如何做好初中新生入学教育工作

初一学生正处于青春的断奶期和性格形成期交织的这样一个阶段，可塑性很强，很多方面都有提升的空间。从小学到初中，在课程设置、学习内容、学习方法、人际关系、身心发展等方面都会面临很多新的问题。许多大一新生及其家长由于对新时期缺乏了解或认识不足，未能根据初中学习生活的新特点进行调整。结果初中后不知所措，产生各种不适应，严重影响了学习质量。学习环境变化多，从单一到复杂的小学只有几门课，而中学十几门课一下子全部拿出来，每个老师给一门课。这节课刚上完，下节课换了老师，换了内容，门口还有作业，应接不暇。从“牵着走”到“领着走”，小学的班主任整天和学生在一起。老师不仅负责课内，还负责课外，不仅是学习，还有生活。学生们在老师的保护下一步步前进。在中学，班主任给班委安排很多事情，让班委的学生带领大家去完成。任可老师住在办公室，除非你去找他，否则他不会来。从小伙伴到陌生人小学的学生，更容易就近入学。大部分是邻居，所以是小伙伴。中学的范围可以很大。小伙伴被选拔或复录，“送”到不同的初中。来自几个区的学生聚集在一个教室里，他们都是陌生的面孔。同年级的伙伴来自更广的范围，朋友必须重新选择。因此，人际关系、朋友重组、关系重建对初一学生来说是一个新课题。主动适应新的学习环境，学生都希望自己成绩优秀，但有的学生小学成绩很好，进入初中后成绩不稳定；还有的越来越差，以至于工作跟不上，导致焦虑、不安、失望、悲观等不健康的心理现象。原因之一是不能适应新的学习环境。初中和小学最大的区别是科目数量增加了，内容加深了，每一科都有不同的老师教。因此，适应新的学习环境需要学生有广泛的学习兴趣和较强的学习能力，能够适应每一位老师的教学。学习兴趣是在学习活动中产生的。初中生要学会适应各科老师，熟悉老师的发音、板书、思路、要求和一些教学习惯。学生可以在这些方面向班主任学习，加快自己的适应能力。只要学生能逐渐适应新的学习环境，就能不断提高成绩。认识自我，准确定位刚上初中的孩子，自我意识很强，往往过于在意别人对自己的评价，往往把自己放在与他人比较的位置。虽然这样有利于激发上进心，但也容易因为自己在某些方面不如别人而自卑。进入初中后，很多大一新生都有一定的心理落差。他们很多人比自己优秀，很少有人注意到他们的存在，所以心理失衡。这是正常的心理，但是他们要尽快进入学习状态。记住，进入初中，我们都站在同一起跑线上，三年的时间足够不断提高成绩。所以，家长要让孩子明白“强中自有强中手”的道理，帮助孩子客观分析自己的优缺点，给予孩子正确的评价，鼓励孩子朝着自己的目标努力。适应新的人际关系在小学时代，选择朋友的条件是，只要能和伙伴一起玩，就满足了。进入初中后，人际关系发生了新的变化。新生不再是居住地相似的学生，而是来自不同的小学或遥远的地区。而且，初中生要找的是一个特定的朋友——知心朋友。表面上是一起打游戏，搞活动，或者沉浸在志趣相投的活动中。但是，通过这些活动互相认识才是他们真正的目的。从这个意义上说，自己的兴趣爱好或者话题很重要。这是寻找知心朋友的窗口，通过它他们可以相当准确地找到自己的知心朋友。因此，进入初中后，学生要有一颗善良的心，主动帮助他人，真诚关心同学，收获真诚的友谊。