评价学生的短句。
但是，你必须加强学习，认真完成作业。如果没有，要多向老师和同学请教。同时，课后也要密切关注。只要你能做到，相信在不久的将来，你的成绩会有很大的提高。老师希望看到你的成绩和你唱歌跳舞一样好。你是一个品行优良的好孩子，有一定的组织能力和责任心，能帮助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中威望很高，热爱劳动，讲究卫生，爱护环境，学习认真积极，思维积极，说话大胆，独立快速完成课堂练习，思想开放。老师很喜欢你。
但同时，你也有很多缺点。希望你继续努力，改正自己的缺点。我相信你会成功的！你是一个很有个性的小女孩。你可以用你甜美的微笑说一口流利的普通话。你很能干，经常能帮老师做很多事情。在学习上，你不马虎，课堂纪律比以前好了。可以认真听讲，积极发言，和同学相处的好很多。你已经开始有自己的朋友了，学校生活丰富多彩。老师希望你能尽快适应，融入学校的大家庭，拥有一个属于自己的美好生活和童年！作为班长，你为班级做了很多工作，你很努力。
你果断，挑衅；努力学习，不断进步...你的优点是有目共睹的。但作为班长，你在学习上似乎还是缺乏恒心，在待人接物上还是缺乏同情和理解，在为班级服务上就更没有心了。希望你以后能一直严格要求自己，做好榜样，这样工作开展起来会更容易，能力也会得到锻炼。
你很聪明。你的成绩在班里中等偏上，但你的勤奋程度只有60%到70%左右。试想一下，如果你利用好自己的早晚自习和平时的时间，多一些耐心和细心，你的成绩会怎么样？俗话说，早起的鸟儿有虫吃。为什么不试一试？当你一次次主动帮同学打扫教室的时候，当你全神贯注于一道道难题的时候，当你弯腰捡起地上的纸屑的时候……作为一名老师我是多么幸福啊！我为你的热情、勤奋和勇气感到高兴！你开朗活泼，争强好胜，给我留下了深刻的印象。尤其是在“好书伴我成长”主题班会上，你表现出了自己出众的才华，让大家刮目相看。
你上课说话积极，认真完成作业，书写正确，学习成绩优秀。你尊敬和热爱你的老师，并愿意为他们工作。你是一个学习成绩优秀的学生。老师希望你以后意志力更强，为班级服务的责任感更强，人生更精彩！当你把你的“出众”——一幅漂亮的画展示给老师看的时候，老师真的为你感到骄傲。你妈妈一定和老师一样兴奋！你为创作这幅画付出了很多努力，不是吗？告诉你吧。
学习就像绘画，只要我们愿意努力，就会收获更多。你是一个安静可爱的孩子，演技也很出色。你在《白雪公主》中的表演让很多人留下了印象。
上课也能积极发言，作业也做得很好。总之，你学习比较认真。但在生活中，老师希望你能跟上好同学，努力学习。老师在关注你的每一个进步！老实安静是你好的一面；能积极参加劳动，为班级争光，是你优秀的一面；但是学习是你瘦的一面。
老师知道你学习努力，所以你缺的是学习的方法。记住好的学习方法可以达到事半功倍的效果。当然，你也可以向陈嘉和其他同学学习，和她多讨论。你一定会收获很多。
你勤奋好学，好奇，而且大胆果断。你是一个年轻的干部，但是一个好的干部在任何事情上都要领先别人。在美术、书法、钢琴等方面。，你已经超出了普通人的范围。用你自己的话说，就是:“永远！”你在学习上也领先一个领域，但人无完人。老师希望你能发挥自己的长处，认识到自己的不足，并在以后改正，让自己做得越来越好！还有，以后上学不要迟到！在老师眼里，你是一个聪明、活泼、善于动脑筋、勇于探索、有进取心的学生。
你热爱你的班级，你乐于助人，你能改正你的错误。但你总是落在同一个地方。是不是应该多想想，找出原因？其实我也给你解释这个道理。关键是你有没有认真去做！这学期，你好像一下子成长了很多。
老师做事利索，变得懂事勤快，多幸福啊！你是一个年轻的干部，但是一个好的干部在任何事情上都要领先别人。我相信，如果你有雄心壮志，不甘落后，你会更加严格要求自己，成为班上最好的学生。
你诚实守纪律，就像你的名字一样。每次都能一丝不苟的完成老师布置的工作，是老师的得力助手。你和同学相处融洽，有不服输的倔强性格。你喜欢刨根问底，所以学习成绩很优秀，但有时候还是粗心大意。
希望你能把篮球场上的潇洒带到学习中，给自己更多的自信和关爱，你的人生也会像打篮球一样精彩！你是一个聪明活泼可爱的孩子，喜欢被别人管理和照顾，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，理解能力强，口头表达能力强，但缺乏书面表达能力，读课文很感性，学习接受能力强，成绩优秀。老师希望你以后说话做事能多想想，让家长放心，老师放心，好好努力！所有老师都认为你是个灵活的学生，但是你没有把聪明用在好的地方；所有老师都知道你个性很强，但你没有用它来应对困难；所有的老师，包括同学都知道。
2.20鼓励的评语，简单的短句，作业评语，4，这么少的错误，做得这么好！
5不出错，作业最好！
6瑕不掩瑜，优秀的作业！
你可以改正错误，下次再来？！
8个错误没有，做得最好！
9再接再厉，保持优秀！
10作业是这样/这样的，厉害！
11一流的写作，优秀的作业！
12一流运营，超越卓越！太棒了。！
13等你很久了，所以只有优秀！
14毫无瑕疵，很难看出来！
15无可挑剔，绝对优秀！(XXW)
16对你的评价，一如既往——优秀！太好了！
17给人强烈视觉享受的作业！
18不管评论好坏，
掌握知识最重要！
即使第二次不优秀，
你也可以考的很好！(WQB，LYY)
19要为其优秀的运营再接再厉。
学好地理，不要轻易放弃！
好好努力！加油！(ZW)
20努力学习，
优秀的文章！
继续努力，
获得第一名！(ZY)
一匹马失去了前蹄，
东山再起，重新开始！(戈瑞)
22无双！绝对优秀！
23一个损失不足以哀悼，
成功在未来！(to未能获得第一GY)
24“不一样”就像去！
超过25个都有瑕疵，只有优秀。
26项不符合要求，因此评价为优秀。
27漂亮，优秀！
28然后“不一样”！
29作业是有标记的，这样更容易记住。努力学习，取得好成绩。
30不按要求，且有瑕疵。优秀很少，只有优秀！
31还是很优秀的！
3.中学生的好词好句好段好评如果说眼睛是一双开启灵魂的窗扇，那就是涌出灵魂的两股清泉；那么，秘密就是灵魂的宝库，是灵魂的一抹灵光。
不是说只有心里有秘密才能成为真正的人吗？如果说读书是奠定人生的基石，梳理人生的羽毛，那么实践就是建造人生的殿堂，训练人生的翅膀。生命是不是真的可以在修行之后真正的在天地之间站立飞翔？家可以延伸得很远很广，包括世界；家可以很小，只能两个人打得不可开交。
家可以绿树成荫，欣欣向荣，四周是小鸟的天堂。家可以乱成一团，血流成河，被建成男女死囚区。
关键是每一个成员既是国王又是士兵，所以我们要建它来守卫它，和谐地调整内政外交，处理好边防。为了幸福而奔跑，我们在努力寻找。
然而，幸福在哪里？幸福应该是沙漠中的一片清凉的绿洲，对我们渴望看到的山川河流，但我们最终只看到几簇沙棘；幸福应该是大海中一颗闪亮的珍珠吧？我们涉入河中，探索大海，寻找踪迹，但最终只找到几枚贝壳；幸福应该是旅途中舒适的城堡吧？我们又饿又渴，晚上去散步，最后只找到一间简陋的房间；幸福应该是山那边的桃杏果园吧？我们历尽艰辛，气喘吁吁，但最后只看到几弯垂柳和草丛。其实，我们不应该把幸福过于理想化。世界上没有完全的幸福。
一切能激发生命力的思想都是美好的。敌人只有一个，那就是自私。它能让生命的春天浑浊干涸，它能让灵魂的天空变得狭窄黑暗。
它能让理想的星星变得暗淡模糊。努力激发心中的光和力量，激发无私的爱和奉献的喜悦。
翻开古诗词，可以逐一品味诗人深邃的思想感情，进而思考和感悟。看了王维和孟浩然，你就知道什么叫热爱山河了。看过杜甫和白居易，你就知道什么是关怀情结了。看了辛弃疾和陆游，你就知道什么是爱国了。
在阅读和品味中，你已经与诗人们融为一体，潜移默化地提高了你的道德修养和审美情趣。有些人不择手段地追求名声，结果名声扫地；雷锋做好事从不留名，在中国享有盛誉。有人想写下会留存于世很久的文字，结果很快被遗忘；鲁迅只愿他的文章迅速腐朽，却能流芳千古。
我可以保留多少篇文章？满天繁星，只取一弯新月。有些人竭力追求长寿，结果一生碌碌无为。
王波英年早逝，但他留下了永恒的告别。世界上有多少人出名了？恒河里只有钻石闪闪发光。
古往今来有多少人关注过历史？大浪淘沙，只剩下一点点真金。《生活》是一本怎样的书？有的人平淡温柔，他的人生轨迹却丰富细腻；有的人困难重重，他的人生之书却引人入胜；有的人仕途有成，他的人生之书却不堪回首。
春天的颜色是冷绿的，如碧波嫩竹，充满了无限的希望。秋天的颜色是炽热的红色，如晚霞和红叶，标志着万物的极致。
秋天的颜色是暖黄色，如金色的麦穗和高粱，荡漾着丰收的喜悦。懒汉凌乱的足迹，倒退着流浪，是写在人生路上的告白；勤劳的人们坚实有力的脚印，勇往直前，是刻在高峰险要处的抒情诗，多么豪放。
你不能控制天气，但你可以改变心情。你不能改变自己的外表，但你可以掌握自己。
你不能预见明天，但你可以珍惜今天。诚实的人把生活视为一座连绵不断的山峰，努力一座一座地攀登；狡猾的人把生活当成一艘船，见风使舵把握方向。
狡猾的人可能获得终身，却失去了真我；老实人可能生活坎坷，但他们找到了人生的真谛。什么是历史？一片土地的沧桑可以是一部历史，一个民族的兴衰可以是一部历史，一个家庭的悲欢可以是一部历史，一个人的兴衰可以是一部历史。
历史可以很长，像生命的旅程一样长，像人类的年龄一样老；历史可以很大，世界有多大就有多大，宇宙有多大就有多大。过去的一切都是历史。
夏天有草绿，夏天有花，冬天有琼枝玉叶。夏天，百川入海，天空湛蓝透明，雨后泛舟总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天冻千里，万里雪飘，湖上滑冰，让人心情愉悦，兴致盎然。
虽然人生旅途中的具体经历总是显得那么琐碎，那么平凡，那么漫长，那么不知疲倦，但恰恰是它们构成了真正精彩的人生。这是人生最珍贵的状态。
人生如酒，或香，或浓，或浓，或淡，因诚实而变得醇厚；生活就像一首歌，或高或低，或悲或喜，因为诚实，所以变得愉快；生活如画，或明亮，或暗淡，或素雅，或多姿多彩，因为坦诚，所以变得美好。流星虽然坠落，却用美丽的光芒刺破夜空。音乐虽然结束了，但充满激情的旋律鼓舞人心。
菲尔丁说:“坏书就像坏朋友一样，可能会要了你的命。”确实如此。
但也没必要走向另一个极端，夸大书籍对人性格的影响。更多时候，好人看了坏书还是好人，坏人看了好书还是坏人。
友谊是救命的福利。这份积蓄，是在困境中给予一切帮助的，是在错误道路上的严厉劝告的，是你跌倒时的真诚帮助的，是你痛苦时擦去眼泪的春风。
信任是人生的宝贵财富。这份积蓄，是谣言来袭时对你的一个善意的眼神，是前进路上的坚定伴侣，是遇到困难时的全方位支持，是被中伤时驱走伤痛的心灯。
滴水之所以能穿。
4.用好句子点评好学生的精彩点评，对激发学生的写作热情有着不可估量的作用。
对于优秀的文笔来说，是锦上添花的鼓励，上一层楼激起作者的强烈欲望；对于练习不好的，是从众的诱导，是幽默风趣的鼓励，是真诚的忠告。一篇好的评语不仅可以帮助学生分析作文的得失，还可以激发学生的写作热情。
在我看来，一篇好的评论不仅要准确恰当，更重要的是要有针对性、文学性、趣味性、情感性、启发性。一、评论的针对性宋代诗人叶绍翁写过一句诗:“所有的爱情都是关不住的，一颗杏仁出墙。”
诗人独具匠心，抓一颗红杏来写所有的爱情，事半功倍，收到了强烈的艺术效果。作为一个语文老师，你应该把这“一颗红杏”折起来欣赏和评论。如果一颗一颗的欣赏园中的红杏，一来浪费时间，二来徒劳无功。
有的同学的练习像红杏出墙，很有特色。我们应该选择这样的练习，仔细地品味它们，详细地添加一些评论，评估它们的特点，品尝它们的味道。其次，学生的习题有优有劣，有优有劣，要有针对性的点评，抓住一点，直奔主题，不应该面面俱到。
而且针对性在于写作意图的体现。我觉得每一个练习都应该是有目的的训练:要么是训练组织结构的能力，要么是训练选材和作曲的能力，要么是训练语言表达的能力。所以在复习作文的时候，要把写作意图作为复习的重点来关注，有了这个意识，就不会觉得自己没什么可写的，也不会觉得自己什么都写得出来。
二、评论的文学性一篇好的评论应该尽可能的文学性，语言生动活泼，寓意耐人寻味。让学生带着欣赏的心情去阅读和理解，让学生发自内心地敬佩和钦佩老师的才华，从而成为自己效仿的榜样。
要知道，榜样的力量是无穷的。写作是一项严肃的工作，复习作文应该更严肃。
所谓的以身作则，在这里应该有所体现。我们要求学生的语言生动、形象、丰富多彩，所以我们的评语首先应该是学生作品的范本。
比如主题不明确(评论)，难以知道庐山真面目，有抄袭之嫌(评论)，熟悉阎归来，内容平淡(评论)，望山不喜太平。当然，写评论讲究文学性，并不是说一定要引用古诗。关键是语言要有“文学味”。
另外，注意评论的文学性，要看接受者，根据受教育程度不同的对象，使用不同程度的“文采”。绝不是一味的卖弄文字。
这样，我们语文教师在不断提高专业水平的同时，就要特别重视写作水平的提高，培养写作素养。我不敢想象一个缺乏写作实践和写作经验的老师会写出精彩的学生作业点评。
三、有趣的评语学生喜欢的语文老师大多幽默风趣、学识渊博、口才出众，其他老师也是如此。比如学生犯错，老师板着脸训斥，顶多是对其言语不满。
如果我们用幽默的方式来启发他们反思，他们大多会乐于接受。给学生写评语也是如此。一个有趣的评论会被学生传阅，评论中的“味道”会被细细体会，最终领悟其中的道理。这不就是写评论的最终目的吗？记得野史中记载的一个故事:一个进京赶考的秀才，把文章中的“枇杷”二字错写成了“琵琶”。结果考官提笔批评:“枇杷不是这琵琶，我只恨当年素养差。琵琶若能结出果实，管弦之花将开遍全城。”
考官的评论真的很有意思。我们不能向他们学习吗？当然，我们只能用它的幽默，不能用它的讽刺。四、评论的情感性中国有句话:“知之则明，动之则情。”。
意思是:让人理解才有意义，让人感动才有意义。世间万物都是由人主导的，人是由情绪驱动的，可见情绪的重要性。
目前，情感教育被广泛应用于教育的各个方面，并取得了不少成果。所以，在点评中，不仅要在理论上指导学生作文，更要在情感上感染学生，激励学生。
比如，有一次，我的一个学生写了一篇记叙文，描述了“爷爷”的苦难生活，朴实感人。看完之后，我动了心，写下了这样一段评论:“字里行间，怀念爷爷，朴实的语言和感情让我落泪。”
老实说，我不能否认这个评论的感人力量。有这样一个寓言:老北风想脱人衣服，于是板着脸使劲刮。结果他刮得越狠，人家穿的衣服越多，裹得越紧。
春风不是这样的。她轻轻地吹，带着暖意和温暖。结果让人忍不住打开心扉。我们的评语应该像这温暖的春风，带着我们真挚的感情，吹进学生智慧的心灵，拨动学生感应的心弦。
动词 （verb的缩写）点评的启发在教育过程中，仅仅教会学生“知道是什么”是不够的。需要的是教会学生“知其然”。这是启发式教学的最终目的。
一篇评论仅仅指出练习的得失，让学生知道文章好不好，是不够的。更重要的是，让学生受到评论的启发，从而产生思考的冲动和再创造的欲望。
这是一个非常有用和有价值的评论。因此，教师在撰写评语时，应尽可能使用启发性的语气。
俗话说:当一辈子老师，难免一时犯错。教师应该把谦虚作为一种美德。
教育学生最好不要用权威的肯定或否定语气，这样往往会引起学生的顺从或反抗。如果评估得当，也不会有太大坏处。如果评价不当，不仅会伤害教师的权威，还会伤害学生的自尊心，得不偿失。
作为家长，看到孩子的进步，我很开心。希望这种进步只是开始，能在新学期继续下去，不辜负老师们的期望。谢谢你的鼓励。
2.这学期看了更多的课外书，阅读有了很大的进步。我可以更自觉的学习。知道自己每天应该做什么，比以前有进步。希望下学期，新学年有一个新的开始。严格按照自己的作息时间来。特别是中文会有错别字，可以进步很大。课外阅读可以更广泛，不要总看历史。最后，希望孩子不要任性，不要急躁，先听妈妈的话。
3.这个暑假，你成长了很多，学会了自觉学习，合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面都有了很大的进步。希望你制定好计划后能坚持并严格执行，让你的暑假生活更加精彩。
4.新的一年，老师对学生要求严格，作为家长，会全力配合老师。我们将共同努力，让学生争取更大的进步。谢谢你。