新建中小学图书馆的功能室有哪些？

在中国各省，越来越多的新建学校诞生，图书馆成为整个校园建设模块中不可或缺的一部分。在学校领导的重视下，很多学校甚至将校园图书馆定位为学校的精神文化中心，非常注重功能室的规划设计。那么我们新建的学校图书馆有哪些功能室呢？建议考虑整体利用率，在野外环境中根据学校条件进行科学分区。基本功能区包括:图书馆阅览室、期刊室、电子阅览室、教师书吧等功能区。

首先，图书馆阅览室

新时期校园图书馆的藏书区不同于传统的藏书区。重点不在于藏书，而在于营造“书里有人，旁边有书”的阅读氛围，同时布局也要考虑阅读区的书量和可容纳的师生人数。图书阅读区细分为:收藏区、读者阅读区、读者活动区、教学区。

图书馆新规:图书馆建筑建设应纳入学校建设总体规划。有条件的中小学应当设立独立的图书馆。图书馆应该有编辑、藏书、阅读、教学和读者活动的场所。？意见图书馆应重视馆内环境的绿化和美化，具备良好的通风、换气、采光、照明、防火、防潮、防虫、清洁和安全条件。接纳残疾学生的学校图书馆应当设置无障碍设施和相关标志。

第二，电子阅读区

在移动阅读时代背景下，硬件建议优先使用墨水屏阅读器，即打破常规的pc电脑阅览室，保护学生视力。常规的pc电脑阅览室不实用，在环境布置上可以利用休闲可移动的阅读沙发，激发学生的阅读兴趣。

第三，教工书吧

有条件的话，打造教师休闲书籍，可以设置贴心的功能区，如简易沙发、绿色盆栽、书籍、杂志、报纸、轻音乐、咖啡、茶等。为教师提供舒适的教学讨论、交流学习、教研备课的环境，让教师书吧成为学校教师放松身心、开阔视野、提高素质的场所。

第四，杜朗馆

朗读作为一项重要的阅读基本功，是读者高雅品位和情感的表现，有利于提高读者的智力。阅读是输入，阅读是输出，两者相辅相成。读书阁的意义在于给人一个大声朗读的空间，让人们自由自在地发出自己的声音，也让人们在阅读过程中深刻理解内容，感受字里行间的情感。