浙江省东阳市外国语学校的特色
先进理念与全面发展
十年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持“以人为本，精致教育”的理念，深入贯彻“以学施教，以德育才，以爱育人；精致课堂、精细管理、细致服务是办学理念，追求“素质教育特色学校、规范教学示范学校、开放办学重点学校、教师成长引领学校”的办学目标。学校在教育教学过程中，始终以德育为龙头，将德育融入点点滴滴，努力形成“人人参与、时时灌输、处处渗透”的德育氛围，探索构建“五自管理”教育模式，努力培养学生道德自省、人格自尊、学习自主、行为自律、自我关爱的能力；同时强调标准化和质量，以系统管理的目标“激励”人，以在职培训的活动“吸引”人，以多种培训渠道“教育”人。当然，学校在注重教育教学质量的同时，也非常注重学生个性和特长的发展，注重学生的全面发展。学校开展了20多项丰富多彩的兴趣小组活动，有效实施了课外文体活动项目2+1，为学生的全面发展提供了非常便利的发展时间。学生们在舞台上实实在在地展示着自己的舞姿、优美的唱腔和深情的朗诵；操场上的篮球、排球、羽毛球比赛，势均力敌的拔河比赛，丰富多彩的运动会；人体艺术室里雄壮的铜管乐队和青春的艺术体操留下了感人的瞬间；老吉的展室里，创意十足的小型科技制作，书画工作室里的一系列墨香书画作品，都让人叹为观止。这为提高学生面向世界、面向未来的学习能力、创新能力、语言能力、沟通能力和实践能力奠定了坚实的基础。
小班教学，精致课堂
每班30人，比传统班级规模少20人左右。舒适的学习环境和精湛的课堂艺术，使小班化教学不停留在缩小班级规模的形式上，而是落实到更深层次的理念和实践中，让每一个学生在每一堂课上都能得到老师的充分照顾，得到更多的锻炼机会，为学生的思想、行为、情感的充分交流和互动创造了条件，从而提高了学习效率，为学生的轻装高效学习打下了良好的基础。在小班化的教学实践中，各学科先后构建了自己的教学模式，在具体的教学实践中不断优化课堂结构，向课堂求效益，全力打造“精致课堂”。学校形成了从课堂教学现状调研到示范课、从专题培训到教学实践、从各课题组意见到专家点评的全方位“精品课堂”教学研究体系。在打造“精致课堂”系列教研活动的过程中，学校不断采取“请进来，请出去”的方式，让教师及时捕捉更多教育信息和教学改革动态，让受邀的专家学者上“精致课堂”示范课，不断让教师了解“精致课堂”的内涵。
强化英语，突出特色
外语教学具有鲜明的特色。两套教材的结合，中外教师的合作，众多外教的常驻，开设了口语课、听力课、阅读课、活动课等不同的课程，全面提高学生的“听、说、读、写、译”能力。同时开展了英语角、英语话剧表演、英语演讲、英语电影欣赏、英语夏令营、翻译等活动。它丰富了学生的校园生活，激发了学生学习英语的热情，拓宽了学生的英语交流平台，为学生走向世界进行国际交流与合作打下了坚实的基础，从而不断提高学生和教师的素质，为学生走向世界奠定了坚实的基础。初中生提前一年参加国家英语一级证书考试(这个水平相当于初中毕业的优秀水平)，通过率达到80%。
开放学校，内外互动
学校经常与兄弟学校建立联系，交换学习，互相交流。学校先后与上海市育才中学、省内外近十所知名学校建立联系，派出队员、教研组长、备课组长、骨干教师外出参观学习，开展教学联谊活动，并派教师到两校听课，邀请全国各地的教研人员听课评课，探索新课程下的课堂教学，在教育思想、教育理念、课堂实践等方面做出巨大贡献。同时，学校邀请了教研部门的知名学者专家进行授课或报告，借助前沿的教育理论丰富教师的理论知识，提高教师的专业素质，满足教师各方面的需求。学校建立了“双开”教学制度，即每两周的周五，学校所有班级向全市教师和所有家长开放。一方面在全市课堂教学中起到引领作用，一方面加强了学生、老师、家长之间的沟通，一方面促进了教师的自我压力。学校还积极联系和主办上级教研部门组织的教学会议，为老师们创造相互学习、与兄弟们相互借鉴的机会。学校还不定期举办各种论坛，为教师在校内相互交流创造平台，对教师观念的融合和校园文化的形成起到了积极的作用，有效地促进了教师素质的提高。
优质学校，研究型学校。
质量是学校的生命线，学校的一切工作都要以教学为中心，为学生的发展服务。建校以来，学校先后获得浙江省自然科学竞赛优胜组、金华市校本教研示范学校、金华市示范初中、金华市教育信息化示范学校、金华市现代化示范实验学校、金华市综合实践先进基地、金华市交通安全十佳学校、东阳市素质教育示范学校、东阳市绿色学校、东阳市文明单位等荣誉称号。，并得到了社会和家长的广泛好评和认可。初中生进入重点中学的比例全市最高，遥遥领先。高中生进入重点大学的比例也在全市前列。在各级各类竞赛中获奖的学生数量遥遥领先于其他兄弟学校。学校凭借突出的教育教学成绩，办学理念和办学成果也得到了省市各级领导的充分肯定。此外，学校认为质量的可持续发展离不开一流的教师，教师素质的不断提高是学校可持续发展的希望。因此，学校注重校本教研、团队建设、教育科研，努力打造一流的教师队伍。学校结合自身实际，以教学科研为载体，加快教师专业成长。在课题的确立上，学校要求教师立足课堂，在教学实践中发现有利于教学过程优化和效率提高、知识积累和学生能力培养的有价值的问题，确立为研究对象；在实施过程中，学校要求教师以课堂为阵地，将研究方案与课堂实践紧密结合，努力寻找解决问题的方法；在科研成果方面，学校要求教师要有服务课堂的意识，将研究成果运用到课堂实践中，切实提高课堂教学效率。目前，学校以2005年省级项目“寄宿制中学生“五自”管理实践研究”为学校主导项目，旨在通过对“五自”管理的研究，培养学生各方面的能力，丰富教师的理论素养，促进教师快速成长。学校开展了学科树研究，理论与实践有效结合，改变了教师的教学方式和学生的学习生活方式，更好地促进了师生互动，达到了师生双赢的效果。2001，金华市重点研究项目《初中小班开放式个性化教育教学模式的实践研究》获得项目成果评审优秀奖；2003年金华市项目策划课题《新课程背景下高中公开课管理模式研究》获项目成果评审三等奖；以及《高中生学习成功归因分析调查报告》获得金华市优秀成果一等奖。六年来，教师发表论文300余篇，150余篇获金华奖或已发表。
展望未来，充满自豪
鲜花和掌声只属于昨天，外人任重道远。他们肩负着时代和人民的重托，正满怀豪情踏上新的征程。学校制定了未来五年的发展规划，这意味着每一位教师都要以全面提高自身素质为己任，以良好的师德取信于学生，以高尚的行为示范于学生，以渊博的知识教导于学生，以博爱感染于学生。学校将“以大德载物”，“自强不息”的校训不断激励着外地人，他们将扎扎实实地书写自己辉煌的篇章，让东外成为一个优秀而知名的教育品牌，巍然屹立在浙江大地！