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听邱毅讲课。另一个学生在听邱毅的讲座时，一直认为天空中有一只天鹅在飞，想用弓箭把它射下来。虽然他们一起学习，但后一个学生不如前一个学生学习好。

是因为他的智力不如别人吗？说:不是这样的。主题:学习象棋，一篇文言文，通过在邱毅教两个人下围棋，表明学习必须全神贯注，决不能三心二意。

文章先说邱毅是全国最好的棋手，然后说如果邱毅教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也大不相同。最后指出，这两个人的学习结果不同，并不是因为智力有多大差别。

5.伊雪说了什么？今天，我们学习了文言文《伊雪》。看完之后，我深有感触。

学棋是一篇短小精悍的文言文。它讲述了这样一个故事:一位上了年纪的棋手邱毅教两个学生下围棋。一个学生记住了邱毅的教导，认真听讲，认真思考。

还有一个同学以为是天鹅要飞了32313133532363134313635333 e 59 ee 7 ad 9431333135365。《学棋》里的两个人，就是我们生活中的两个例子。两个不同的人，用两种不同的方式对待学习，面对生活。

认真聆听邱毅教诲的学生，学习认真，尊敬老师，注意力集中，一心一意，一定会在学习、生活和事业上取得巨大成就。那个在学习围棋的时候想其他事情的学生犯了两个错误。

首先，这是一种不尊重老师的行为，当老师在说话或讲课时，你不去听。第二，学生上课思考问题不要三心二意。既然我们是学生，我们就应该尊敬老师，上课认真听讲。

这是一个学生应该做的，也是做人最基本的原则。所以我觉得做事三心二意的人，将来无论是学业还是生活都不会有什么成就。

你在生活中遇到过这样的问题吗？如果有，请尽快改正这个缺点。为了做好每一件事；为了养成一个好习惯。

6.《学棋》这篇文章主要讲了一件事。学棋选自《孟告子》。通过邱毅教两个人学围棋，说明做事一定要专心，千万不能三心二意。

文章先说邱毅是全国最好的棋手，然后说邱毅同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果完全不同。最后指出两人学习成绩不同，智力相差不大。这篇古文五句三义。

第一句话是一层意思，指出邱毅是中国最好的棋手。这句话为接下来的* * *做了铺垫，因为“名师出高徒”，他的学生必须是大师，必须是如云的大师。

然而在第二层(第二句和第三句)，却出现了一个不和谐的现象:邱毅教的两个学生中，有一个全神贯注于邱毅教的东西；另一只虽然在听，但心里却在想，有一天可能会有一只鹅来，他想拿起一张弓和一支箭，用一根丝绳把它射下来。结果我们虽然一起学习，但是后一个远远落后于前一个。

7.这篇文言文是什么意思？伊雪的翻译。

邱毅是国家棋手。他教两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听邱毅讲课。另一个学生在听邱毅的讲座时，一直认为天空中有一只天鹅在飞，想用弓箭把它射下来。虽然他们一起学习，但后一个学生不如前一个学生学习好。是因为他的智力不如别人吗？说:不是这样的。

主题:学习象棋，一篇文言文，通过在邱毅教两个人下围棋，表明学习必须全神贯注，决不能三心二意。文章先说邱毅是全国最好的棋手，然后说如果邱毅教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也大不相同。最后指出，这两个人的学习结果不同，并不是因为智力有多大差别。