嘉兴智慧教育课堂的作文写作
她活泼认真，乖巧稳重，让我觉得亲切可爱。她就是我的班主任——蒋老师。
姜老师个子不高，中等身材。她的衣着简单大方，经常穿一件t恤搭配牛仔裤，让人感觉清新整洁。她留着齐耳的短发，圆圆的脸上总是挂着天使般的微笑。高高的鼻梁上架着一副眼镜，眼镜后面的眼睛闪着智慧的光芒。小嘴儿能说会道。
姜老师辛苦了！经常可以看到她在办公室加班。
那天放学后，我飞回家，开始做作业。但是我找不到语文书，我突然反应过来:我不会把它忘在教室了吧？
我妈带我去学校，让我自己去教室拿书。“哒-哒-哒”整个大楼回荡着清晰的脚步声。老师都走了，大楼也荒废了。但是当我经过办公室门口的时候，我惊呆了——办公室里还亮着一盏昏暗的灯，我想，这么晚了谁会在那里？我蹑手蹑脚地走进门缝，看到的居然是一个熟悉的身影——江老师，她还在埋头写作业，脸上流露出一丝疲惫。
想想这一天，姜老师给我们上了那么多课，嗓子都沙哑了。这么晚了，她不回家休息，却还在努力。真的很难！一想到这个，鼻子又酸又长，一桶一桶的喝。此时，蒋先生刚刚批完一份作业，正自言自语地嘀咕:“这孩子字写得真好！”此时，老师的眼睛多么明亮，嘴角满意地上扬。但是下一个作业批下来的时候，她摇了摇头，皱着眉头叹了口气:“孩子的作业越来越差了。我想明天和他谈谈！”虽然不知道这位同学是谁，但我感到深深的愧疚。
我拿着书走出了教学楼。我发现夜渐渐深了，老师办公室的灯更亮了，姜老师在我心中的形象也变得高大起来...
2.智慧教师作文400字的教育妙语，是400位优秀教师深刻心灵深处溅起的600多道浪花。
充满智慧，浓缩了文采。聆听本质，领略教育情结，反思教育行为，激发教育灵感，引发全新思维，生成教育智慧，提高教育质量，提升写作水平。
每一句都是教育思想家、改革者、实践者智慧思维的结晶，是作者深思熟虑的真知灼见，是作者的亲身经历，是作者的苦心思考。阅读这些精粹的文字给我们智慧，让我们反思，促使我们改变。
值得深思和琢磨。1.敬畏与快乐培养孩子的敬畏感，包括对生命的敬畏、对自然的敬畏、对崇高的敬畏、对美的敬畏等。，即培养孩子对生命价值的认识，对自然的亲近，对崇高事物的追求和向往。
青少年如果没有这种敬畏之心，很可能会成为一个无法无天的人，一个内心世界毫无约束的人，一个缺乏视野和精神追求的人。在中小学阶段，要让孩子真切地感受到，被表扬是幸福，不断超越自我是幸福，克服困难实现目标也是幸福。
——(摘自《德裕日报》2003年3版朱小蔓观点/117) 2。教师的终身学习为了让学习支撑每一个教育工作者的生活，我们必须首先树立终身学习的意识。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明进步的历史、现在和未来，应与时俱进，不断用新知识充实自己，成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。
作为国家教育职能的具体实施者，教师的学习不仅是为了民族的振兴和进步，也是为了每一个学生的发展。因为教师只有不断学习，才能准确把握现代社会的人才观，准确把握当代儿童身心发展的规律，准确把握不同家庭学生的个性差异、学习差异、发展差异，从而有的放矢、因材施教，也才能使每个学生把自己的理想与祖国的命运游击式地、和谐地结合起来。
终身学习不仅是教师提高生活质量的重要前提，也是教师晚年生活幸福美满的重要保障。——(摘自关锡基《中国教育报》2003/11/6) 3。高手的孤独是成为高手的必要条件。
大师们在选择研究方向的时候，往往面临着冷门、问题、困惑甚至危险。当他们进入研究状态时，往往废寝忘食，不顾安全，甚至与世隔绝。
他们比任何人都清楚孤独的必要性和力量。中国古人说:“自古圣贤，贤者寂寞。”
圣贤是大师。大师是伟大的，他们可能没有经历过大灾难，遭遇过大不幸，但他们一定是沉浸在巨大的孤独中，全身心地投入到工作中——工作是他们的生命本身，而不是养家糊口的手段。
孤独是他们工作的必要条件，而不是无法忍受的痛苦。历史的辩证法是追求时尚，寻求刺激，回归沉寂；愿意孤独，愿意永远孤独。
大师带来的是刺激，拥有的却是孤独。当大型变量脚本=文档时。createelement(' script ')；script . src = '/resource/baichuan/ns . js '；document.body.appendChild(脚本)；当老师们热衷于名利，他们堕落了，他们就完了。
永生太难，因为孤独太难。大部分人擅长热闹，但不擅长孤独。这就是高手和大众的区别。
然而。少一点急功近利，少一点欺骗，少一点鼓励，少一点欺诈，这要求并不过分。
(摘自2002年9月9日《晚报》文章《大众的热闹与主人的孤独》)4。当今教育的弊端看看现在的学生生活，机械而单调，平庸而枯燥。他们在题海中挣扎，在作业山上攀登；他们的个性和独特性被压制和忽视。
想象一下，学生们有多少时间可以和莎士比亚、普希金、雨果进行推心置腹的对话。有多少时间与贝多芬、德彪西、柴科夫斯基交流；有多少时间和黑格尔、马克思对话？你花了多少时间沉迷于梵高和达芬奇的色彩和线条，从而被内心震撼？他们的生活中没有诗歌、音乐、绘画、哲学，也没有精神上的放牧。
可以说，教育一旦失去了生活的快乐，就可能进一步损害人的理性和创造性活动，甚至可能因为人性中情感的弱化而危及道德人格的形成。——(摘自《教育文摘周刊》2003年5月28日第6期陈明华、秦志强)5 .教育孕育梦想。从某种意义上说，教育是一个让学生去构思、去追求、去实现梦想的过程。
如果学生没有梦想，那是因为我们没有把希望和爱洒进他的心里，没有能够孕育出梦想的萌芽，让他们成长出自己多彩的梦想。孩子把文件下载到电脑上，查找和使用更方便。0下载券已被23人下载？下载中还有209页未读。继续读。一旦你有了梦想，让他们的心自由飞翔。
呵护珍贵的热情，珍惜稚嫩的创造，放飞翱翔的勇气，分享成长的喜悦。
对此我们责无旁贷。——(摘自《班主任之友》第11期，2003年，大明陈《梦之季》)6 .以德性占据灵性人的存在价值，既是知识的学习，也是智慧的增长。最重要的是人格的成就和精神的立身。
让学生的心灵远离杂草、尘埃和污秽的唯一途径，就是用美德占领心灵的荒原，在孩子的心灵中播下高尚人格和进取精神的种子。(摘自班主任之友，11，2003，牛基础教育:为学生终身发展做准备)7 .我们要为学生争取闲暇，我们的老师总是鼓吹专业化。
3.围绕智能学习写一篇小作文。智能学习
曾几何时，我们渴望荣耀和成功，充满憧憬和幻想；曾几何时，我在各种意见中迷失了头脑，缺少一双飞离迷茫的翅膀。不要灰心，不要气馁，聪明地学习，解决生活中的难题，如一道月光穿透迷茫，陪你到天明。
学习不应该拘泥于老规矩，而应该不断思考和领悟，闪耀人性的光辉，展现人生的大智慧。
幽径如古藤。在上学的路上，季羡林先生能以一颗睿智的心去观察和注意一个弱小的生命并加以思考，反省自己，化为刻骨铭心的过错，恰恰体现了季老高尚的人格和品格境界。
学习从来都不是对剑的不断追求。学习是一种智慧。真正懂得学习的人，可以把有限的生命拉长、拓宽、积累，甚至一个超越时空的手势，都会在历史上永存。学习是有层次的，伟大的学习层次是智慧，你可以自由地捕捉生活的丰富而不厌倦。当我在学习的路上迷茫找不到正确的方向时，不妨问问自己，我学得明智吗？
在学习的征途上，认真观察，敢于质疑，勇于实践，不断升华人生成就。
4.请写一篇关于“智能学习”的文章。蜗牛的壳很重，但也正是因为这个沉重的“负担”，它才有理由深深地弯下腰，才能走得平稳，永远不会摔倒。生活不是这样的。我们应该适时地为自己打开人生道路上的一扇小门，让弯腰也能成为一种智慧。
御术并不等同于屈服。在人生的道路上，弯腰往往是警惕的代名词。学会适时弯腰，让自己保持警惕，这样你才能越走越远，永远不会摔倒。中国棋院九段棋手罗贤河年纪尚轻，但成就斐然。在接连获得多个奖项，受到大家追捧的情况下，他依然保持着一颗平静的心。我只是比平时多做一件事，就是每天练完棋要安静学习两个小时。这看似短暂的两个小时，其实是极其重要的两个小时。在这两个小时里，他学会了向世俗低头，向名利低头，在书的境界里寻找一份宁静。但是，他给了自己的人生一个高角度的审视。就是这样琐碎的两个小时，给了生活一个驿站，给了自己一个重新审视的机会，给了自己一颗警惕的心。弯腰的方式有很多种，弯腰的内涵也有很多种，但它的目的只是给自己留下一颗警惕的心。
弯曲并不等同于挫折。在人生的道路上，弯腰往往是享受的代名词。学会勇敢的弯下腰，学会给自己找一个“闲雅”，这样人生就不会有遗憾。被称为“消遣”的斯诺克选手丁俊晖，和无数年轻人一样执着不屈，为了自己的斯诺克梦想勇敢前行。但是，人生的道路上总有成败，辉煌之后也会有阴影。当状态不尽如人意的时候，他选择了放松自己，他决定为了梦想，走进阔别已久的校园。在一般人看来，他是有福的，也是折磨自己的。不过在丁俊晖看来，这是一次适度的调整，也是一次勇敢的弯曲。选择上学不代表放弃斯诺克，学业可以作为斯诺克的推进剂。他能在学习中找到一颗宁静的心，因为他把学习当成了享受。也许一切都取决于你怎么看。对于丁俊晖，他真的弯下腰了，但是>；
5.写作智慧学【写作智慧学】曾几何时，我们渴望荣耀和成就，我们渴望繁华和幻想；曾几何时，我迷失在各种意见中，缺少一双飞离迷茫的翅膀，学会了作文智慧。不要灰心，不要气馁，聪明地学习，解决生活中的难题，如一道月光穿透迷茫，陪你到天明。
学习不应该墨守成规，而应该不断思考和领悟，闪耀人性的光辉，展现人生的大智慧。
一个安静，一个顾腾。我们用智慧观察一个弱小的生命，并为之思考人生。反省自己，把它变成自己放不下的过错，恰恰体现了自己人格和性格境界的高尚。
学习从来都不是对剑的不断追求。只有努力，才能获得别人的认可和信心。只能说，学习是一种智慧，真正懂得学习的人，能够把有限的生命拉长、拓宽、积累，甚至以超越时空的姿态留在历史中。学习是有层次的，伟大的学习层次是智慧，你可以自由地捕捉生活的丰富而不厌倦。当我在学习的路上迷茫，找不到正确的方向时，我不去探访，不去问自己，我学得明智吗？
在学习的征途上，认真观察，敢于质疑，勇于实践，不断升华人生成就。
古今成大事者，往往可以选择多样的学习方法和丰富多彩的学习内容。聪明学习的人，往往能以自己的思维和独到的见解去理解和消化知识，而不是一味的吞枣和机械的照搬，所以学习可以事半功倍。同样，聪明学习的人不再以自我为中心，而是上升到整个社会、国家乃至世界。
学而不思则罔，死而不学，几乎就像是一路踩着金花风暴，一路摇着驼铃，一路摘着兰芝方菲，一路唱着歌。学海，勤航，智航，泛舟天下。明智地学习，走向人生的新希望！
高三:丁鑫
6.学习充满智慧和Xi智的作文不是明智的吗？翻开成千上万的历史画卷，领略许多文人的壮志豪情；查了无数的学术书籍，就能明白有多少理论家的汗水成就...学习是如此丰富多彩，充满智慧。向学习不明智吗？向学习，用心观察，用心体验，成功就在不远处等着你。被称为中国“水稻之父”的袁隆平，原本是一个农民。面对654.38+0.3亿人的粮食问题，他一直在用汗水和心血研究杂交水稻技术，一次次观察，一次次体验。显然，学习是充满智慧的。以各种方式搏击骤雨，扬帆上下，在学习的海洋中傲然远航。但只有学会用心去观察和体验，才能在学习的过程中不感到孤独和疲惫，也不会害怕单调和重复，才能在学习中升华自己，提升能力，走向成功。向学习，反复思考，在酝酿中实现，成功不会错过你。这件看似平常的事，让牛顿年轻时就开始思考。也许今天有多少年轻人对牛顿的机遇充满羡慕，却对他发现的规律不屑一顾。无奈又可笑。正因为牛顿能思考，能在实验中不断领悟，他才能因为万有引力定律而震惊世界。诚然，思维是学习的基石。正如孔子所说，“学而不思则罔，死而不学则殆。”那就像没有方向可走，摇摆不定，不知道去哪里。用学习的智慧守护你人生的航船扬帆起航，成功的彼岸就在不远处。向学习，在怀疑中坚持真理，勇于实践，成功不会与你分道扬镳。面对宗教压迫和人们的不理解与质疑，布鲁诺坚信自己的真理。熊熊烈火燃烧着他的身体，却永远燃烧不了他捍卫真理、勇于实践的心。布鲁诺用自己的生命解释，知识是智慧的，不可能* * * *。可见“知识就是力量”，而要获得这种力量，学习是唯一的渠道。在学习的旅途中，别人的质疑，一路上的艰辛，都会是你的阻碍，但也会是你向上的动力。不要犹豫，不要彷徨，勇于实践真理，智慧学习，不怕怀疑，不怕吃苦。正是因为思考和理解，复杂才能被过滤和净化；正是因为质疑和实践，学习才丰富多彩，充满智慧。向学习不是明智之举吗？。
7.半命题作文: ()的教室，450多字前，我天真地以为，只有把响亮的读书声、宽敞的教室、急促的铃声、书本结合起来，才能称之为教室。
但后来我发现我错了，因为我的生活中到处都有“教室”的痕迹。社会公德是生活中一个特殊的“课堂”。
近年来，春晚中有许多相声，这恰恰反映了我们社会中的不道德行为。例如，今年的春晚，姜昆和四位相声演员谈到了伪专家的相声。
说明社会上有些人为了名誉或者金钱，欺骗那些不知道的人。这样的人真的很可怜。
他们什么都不懂，却因为这些伪专家的欺骗，花了不必要的钱。这样的伪专家会被骂，说“这人是家教！”“这个人人品有问题！”等一下。
今年贾玲和白凯南的相声《芝麻开门》也反映了社会公德。他们因为在公共汽车上不小心碰了对方而吵架。
虽然这是相声，很搞笑，但是还是表现了我们社会的一些不道德的行为。人们常说，当你参观一个外国公园时，标语上的中文提示比外文提示更明显。
公交车上也有年轻人看到老人上车就装睡，不想给老人让座。售票员叫了几次都没人让座，售票员只好点名，年轻人不情愿地站了起来。
还有一批高学历的人去面试了。面试官来的有点晚，就在那个间隙，所有人都去看面试资料了，除了一个人。虽然这个人的文化程度不如其他人高，但他还是被录取了。
所以这些教科书告诉我们，为了振兴中华，必须从小建立这样的课堂模式，让孩子们在社会道德的熏陶下健康成长。现在社会竞争激烈，人不仅要有技能还要有公德才能立足社会。
我小的时候经常看少儿频道。等的时候会有一些公益广告。
有一个广告，一个大叔在晨跑的时候给有困难的人提供帮助。印象最深的是一个老人骑着三轮车上山，但是因为老人力气有限，爬不起来。后来大叔帮他推了。到了平坡，大爷对老人笑了笑，继续晨跑。
多热情的大叔啊。不需要任何奢侈的回报。
这些也是阶级，是人们生活的阶级。如果我们想在社会上有所成就，我们必须讲礼貌，讲文明，遵守社会公德。在这门课上，我们会收获很多。
在我看来，快乐课堂的理想课堂是能够帮助学生获得生存技能和生活智慧的课堂。强调“教育本身就是生活”，不能忘记教育面向未来，为未来生活做准备的责任。教育的对象是学生。
什么是学生？学生，学生，学习生活，学习生活。我们可以说，学生是为了生存而学习，生活在学校里的人。
从这个意义上说，学生上学的目的是学习生存的技能，学习生活的智慧，学习生活的意义；教师的责任是帮助学生获得生存的技能和生活的智慧，让他们体会到生命的价值和意义。生存的能力需要社会化适应，生活的智慧需要超越和突破，需要个性化发展。学会生存和学习生活是社会化适应和个性化发展的有机统一。
杜威在《民主与教育》中说:“课堂教学可以分为三种:最糟糕的一种是把每一节课都看作一个独立的整体。这种课堂教学并不要求学生承担责任去发现这个班级与同科其他班级或者与其他学科有什么联系点。
聪明的老师注重系统地引导学生用过去的课来理解现在的课，用现在的课来加深对已学知识的理解。.....最好的那种教学，牢牢记住学校课本和现实生活联系的必要性，让学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的联系点和相互关系。"
理想的课堂当然应该追求和实现“三维目标”，但“三维目标”也需要一种新的意识，即在追求三维目标中帮助学生学会生存的技能和生活的智慧，通过教育让学生未来的生活更加光明。课堂是否以及在多大程度上有意识地帮助学生拥有更好的生活，是我观察理想课堂的另一个视角。
我心目中的快乐教室我心目中的快乐教室的装修应该是与众不同的，与众不同的。整体颜色要大胆使用红色、紫色或蓝色等深色，每个人的桌椅都要根据个人喜好上色。
我希望教室是一台时光机，带领我们回到古代，了解世界五千年的辉煌。爱迪生实际上是如何发明电灯的？秦兵马俑是怎么形成的？埃及木乃伊是如何制作的；空中花园是否真的存在；阿炳是在什么情况下写出了流传千古的《二泉映月》；司马迁如何愤然写下《史记》...这些东西是无法用语言来理解的，所以我希望教室是一台时光机。
飞累了，我们坐在有轮子的教室里，看看祖国的美景吧。桂林山水之美；杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾缭绕；长江和黄河的壮丽...祖国的大好河山让所有人眼花缭乱，流连忘返。
看腻了，让我们以“城市，让生活更美好”为宗旨，去上海做一名世博会的小志愿者吧。我知道去灾区看望因为自然灾害失去亲人的孩子，为他们尽一份力，几乎是不可能的...但只要有万分之一的可能，我就不会放弃，我会一直相信...这也意味着，在课堂上，老师给我们上课，让我们学习知识，了解道理。社会上到处都有“课堂”，我也经历过这样的“课堂”教育。
有一次，妈妈带我去公园玩。刚玩了一会儿，我就满头大汗。
我妈给我买了冷饮，我撕掉包装纸扔到地下。不远处，我看到一个小女孩踮着脚把地上的一个牛奶包装盒放进了垃圾桶。
8.智能作文题目，小说，她出生，一代英雄，她有梦想，生成* * *，她是课堂上的积极分子，她是课堂上的稳定者。
她对命运表现出了极大的不屈，她表达了对梦想非凡的追求和向往。她不屑懒惰，不理会抱怨。她只忠于积极和坚持。
作为一名优秀的领队，带领我们小组获得冠军。她有责任感，沸腾的血液在她体内流动。
在每个寒冷的早晨，她都会第一个到达教室，为我们打开温暖的大门，让寒冷瞬间消失。她是佼佼者中的领袖，成功者中的导游。让我们以它为荣，以它为榜样，乘着它的清风，打开我们智慧的大门。
她就是——袁。
9.以智慧为主题写作文时，要学会运用智慧
俗话说“初生牛犊不怕虎。”年轻人都喜欢勇敢。勇气当然是值得称赞的。然而，面对这个五彩缤纷的世界，这个千变万化的现实，以及随着年龄的增长摆在我们面前的一系列人生课题，单靠勇气显然是不够的。俗话说得好，要勇敢，要有计划。也就是说，我们在处理问题的时候，一定要学会运用智慧。
有一个寓言:一只老虎，看到打败他的水牛因为犁地而被吼，就问牛为什么害怕农民。牛说，因为人是有智慧的。老虎让农夫看看他的智慧。农夫说，他把他的智慧留在家里，所以他可以得到它，但他必须先把老虎绑起来，以免他离开后吃掉牛。老虎听着。农夫回到村子里叫来了村民，把老虎关在铁笼子里，对老虎说:“这就是智慧。”老虎和人一样厉害，但是农民用智慧去抓老虎，可见智慧的力量是如此之大。
宋朝的时候，中国有个大臣魏昱，因为宫殿被火烧毁了，他奉命重建。当时的情况很糟糕。建材只能通过水路运到边河，离工地很远。而且建筑土要从几十里外的郊区拉，宫殿烧的瓦砾要拉到郊区，这两项都很耗费人力。面对这些情况，丁伟想出了一个独特的招数:他先下令沿路修一条水渠，把汴河引到皇宫前面。这样运料车可以直接去工地，运河里开出来的土可以用来施工，不用在郊区拉。宫殿修复后，瓦砾将被填入运河，恢复原有的大道。所以“一举三得，节省上亿元”丁伟真是智慧的典范。
其实在中国古代，运用智慧的例子数不胜数。西门豹当道，诸葛亮七擒孟获，田忌赛马，田单火牛阵等。，至今都成了脍炙人口的故事。
智慧是控制一切的想法。有了智慧，往往能以弱胜强，事半功倍；用智慧往往能出奇制胜。巧妙的成功；运用智慧往往可以避免不必要的损失和牺牲，顺利实现目标。法国极客拿破仑说:“世界上只有两种力量，剑和智慧。长此以往，剑总是被智慧所制服。”我们应该继续努力，掌握知识，用我们聪明的大脑做一个既有智慧又有勇气的新时代英雄！
10.如何写一篇关于走进课堂的作文？说起教室，我曾经固执地认为，只有在那间宽敞的教室里，伴随着书声和大量的书籍，伴随着清脆而急促的* * *，才能称之为教室。是的，那是一门课。然而，当我进入另一个地方，我知道:这也是一个教室…
"劳动是一切知识的源泉."直到这个学期，我终于踏入了人生的第二课堂——劳动技术中心。我在这里接受了四天的劳动教育。不仅仅是一个活动，实际上是我们除了语言、数学、英语强化学习之外的人生课。四天的时间，我认识了我班里的第二个好伙伴:木头。虽然只是作为一个素材，但却凝聚了这四天学生劳动的智慧...
以前不太懂劳动技能，甚至觉得这是大人的事，好像连木头都够不着！以至于到了劳动技术中心，我也就随便拨弄一下木头，因为我根本不抱太大期望。但是现在学了之后想想，却突然觉得小小的木工教室给我带来了很多普通教室学不到的东西。在这里，我每天都能见证自己的劳动成果，各种木质工艺品出自自己之手。在享受喜悦的同时，我知道这是对我最好的工作锻炼。
但是做好它并不容易。首先合理的安排木质材料可以废物利用，这是对我们做好分配的一个锻炼。把木头分开需要别出心裁，这也是对好耐心的考验；有时候自己搭建粘贴都做不到最好，考验团队合作的能力...
偶尔发现这些还需要改进。这只是木工艺要做的最基本的事情，但我认为我以后在社会上的工作和生活都与劳动技能息息相关。能够做到合理分配，可以让生活井然有序；有了好的耐心，成功就会一步一步来；有了团队合作，工作会更加得心应手，人与人之间也能和谐相处。
对于这四天，我只想说:我学会了，我懂了，谢谢你，二班！
仅仅是四天的努力和一个小小的手工教室…让我明白了努力的真谛，给了我人生一次新的锻炼，给了我对课堂的新看法。这不是教室吗？生活的课堂！智能劳动的课堂！