全国教师下乡培训经验总结
一个国家派教师下乡的经验总结
2065 438+0165438 2009年10月23日参加兰州城市学院组织的第三期“国培计划(2018)”送教师下乡。这次活动是这个项目的最后一次。这次活动给我带来了很多感悟和收获。我参加了九年级语文组的听课讲评课和讲座活动。一天的活动结束后，我感触颇深，于是写下自己的经历，帮助自己在以后的教学中取得更大的进步。
齐云燕和杨佛元的诊断课程各有利弊。不管是优点还是缺点，对我来说都是值得学习的机会。我可以学习他们的优点，看到他们的缺点，这就是我的进步。
这是我第二次听老师的课。他的课真的给了我很多启发。
启示一:联系当前网络热门话题——“拜神帖”引入新课。谈老师使用的导入信息是目前比较热门的话题，说明他平时非常关注这些网络信息，及时吸收可利用的素材，可以随时把这些信息带入课堂。感觉自己平时在这方面研究太少，看的时政资讯和网络热点话题少，随时准备学习的精神不够，热情不够。从现在开始，我真的应该随时随地学习。
灵感二:全班两人一组进行，课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。谈老师的语文素养，从老师可以随意收起对子的课堂就可以看出来。如果没有扎实的语文素养，谁敢用对子激活课堂？敢想敢做，还要在语文素养的基础上。没有这个基础，所有的想法都是乌托邦，那“敢做”呢？相比之下，我觉得自己远远落后了。我的语文素养在哪里？就因为你能好好上课，带出稍微好一点的成绩？我想是因为我的视野太窄了，才会有这种认识。一个好老师应该注重自己的修养；一个好的语文老师，更应该注重扎实的语文素养。
灵感三:随时给学生创设情境，采用渗透式教学。在欣赏胡屠夫这个人物的时候，老师模拟了人物和场景，让学生把自己想象成胡屠夫，破口大骂。他大胆激发学生的求知欲，带着学生非常深情地感受人物的语言和动作，相当于和人物有了“肌肤之亲”。虽然没有语言描述和动作描述，但学生们已经从模拟场景中深深感受到了，这是一种“渗透”。通过这种感觉，学生可以更好地感知和欣赏人物。这就是语文课的成功。
灵感四:课件简单，很笼统，是个人思想的汇集和展示。从谈论老师的课件，我们可以看出他在学习课文方面下了很大功夫。课件的内容可以展示一下，谈谈老师对课文的深度和理解。没有课后对课文的深入学习和挖掘，课件中的那些题是做不出来的。比如对于屠夫胡的形象，他用了八个字——“千古一咒，千古一掌”，把课件的内容和课堂的呈现巧妙地结合在一起，没有任何违和感，还很流畅。在分析人物时，他在课件中展示了十二个字——“读文章、读层次、读句子、读单词、看重点、读意思”来分析重要段落，引导学生感受人物。这些可能不是考试的答案，但却能引导老师清晰的讲课思路，并由此分析，答疑解惑，真的很让人佩服。课件的高度通用性是老师课件的一大亮点，体现了他的语文素养和教学思想。
启示五:捕捉经典细节，由点及面，由浅入深，逐层分析，引导到位。谈老师捕捉到的课文细节，是我学习课文时所有的困惑。经过反复的琢磨和思考，它成了我课堂上的一个奇妙的地方。有了课前扎实的学习，课堂才会如此大放异彩。
灵感六:大方得体的肢体语言。谈老师上课靠肢体语言，除了智慧活跃气氛。他就像一个站在讲台上的领舞者，每节课都跳着生动的舞蹈。他的肢体语言和他的课堂高度融合，相得益彰。一个语文老师应该是这样的。像一般导演一样，站在前面指挥自己的演员就行了。谈老师确实是一个优秀的“导演”！
谭老师说:“文学是人学。”从他说的话中可以感受到他对汉语的知识和理解高于常人，感受到汉语的魅力和生命力，需要一点点了解。这句话真的对我触动很大。我觉得他的语文课展现的是他的个人魅力和思想。他真正践行了“文学是人学”，真正走进了语文的世界，感受到了语文的温暖和人文，这是我需要潜心思考和学习的。
要想打破我们常规的教学模式，就要主动学习课文，努力走进语文的深处，领略语文真正的优雅！希望在语文教育的道路上，我能学习进步，走得更远！
对于老师们提出的问题，老师在下午的讲座中分享了自己的观点和看法。
答案1:课评是艺术价值的很好体现。
答案二:考试起主导作用。关于考试，我们要时刻思考两个问题:考试发生了什么变化？考试的方向是什么？比如创设情境，体现在考试中就是对情境的评估能力和学生的思维能力，两者是相辅相成的。这种活跃新颖的课堂与应试教育并不冲突，是一种互补的教育。只是在创设情境时，必须巧妙设计，与课本、学生、课堂、考试紧密结合。
回答3:教学活动和学生活动要充分。在设计问题时，要思考是否能达到训练学生思维能力的目的。要分析研究教材特点，单元提示，预习，拓展研究，阅读名著等。，并整合教学内容，做一个单元总结。
答案四:深入解读课文，抓住最令人费解的问题作为切入点，根据学生实际设计问题。
后来老师讲了“如何备课？”备课中如何让学生做好准备？“我做了一个主题演讲。
在备课问题上，老师围绕“小九文”分享了一些宝贵的经验。
1.这是什么文章？(也就是研究文章的风格)
2.为什么写这篇文章？(研究写作目的)
3.这篇文章是关于什么的？(研究内容和主题)
4.你是怎么写这篇文章的？(学习技巧、语言等。)
5.为什么放在这个单位，这个位置？(学习编辑意图、单位目标等。)
6.最能体现文章的最重要的段落和句子是什么？(找到教学的重点和解题的抓手)
7.学生可以阅读或可能自己阅读什么？(学术形势分析)
8.教材提供了怎样的教学资源？(预习提示、课外拓展、活动查询单元)
由于时间限制，在谈到如何让学生备课时，老师说了一句“以语言为核心，以语文活动为主体，以语文能力为目标”，然后用这句话结束了整堂课。
每一次的学习时间都是那么的宝贵，或多或少，我都能有自己的收获。以上都可以珍藏在我的记忆里，作为我的收获。在这次学习的基础上，我认真反思和总结了自己的缺点和不足。
第一，缺乏对文本的深入研究。我对很多课文的教学还是很肤浅的，只是说说自己该说什么，该做什么，缺乏深度。我的课堂缺乏个人风格，缺乏语文的“灵魂”，因为我还没有真正走进语文的深处。
第二，备课的时候没有认真给学生准备。我很少去思考学生在备课中掌握了哪些知识，哪些需要总结，哪些需要深度引导...这体现在我对学习情况的分析能力不足。
第三，我的语文素养有待提高。用来搪塞我没时间学习的一切都是借口，我在找这个借口来得罪自己。看看那些已经成为的老师。他们一直在学习。为此，我真的很惭愧。希望每天都能学到一点，进步一点。
活动结束了，学习却没有结束。在语文教育的道路上，任重而道远，我们都应该负重前行！
第二部分:国家培训教师下乡的经验总结
今天，2019“国培计划”送教师下乡项目在衡阳师范学院启东附属中学拉开帷幕。这次是为期一天的通识教育培训，由心理健康讲座、团队建设活动和师德讲座三部分组成，其中团队建设活动给我的印象最深。午饭后，我们赶到卫恒大厦209室参加团队建设活动。本次国训中英队分为五个小组。活动开始时，管理人员何树军先生向我们介绍了专家团队及其团队名称和口号。然后在何老师和各位专家的组织下，进行了40分钟的团队建设，包括自我介绍、团队名称和口号、海报设计等活动。完成后，各组上台表演。最后，
虽然这次团队建设活动只持续了两个小时，但我从亲身参与中学到了很多，主要有以下几点:
第一，善于表达自己。我是一个不习惯展示自己的人。建队的时候，导师刘琴问谁的画技更好，我发现周围的老师都沉默了。虽然一年没画简笔画，画画水平一般，但作为组长，我还是主动承担起画海报的任务，在团队展示环节了解了海报的情况。经过这次活动，我得到了团队成员的好评和认可。从这个角度来说，我们必须有。
第二，学会与人合作。活动中，团内建设只有四十分钟。如果每一步都单独进行，就根本无法完成。这时候我们自发的互相配合，几个成员决定了队名和口号，还有几个人完成了海报。虽然中间有分歧，但大家互相理解，很好地解决了问题。正因为如此，我们团的团队建设才会进行的非常顺利。所以，作为社会的一员，与人合作的能力是我们必须具备的一项基本技能。第三，提高自身综合素质。工作一年，发现家乡的英语教育不被重视，于是偷懒，“从众”进行应试教育。但是在这次小组陈述中，每个小组都提出了两到三个关于英语阅读教学的问题。这是我今年第一次近距离接触和思考这些问题，发现有些问题我想不到答案，但这些问题是英语教学中急需解决的。如果我们作为英语教师不去想它们，因此，在我看来，我们一定不能被环境所改变，我们的专业知识一定不能落后。在此基础上，我们必须提高自己的综合素质，这样我们才能成为一名合格的英语教师。
时光飞逝，一天的普训很快就要结束了。希望能在学习和磨砺的过程中，抓紧时间，收获更多！
三国时期派遣教师下乡的经验总结
20xx 65438+2月17和65438+2月18，兰坪县20xx“国培计划”在美丽的澜沧江畔登势乡举行。我校领导非常重视，先后派出了杨静来、小、李子润、维利四位汉语老师，以及、何老师。17月2日上午，开学典礼在登势中心小学举行。进修学校负责人做了热情洋溢的动员讲话，并对培训中的注意事项提出了要求。本次国培在教育局的高度重视下，由教师进修学校组织实施，组建了一支高水平的专业培训队伍，对农村中小学和学前教育的教师进行学前教育、小学语文、数学、初中物理等学科的培训，不断提高教师的科学素质和教学能力。我校教学部主任熊伟代表150多名学生在开学典礼上致辞！意思是在训练中尊重老师，虚心求教，集中注意力，专心听讲，努力学习。把学习和思考很好地结合起来，以科学的态度分析和解决问题，积极探索工作新思路，努力提高自身综合素质和专业技能，不断提高自身素质和实际工作能力。
在为期两天的培训中，数学组的学员听了市第二小学和玉兰老师讲授的六年级数学第一册《范统计图》和中心小学胡老师讲授的五年级数学《平行四边形面积》。听了登势中心、教研基地成员、梁震老师讲授的六年级数学第一册《范统计图》。期间，同学们还聆听了县民族中学、国家二级心理咨询师杨福贤老师题为“学会平衡自己，在职场和家庭中起舞——谈职场和家庭中教师的心理关怀”的专题讲座，以及登势乡中心学校教研员张国福题为“基于核心素养的课堂教学”的讲座。
语文组老师听了童店镇中心学校李罗老师的口语交际示范课。登势小格拉小学肖蓉老师的《秋天》，教学设计新颖，课件制作精美，给我们一种震撼感。市小学教师杨静来给学生们上“风娃娃”示范课。这个班很顺眼，像春风。杨老师笑容亲切，语言平和。学生很开心，老师也很舒服。充分展示了杨老师深厚的教学功底，教师教学评价多元化的语言评价，充分调动了学生的学习积极性，真正做到了以学生为主体，教师为主导的教学理念。这一课起到了引领和示范作用，对学生和老师都是一堂好课。每节课结束，语文学科组老师认真评课讨论，每个学生积极发言，畅所欲言，课堂传递活动可以实现分享与探究并存。
“美丽中国”志愿者傅金龙做了“与学生一起成长”的专题讲座。同学们被专家们的讲座深深打动，立志做一名健康的新锐教育家，为教育事业贡献自己的光和热。每次培训结束后，各组认真评课，讨论话题，每个学员都积极发言，畅所欲言，各抒己见。课堂传递活动可以实现分享与探究的共存。
本轮送教师下乡* * *有153名教师，开设小学语文、数学、学前教育、初中物理等4门学科，采取专题讲座、公开课、示范课、研修课等多种形式，完成了3次专题讲座、4次示范课、8次公开课、16课时的研修活动。培训活动取得了圆满成功！通过培训，参加培训的老师们纷纷表示:“国培”期间，每一位专家的精彩讲座都洗涤了大家疲惫的心。每一次热烈的讨论都是思想的碰撞。“国培计划”不仅给了我一个难得的学习机会，还结交了一群同行业的优秀朋友，一起探讨了很多疑惑。未来我们还有很长的路要走，我们还有很多东西要学。我们的责任真的很大！这次国培不仅开阔了我们的视野，丰富了我们的实践经验，甚至升华了我的思想，让我们对未来的教育教学有了更新的认识，更加热衷于教育。以后，我会更加努力学习，为教育做贡献。