谁被称为平民教育家？

陶行知，安徽歙县黄坛塬村人，出生于1891 10年6月18日。他家辛辛苦苦养活自己，家里很穷。陶行知从小聪明好学，但因家境贫寒，无法在私塾读书。6岁时，蒙院老师方视其资质为聪明，免费开导。8岁去万安镇关菁板渡，11岁回黄坛读书，有时帮父母参加田间劳动。15岁入歙县教会学校崇义堂学校。因为陶的妈妈在我们学校做家政，所以英国校长唐进贤喜欢勤奋聪明的陶行知，让他免费读书。17岁的崇义堂毕业后只身离开家乡，考上了杭州广济医学院。他不满学校歧视非基督徒学生，入学三天后愤然离校。18岁考上南京汇文学院，之后直接升入金陵大学文科。他是该校的第一名学生。在校学习期间，我担任了《金灵光》中文版的主编，这是《金达大学学报》。四年后，陶行知以总分第一的成绩从金陵大学毕业。在毕业典礼上，他以优秀毕业生的身份宣读了毕业论文“* * *与本质”，其中有这样一句话:“民穷，不如富而不学；人的愚蠢不是教育而是智慧；党的意见，不是教育；忠，非学历。”本文揭示了他教育救国的初步思想。1914 (23岁)陶行知在大学校长鲍文先生的鼓励和亲友的赞助下赴美留学，考入伊利诺伊大学学习市政管理。第二年，他拿到了政治学硕士学位。但他并没有完成在伊利诺伊大学的学业，这样才能在1915年9月转到哥伦比亚大学师范学院接受教育。原因是他深信，没有真正的公共教育，就不可能建立真正的民主和国家，他认为一流的哥伦比亚大学是他受教育的最好学校。他决心将来献身于祖国教育的改革和发展。他意识到“教育好了，民生就会逐渐得到满足。”可以看出，教育建设和最重要的程序。“1917毕业于哥伦比亚大学，获得“城市研究主任”文凭，回国。他说，“我想教育所有的中国人”。

毕业后回国，也就是1917年9月，被南京师范大学聘为教师，30年的教育生涯开始了。为方便起见，我们分几个阶段向大家介绍陶行知的教学经验。

(1)反对旧式教育，提倡教育改革。

1918任南京师范大学教务主任，1921任东南大学教授、教育系主任。同年12中国教育改良学会成立，他任理事。其间，他反对“循旧法，仿他国”，改“教法”为“教法”。他推动南京师范大学首次招收本科女学生，成为中国高校最早开放女禁的实践者。

(二)开展校审，推进平民教育。

为了改革旧教育，倡导新教育，陶行知大力进行办学实验，如举办南京师范大学暑期学校、南京安徽公学、平民初级学校等。这些早期的重要办学活动对他教育思想的发展具有重要意义。他决心“用四通八达的教育创造一个四通八达的社会。”1923年6月，与黄炎培等人成立南京平民教育促进会，编写教材《平民千字课》。为了推动平民教育，他辞去了东南大学教育系主任的职务，放弃了每月四百银元的高薪，游历了全国十几个省市。他说:“我走到哪里，就是平民教育到哪里。”近年来，大众教育运动教育了成千上万的平民。

(3)投身乡村教育运动，创办晓庄师范学校。

在平民教育的高潮中，陶行知冷静地看到:“中国以农业立国，十之八九的人生活在农村。平民教育是一场向人民的运动，也就是向农村的运动。”于是他大声提出了“去人民”和“下乡”的口号。1926年65438+10月，他提出了“师范教育下乡运动”，并写了一篇为乡村教育明确基本任务的文章:“乡村师范学校有培养乡村教师和改造乡村生活的使命。”他指出:“我们从事农村教育的同志，要把整个心都献给我们3400万农民，我们要给他们‘烧香’。”他画的蓝图是:“筹集100万元资金，招募100万同志，倡导100万学校，改造100万村庄。”

经过一年的筹备，晓庄实验农村师范学校于3月1927成立。第一批学生13。那时候，学校大楼还没有建好。陶行知说:“我们的校舍上盖着蓝天，下面是大地。我们的精神也应该充满天空。.....农民、农村妇女、渔民和樵夫都可以成为我们的导师”。这所学校旨在培养农村教师。他要求学生成为农民。他说:“想当农民，就要当农民。”他带头脱下西装领带，穿上衣服和凉鞋，住进了谷仓。

晓庄师范学校取得了良好的教育效果和社会声誉。由于晓庄师范学校有地下党组织，师生积极参加反帝爱国斗争，陶行知给予大力支持。国民党怒不可遏。4月8日，1930，责令晓庄师范学校停课，学校强制关闭，学生被抓。陶行知因“勾结叛国”被通缉，被迫流亡日本。

(四)开展“科学联姻”，成立山海工程集团。

在日本，虽然时间不长，但他对日本的科技发展留下了深刻的印象，为国家的繁荣做出了贡献。为了使中国效仿日本，走上工业化道路，他决心开展“科学联姻”运动，普及科学知识，培养科技人才。他主张科学应该由孩子来教，而且“每个人都可以享受”科学知识。他说:“要做一个现代人，就要懂得现代化的知识。我们必须握着现代文明的钥匙，才能不断发展现代文明的宝库，保证现代化生生不息。”三十出头就能看到科技和科技教育的重要性，真是难能可贵。

1932 10根据晓庄师范学校的教育实践经验，陶行知在上海宝山大厂区创办了“山海工程团”，开展了普及教育运动。山海工程集团的小朋友张健经常给农民讲故事，很受欢迎。农民们亲切地称他为“肖先生”。陶行知对“小先生”这一新生事物非常重视，于1934+0正式提出“小先生”。因为《小先生》适合普及教育的需要，所以很快在20多个省市推广开来。对东南亚的教育普及也有很大影响，为中国革命培养了数百名干部。

(5)开展国民灾难教育和战时教育，出访2 6个国家。

“九一八事变”后，出于爱国赤诚之心，陶行知有意识地把自己的教育与抗日救亡斗争结合起来，组织了国难教育学会，把国难教育作为抗日救亡的重要内容加以推广。65438年至0936年，陶行知受各界救国联合会委托，作为国家外交使节，出国宣传中国的抗日主张。他用两年零一个月的时间访问了26个国家和地区，受到了世界的尊重。

(六)推进综合教育，建立育才学校。

1939年，抗日战争进入全面抗战阶段。3月15日，陶行知在一次讲话中说:“这一阶段战争的特点是把战局扩大为全面的。不是点和线的战争，而是各方面的全面战争。”他认为全面战争需要全面教育，提出了全面教育的内涵。在全能型教育运动期间，他遇到过很多无家可归的有特殊才能的孩子，因为得不到培养而死去。他认为这是民族的损失，人类的遗憾，于是于7月20日1939在四川合川县草街子凤凰山古圣寺创办了育才学校。育才学校吸引了许多著名的进步学者、专家、教授来校任教。周恩来专程来到育才学校，作了一个关于抗日战争情况的报告，题词是:“一代比一代好”。

(7)实施民主教育，创办重庆社会大学。

抗战胜利后，国内阶级矛盾上升为主要矛盾，国民党反动派实行专政路线，中国* * *财产党代表全国劳动群众，实行真正的民主革命路线。这时，陶行知指出，“民主的洪流已经到来，没有任何力量能够阻挡它。因此，学习民主，帮助创建民主的新中国，就成为生命教育新的历史任务。”为了使教育为民主革命运动服务，他提出了“民主教育运动”，这是他探索新教育的新阶段。重庆社会大学成立于1946 65438+10月15。学校的使命是陶行知提出的一种社会大学之道:“文明，亲民，止于人民幸福”。吴、郭沫若、简伯赞、邓初民、、王昆仑、马寅初、、侯外庐、沙、、聂绀弩、、胡风、田汉、何其芳等。这种壮观的教师营，在当时国内正规的文科大学中也是不多见的。由于社会大学逐渐成为各界进步人士的一面旗帜，遭到国民党的蓄意破坏，于1947年3月被国民党反动派夺取。

(8)人生旅程的最后冲刺

陶行知在爱国民主运动中多次受到反动派的威胁和迫害，但他无所畏惧，视死如归。1945，65438+2月，1，昆明大学和中学生举行反内战示威游行，遭到国民党镇压，酿成“一二·一”血腥惨案。19年2月19日，重庆各界人士举行“烈士见面会，陪伴首都进行“一二·一”公祭。陶行知给妻子写信。1946 4月18日，陶行知抵达上海，开始了他在上海最后100天的人生冲刺。在他生命的最后65，438+000天里，他做了65，438+000多次演讲，夜以继日地推动和平民主运动。有一次，他在反内战争取和平大会上演讲时，特务上台抢话筒，喊反动口号。在特务喊口号的间歇，他把要说的话说完，坚持宣传真相。

7月1946、11、15日，民主战士李公复、闻一多在昆明被国民党暗杀。陶行知对此非常不满，他更加投身于民主运动。陶行知被国民党特务列为暗杀黑名单第三名，朋友们都为他担心，他却义正辞严地说“我是黑名单”，“我在等第三枪”。16年7月，他给育才师生写了最后一封信，信中说:“我坚信，我生命的终结不会是育才和生命教育的终结。我提议，一个为民主而死，就要加紧呼吁一万人来弥补。”24日，他辛苦了一整天，整理了几万字的诗词，一直工作到凌晨。由于过度劳累、健康受损和过度刺激，他于25日凌晨突然去世，享年55岁。周恩来在给党中央的信中说，“陶行知始终遵循以毛泽东同志为代表的党的正确路线，是一个毫无保留跟党走的党外布尔什维克。”