第二章芮城中学是一个系统和谐的组织管理系统。

学校管理的基本理论是以人本管理思想为主导的科学管理，借鉴传统儒家“德治”、“与人和谐”的管理思想，融合西方现代管理理论中适合中学管理的部分，构建和谐的学校管理体系。

学校实行校长负责制，校长全面负责学校的教育教学和行政管理工作。学校党支部起着政治核心作用。副校长兼任年级主任，承担主科教学任务，并担任相关部门负责人，形成“条”“块”交叉统一的格局。教代会参与学校的民主管理和监督。

校长办公室下设三室两厅:①教务处:主要负责师资培训、教学安排、课程改革、教学科研等工作。②政教处:主要负责学生德育、团委工作、学生会工作、德育工作、教育科研工作。③总务部:主要负责服务和教育及后勤服务。(4)办公室:主要负责学校的人事档案，协调学校的内部活动和对外关系。⑤教研室:协调全校教育教学科研管理工作，分析评估学生、教师、学校整体发展情况，及时向校长提供信息反馈和快速讨论对策。

我们主要做了以下工作:

(1)完善校委会制度:校委会每周召开一次党政工会领导参加的行政联席会议，保证学校重大问题决策的民主性和科学性。

(2)加强队伍建设:学校党政组织班子成员要自觉遵循“勤政廉洁、团结高效”的原则，强化“领导就是服务”的公仆意识和“艰苦奋斗”的奉献意识，通过管理和服务育人。坚持民主生活会制度，倡导班子成员自重、自省、自警、自励。完善监督制约机制，做到“三个结合”:党内监督和群众监督相结合、学校监督和社会监督相结合、组织监督和自我监督相结合，不断增强领导班子的凝聚力和战斗力。

(3)深化学校内部管理体制改革:完善教职工聘任制度，架构薪酬体系，构建发展性教师评价体系，维护教职工合法权益，充分调动教职工积极性。

(4)营造和谐的社区教育环境:和谐整合校内外各类教育管理力量，加强军民、警民、厂校建设。

(5)创建学习型学校:学习政治理论，形成高尚的师德；学习教育教学理论，不断更新教育观念；学习现代教育教学技术，紧跟时代发展步伐，让终身学习逐渐成为每一位师生的自觉行为。