大班健康教案
大班1健康教案的设计思路:
为了不被“老师教什么，孩子学什么”的传统教学模式束缚，我采用“先抛，后讲要领”的理念来组织活动过程。通过一系列的活动，让孩子自己尝试，不断探索最佳的投掷方式，然后老师会引导他们理解“要领”，逐步掌握技巧，有意识地培养他们的探索精神。为了让活动更有趣味性和挑战性，我还利用自然环境“休闲区”，运用“低强度、高密度”的原则开展活动。在活动中，结合幼儿园的办园目标，将德育渗透其中，尽可能体现教育的整体性。
要求:
1，幼儿在探索和实践活动中逐渐掌握投掷的基本方法。
2、通过活动，培养孩子克服困难的勇气，体验成功的快乐。
准备:
纸飞机、塑料圈等。
关键点:
投掷法——手臂弯过肩膀，双脚前后张开，身体后仰，向前冲刺。
流程:
锻炼-分散探索-小组游戏-放松活动。
首先，锻炼身体:
1，队列训练
2、准备练习:练习模仿练习
二、分散探索:
1，免费试用
带领孩子到“机场”，告诉大家:今天，老师是指挥员，你们是飞行员。请拿起飞机练习，看谁的飞机飞得远。
2.介绍方法:
根据观察，让孩子谈论“为什么你的飞机很远？”老师一边示范，一边用儿歌的形式。
总结:
把飞机扛在肩上，身体后仰，准备开始向上飞。)
再练。
3、飞行员特技:
前面有“三窟”。让我们设法度过它。(想着射高瞄准目标)
4.竞赛活动:
这些年轻的飞行员真的很有能力。现在我们将分成两队比赛。
介绍规则:
前面有三根不同颜色的绳子，代表不同的分数。稍后我们会在比赛中得分。如果你的飞机在红绳里飞，那就是一分(分成两组)，请6分和5分的小朋友走出来，老师会给予鼓励。
根据孩子投掷的情况，再次巩固方法，请把扔得远的孩子展示出来，帮助分数低的孩子。
第二场。
5、团体游戏:打怪物
你的技术练得太好了，指挥官派我们去火星执行重要任务，打败怪物。这里路途遥远，穿越太空隧道、星系、火山都很危险。你要注意了。去，跟着指挥官！(利用休闲区)
火星到了，瞄准目标，准备射击，战斗！
第三，放松活动:
1.怪物被我们打败了。我们为什么会赢？
2.免费的同伴游戏。
大班健康教案2认知目标
让孩子爱吃几种营养价值高但味道特别的常见蔬菜。
了解几种蔬菜在人体内的特殊作用，初步培养孩子不偏食的好习惯。
积极参加活动，大胆说出自己的想法。
培养孩子乐观开朗的性格。
活动重点
很难引导孩子不挑食，爱吃蔬菜，让孩子了解各种蔬菜的营养价值。
活动准备前的体验准备:生活区对各种蔬菜有了初步的了解。
材料准备:
胡萝卜、芹菜、蘑菇和大蒜
活动过程
活动流程1。激发兴趣，学习四种有特殊味道的蔬菜的名称。
(1)今天我们邀请了几位小嘉宾。这些小客人经常出现在我们的餐桌上。让我们看看他们是谁。
(2)依次出现:胡萝卜、芹菜、蘑菇、大蒜，启发孩子和蔬菜宝宝互相打招呼。
(3)小朋友，你喜欢这些娃娃菜吗？让我们用小鼻子闻闻它们。(小朋友到处闻，老师问小朋友:“你闻到什么？”)总结:所有的孩子闻了闻，都知道这些菜很香，但是每一道菜的香味都不一样。你喜欢这些菜吗？
2.让孩子知道四种蔬菜的营养价值。
(1)老师:这些娃娃菜经常上我们的饭桌。有些孩子喜欢吃，有些不喜欢。他们非常喜欢孩子。你想知道他们在谈论什么吗？
(2)边看木偶戏边提问，让孩子了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝。孩子应该和我做朋友。吃了我，我们的眼睛会变得更亮。”胡萝卜宝宝刚吃完，蘑菇宝宝就跑过来说:“我是蘑菇宝宝，我有很多营养。吃了我会让我更健康。”小芹菜也抢着说:“我是小芹菜。孩子吃了我以后，每天都能排便。”小蒜抬起头说:“别忘了我。吃了我之后，我们会少生病。”老师边看边问:吃了小胡萝卜后，我们的眼睛会有什么变化？吃了小芹菜会怎么样？小蘑菇上有什么？宝宝吃了蘑菇后会怎么样？吃了大蒜的宝宝会怎么样？总结:我们知道这些蔬菜有很多营养。经常吃它们对我们的健康有好处。
3、孩子品尝四种蔬菜，鼓励孩子吃。老师:看，小胡萝卜、小蘑菇、小芹菜、小大蒜又来上课了。让我们尝一尝。鼓励孩子用牙齿咀嚼食物。
反思:
这个教学活动也作为我们小班行为的后续研讨。第一次教学活动结束后，我们小班所有的老师都帮我出谋划策，所以在第二次教学活动中，孩子们的思维更加活跃，整个教学活动也更加顺利。
总之，通过这次教学活动，我有了更深的认识。为了上好一堂课，孩子们在课前准备体验是非常重要的。在今后的教学中，他们应该不断努力和学习，形成自己的教学风格。
大班健康教案3一、设计意图
大班的孩子比较协调敏感，喜欢有挑战性的运动。在健康领域，《纲要》提出“以儿童喜欢的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”。侧钻是孩子们喜欢的一种体育活动。它的基本动作要领是身体侧身面向洞穴，靠近洞穴的腿跨过洞穴，双脚下蹲，低头，弯腰，头先钻出，身体随头钻出，然后另一只脚收回。对于幼儿来说，灵活地使用侧钻动作来通过障碍物是具有挑战性的。所以我用螃蟹钻的游戏来教侧身钻。
二，教学活动的设计
(1)活动目标
1.学习侧钻的方法，掌握其动作要领。
2.使用侧钻来钻透洞穴，以发展动作的协调性和灵活性。
3.体验和同龄人合作钻山洞的乐趣。
4.培养孩子的观察、分析和实践能力。
5.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动重点:手脚配合侧钻洞穴。
活动难点:侧钻时不能碰到障碍物。
(2)活动准备
9个单位管，9个物理环，一些衣服球，6个龟背，还有音乐。
(三)活动过程
1.热身。
老师:螃蟹起来了，刷牙洗脸，一起做操！
螃蟹老师带领小螃蟹做螃蟹操。
2.学会侧钻。
螃蟹老师带领小螃蟹们去旅行，穿过曲径通幽，遇到大石头，跨过小桥，来到山洞。
老师:啊！这里有一个山洞。我们怎样才能到达那里？谁来试一试？
让一两只螃蟹试着钻个洞。
小蟹和蟹老师一起探索侧钻的方法，蟹老师示范动作要领。(侧身钻要领:将身体转向洞穴，在洞穴附近交叉腿，双脚下蹲，低头，弯腰，先将头钻出来，用头将身体钻出来，再将另一只脚收回。)
③小螃蟹分三组练习侧钻。
3.小组游戏:螃蟹钻洞。
小螃蟹去探险了。
老师:你看，前面有三条路，路上有山洞，山洞后面有宝石。把它们带回去，放在你的队伍后面的盒子里。当前面的螃蟹钻过第一个洞穴时，后面的螃蟹可以继续钻。我们不是比赛，而是看谁能不碰山洞把宝石拿回来。
(2)手拉手钻山洞。
老师:如果涨潮了，一只小螃蟹过山洞就会被水冲走。我们需要两只螃蟹手拉手才不会被水冲走。谁想试一试？(两个孩子示范)你看，他们的手一直在拉，身体还没碰到山洞，就知道等同伴了。来试一试。
③总结。
老师:刚才钻山洞，你们配合了几只螃蟹？三只螃蟹怎么样？好吧，我请三只螃蟹来试试。那4只能用吗？5只螃蟹、6只螃蟹甚至更多的螃蟹可以合作打洞吗？下次一起试试吧。
4.放松运动——螃蟹洗澡。
老师:小螃蟹回家了(模仿螃蟹横着走)。我们刚钻进山洞，身上有很多灰尘。我们需要洗头、肩、腰和脚。
第三，课后反思
在健康领域的内容和要求上，纲要提出要“以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性”。所以我以边学边玩，边学边玩为主要目的，并结合本班孩子的年龄特点，创设了螃蟹冒险钻情境，让孩子在游戏中练习基本动作——侧身钻。考虑到孩子的个体差异，我设计了三个游戏，分别是小螃蟹练习打洞、小螃蟹探索、手拉手打洞，让游戏的难度循序渐进。我觉得这个活动的亮点是整个活动的每一个环节。孩子自主学习，自己找出存在的问题，自己解决问题，为自己的后续学习做准备。在活动中，我发现大部分孩子都可以通过侧钻来打洞，这就完成了这次活动的重点。但是，有些孩子在钻的时候，身体会碰到物理环。例如，在探索过程中，一些孩子的脚撞到了单元管或他们的身体倾斜了单元管。我及时停止游戏，引导孩子找到原因再玩。我觉得这样处理比较好。同时，我要注意在活动中提醒和引导孩子用完整的语言表达，提高孩子的语言表达能力和概括能力。
大班健康教案第四条活动目标
1.知道你在日常生活中总是保持愉快的心情对你的健康有好处。
2.知道如何与孩子分享玩具和其他物品，并体验快乐。
3.学会用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
4.学会保持愉快的心情，培养孩子热爱生活、快乐生活的良好情感。
让孩子知道快乐对身体有好处。
要准备的活动
1.36支彩色笔(36支儿童)
2.儿童读物:快乐宝贝
3.在黑板上画一个骨头形状的情绪温度计。
活动过程
1.让孩子回忆并讲述让他们开心的故事。
(周一和爸妈一起去游乐园)
(我只是在课间休息的时候和小朋友玩木马、滑梯、电缆桥)
2.老师最近说了一句让他开心的话。
(小朋友早上来学校，跟老师打招呼。)
(教师节那天，孩子们给老师送了许多小花)
(孩子们的课桌和地板在吃完后比上周干净多了。)
(课间孩子乱跑的现象减少)
( )
3.观察童书里几个孩子不开心的原因。
(自私，抢孩子的球，任性)
谈谈如何处理这些事情。
5.谈谈快乐的心情和快乐心情的好处。
6.教孩子如何使用“情绪温度计”
7.发放彩笔，孩子自己做情绪温度计。
8.总结:开心的心情对身体有好处。
9.结束教学
活动反思
人们都说童年是多彩的。什么是童年？童年是快乐的，快乐在哪里？抓住日常生活中的教育机会，进行随机教育，让健康教育更贴近孩子的生活。适当的活动不仅有助于避免纠纷，更重要的是避免孩子不良心理和行为问题的出现，增强社会适应能力，促进孩子健康心理的形成。
大班健康教案第五条活动目标
1，了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
3.知道人体需要不同种类的营养。
4、热爱参加体育锻炼，养成热爱运动的良好习惯。
要准备的活动
准备一张制作营养食谱的纸笔，给一个自制的健康印章，上面有太阳或灯泡的图案。
活动过程
我喜欢吃我们的孩子最喜欢吃的东西。如果让你随便吃，你能吃多少？
孩子可以畅所欲言，适当引导，比如你喜欢冰淇淋吗？你能吃多少？你喜欢巧克力、炸鸡腿和糖醋排骨吗？
(2)营养塔
1，孩子吃很多自己喜欢的东西，这样合适吗？什么应该多吃，什么应该少吃？
2.老师展示挂图。你每天应该吃的东西就像一座宝塔。下面的东西要多吃，上面的东西要少吃。
3.你最应该吃什么？米饭、馒头、面包、面条，还有玉米、土豆、红薯，都能让我们变得强壮。
4.第二个可以吃的是什么？(也要多吃水果和蔬菜)
5.除了蔬菜水果，你最不想吃的是什么？吃一些牛奶，鸡肉，鸡蛋和鱼，但不要太多。
6.你应该最少吃什么？巧克力等甜食和油炸的东西要少吃。
(3)我的营养饮食
1.看到营养宝塔后，我们知道哪些应该多吃，哪些应该少吃。我们不能只吃自己喜欢的，不吃别的。
2.我们要为自己设计一份健康食谱吗？
3.把这张纸折成三折，使它看起来像一份菜单。第一面画早餐食谱(如水果、牛奶馒头)，第二、三面依次画午餐、晚餐食谱。
4.折叠食谱，美化封面上的装饰。
5.选择几个典型的食谱，引导孩子讨论自己的设计是否合理，是否有益健康。老师在大家检查合格后，在食谱封面上盖了卫生章。
6.我们把自己的食谱放在自己的健康加油站，欢迎大家常来光顾，让自己永远健康。
活动反思
在日常生活中，我发现班里有些孩子有点挑食，有些孩子特别喜欢吃甜食。结合这个活动，孩子可以知道健康的饮食，所以我觉得这个活动更有意义。
我设定这次活动的目标如下:
1，了解合理的营养结构。
2.为自己设计营养食谱。
主要链接有:
1，最喜欢吃(进口)。
2、营养宝塔(了解营养结构)。
3.我的营养饮食(设计饮食)。
在第一部分，我最喜欢吃。孩子们可以充分表达自己的想法。有的孩子觉得没有人会把糖全吃了，有的孩子只是想吃一点，因为对身体不好。
第二个环节是营养宝塔。孩子看图片就知道底部要多吃米饭、面条、面包，顶部要少吃甜食、油炸食品。我也可以根据班级的具体情况给孩子随机教育。
第三个环节，我的营养食谱。孩子们可以根据营养宝塔设计自己的健康食谱。大多数孩子可以考虑一天中的营养，如蔬菜、水果、鱼、肉、米饭、面条等。，都是有钱人。但是个别小朋友画的比较简单，没有考虑一天的营养均衡。
这项活动有一些改进，例如:
1，营养宝塔的图片不是很清晰，所以效果不是很好。老师可以自己画营养宝塔，用简笔画的形式画出来，让孩子看清楚。
2.老师可以选择一个反例，引导孩子看一天的营养是否均衡，加深对营养结构的理解。
大班健康教案的设计意图第六篇
绳子是一项古老的民俗活动，趣味性和娱乐性很强。我们班选择绳子探索一些民间游戏。在活动游戏中，主要培养幼儿积极参与游戏，建立良好的同伴合作关系，以提高幼儿的合作意识，发展合作技能。
活动目标
1，探索各种玩绳方式，掌握玩绳基本功，发展幼儿肢体动作。
2、会多玩一件东西，体验创意玩绳子的乐趣，开发孩子的想象力和创造力。
3.培养孩子的合作意识和团结意识。
重点和难点
重点是引导孩子和伙伴一起探索多种玩法。
难点在于孩子在玩耍的过程中能够掌握玩绳的技巧。
要准备的活动
1，录音机，磁带，每个孩子一根绳子。
2.小孩子都有跳绳和玩一个东西的经历。
活动过程
首先，热身运动:
引导孩子听音乐做节奏，移动身体的各个部位。
二、鼓励孩子开动脑筋，自由探索不同的玩法，体验创意玩绳的乐趣。
1，对话:小朋友，你在老师手里看到了什么？(绳子)今天我们来玩绳子，看谁能想出好玩的办法。
2.选择几个孩子自由地玩绳子:
孩子们可以自由选择绳子玩耍，探索不同的玩法。
3.老师:“小朋友，你想想。你手里的绳子除了刚才的儿戏还有什么不同的玩法？(让孩子找一个开阔的空间，探索不同的玩法，老师教育孩子注意安全。)
老师:孩子们太聪明了，他们想出了这么多的玩法。
4、幼儿展示自己玩绳子的多种方式。
(1)跳上绳子:
每人一根一米长的绳子，双手抓住绳子两端，双脚踩在绳子中间，双手拉紧绳子，双脚向前跳。
(2)走小路:
两根绳子拉成一定距离的平行线，做成一条小路，孩子走在小路中间。踩绳出绳是犯规的。
(3)走钢丝:
把绳子拉成a形或S形，孩子踩着绳子往前走。
5.引导孩子学习同龄人的好玩法，在合作中探索绳子的玩法，体验合作的快乐。
老师:“绳子除了一个人玩，可以和好朋友一起玩吗？”
(1)小朋友自由结伴，两人、三人或多人合作探绳。
(2)幼儿会分组展示自己创造绳子的方式，老师和其他幼儿会及时对展示的方式进行评价(让幼儿做评委)，鼓励大家互相学习。
A.两个人跳绳。
一个小孩荡绳子，两个人同时起跳；每个孩子用一只手摆动绳子，两人同时跳下。
B.三个人跳绳。两个孩子甩绳子，一个孩子跳到中间。
C.抓住尾巴:
孩子们两人一组，每个人用一根短绳子绑在腰上作为尾巴。游戏开始时，每一对孩子都要努力抓住对方的“尾巴”，保护好自己的“尾巴”。谁先抓住对手的尾巴，谁就赢了。
D.为娃娃打一个领结:
孩子们被分成四个相等的队，每队的第一个孩子站在起跑线后面，用一根短绳子作为领带。游戏开始，老师一声令下，孩子去绑娃娃，然后回来拍拍第二个孩子的手。游戏依次进行，快者获胜。
E.障碍:
许多孩子将绳子拉直，形成不同高度的障碍物，让其余的孩子通过。
三、活动结束:
1.播放音乐:老师带孩子做创造“绳子操”的模仿动作，放松心情。
2.活动延伸:做“骑马赶鞭”动作，配合音乐《小牧羊女》自由活动。