如何做好高中留守学生工作

因此，70%以上的学生可谓是真正的“留守学生”。这些学生平时没有机会和父母取得联系，甚至有的父母几年都没有回家，这让这些学生心理上感到有些脆弱。况且，近年来，随着城市重点高中的不断扩招和交通状况，农村重点高中的生源状况越来越差，学生的学习和文化素质越来越低。同时，他们的大部分学习习惯和行为习惯也很有问题，给班主任管理带来很大困难。虽然很多班主任整天忙于处理学生的各种突发问题，可以说是心力交瘁，但效果往往并不明显。所以，针对农村重点高中班级管理的特殊性，我想谈谈我个人思考和处理这些情况的体会。1，最成功的关键——用心关爱学生农村重点高中的学生大部分来自农村，很大一部分是“留守学生”。他们或多或少会在思想上、心理上偏离“轨道”，当好学生的心理咨询师是农村高中班主任的重要职责。班主任在完成学校规定的职责的同时，也要承担起家长和社会的责任。用心去关心每一个学生，把学生当成自己的孩子，这一点很重要。特别是在学生身体状况不好的时候，班主任要能够及时的关心他们，不要让他们因为父母离他们很远而感到无助，孤独，难过。陪学生看病，或者和学生在宿舍聊一会儿天，对学生的心理安慰有着不可预知的作用。2、增加与学生的交流，促进师生之间的情感距离。农村高中很多学生落后的原因有很多社会和家庭因素——学习成绩和行为习惯差。虽然他们的性格特点、环境、落后程度不同，但总的情况是学习心理受挫，有自卑心理，学习态度不端正。其实在心理上，他们有一种比其他同学更迫切的交流欲望。作为班主任，要高度重视与学生的“心理沟通”。中国有句古话:“爱人如己，信人之道”也很好地说明了这个道理。在平时的教育教学中，我发现很多班主任都有这种倾向，喜欢和成绩好的学生谈心，鼓励他们；和调皮学生的谈话一般都是在学生违纪做错事之后，而且多属于责骂和说教:仍有相当一部分成绩不突出也不太调皮的学生在老师的交流中被边缘化，有的甚至相处了一个学期或一个学年都叫不出学生的名字。这种工作方式给一般学生的印象是班主任不公平。因为长期得不到沟通和重视，容易与班主任产生隔阂，一旦出现问题，容易产生抵触情绪。对于那些调皮的学生，他们认为老师总是说我不好，找我的麻烦，很容易引起他们的抵触甚至反抗。这样下去，师生关系会越来越差，班级管理会越来越难，班主任的工作也会变成一件苦差事。所以，我一个学期至少会和每个学生谈一次。当任何一个学生取得了一定的成绩，或者在某一方面表现很好的时候，我一定要抓住机会和他们交流，肯定他们。对于那些需要重点沟通的调皮学生，我会在没有任何问题的情况下定期与他们沟通，尽量把他们的问题扼杀在萌芽状态，同时让他们知道班主任并不只是在他们有问题的时候才找他们，从而拉近师生之间的距离。3.注意教育的方式，用启蒙教育代替批评教育。农村高中很多学生学习行为习惯差，接受老师批评的能力也弱。因为他们对一些问题了解不够，有时候甚至不回应。以学生的行为习惯为例。学生们习惯于在家里乱扔垃圾，所以很多学生总是在校园里、教室里和宿舍里乱扔废纸、瓜果、果皮和贝壳。每天吃完早饭或者参加完课外活动，很多同学的课桌上简直就是一地鸡毛，凌乱不堪。我在课堂上讲过很多次养成良好卫生习惯的重要性，但就是没什么效果。有一次班会，我带着全班去学校垃圾池旁边开会。学生们避开垃圾池的怪味，奇怪我为什么带他们来这里。我问他们:你们每天都扔很多垃圾。如果值日生不努力打扫，整个校园、教室、宿舍会变成什么样子？学校有近4000名学生。如果每个人都能有良好的卫生习惯，少扔垃圾，你有没有想过学校里会减少多少垃圾？同学们听后面面相觑，无言以对。让学生直接感受到，能让学生在心理上意识到这一点，这其实比任何语言都要有力。于是，大家意识到了乱扔垃圾的危害，然后发出了解决这个问题的办法。学生们非常诚恳地接受了我的建议和要求。4、师生* * *用班规制度，做到公平公正。没有规则，就没有方圆。为此，我在接手班级的时候，先和学生们一起学习了《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校管理的相关规章制度，然后进行讨论。大家针对我院学生的实际情况，制定并通过了一套切实可行的班规公约，从班级管理目标、活动、评价、反馈、责任等方面实现了班级事务的组织、管理、教育和责任。班规公约对学生的奖惩措施进行了具体的、可操作性的规定，指导学生能做什么、不能做什么，并制定了今后的整改计划，使班级工作有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。在具体实施过程中，作为班主任，我首先做好表率，发现问题积极处理，不要袒护任何学生。实践证明，这些规定是在征得学生本人同意的情况下制定的，各方面都贴近学生的心理接受程度，容易让他们接受。在具体操作过程中，学生确实表现出高度的配合，基本能按照要求规范自己，学生也能接受和遵循奖惩措施。正是这种管理方式，操作简单，实施顺畅，所以有效。所以班级工作很快就上手了，很快就遏制和减少了学生违纪的现象，改变了学生的很多坏习惯。对规范学生行为，树立良好的班风起到了很好的作用，收到了良好的效果。每个学生都必须得到公平对待，这是事实。在开学的第一次班会上，我对学生们坦言:“对待班里的学生，家里穷和家里富，成绩有好有坏，男女生都一样。我一定会说到做到，经得起每一个学生的评价。”