高一语文第一课教案。

1，了解高中语文学习和初中语文学习的联系和区别。

2、了解学科特点和高考要求。

3.了解语文学习习惯和老师的学习要求。

4.明确语文学习的意义和态度。

教学要点:

一.开场白和自我介绍

二、理解？中国人？

1，中文，写作

(1)听力(能听课，能听懂别人在说什么，能集中注意力听别人在说什么)。

(2)说话(大胆地说，大声地说，清楚地说)

(3)阅读(表达阅读、理解阅读)

(4)写作(能写出各种风格的文章，以达到表达的目的)

2.初中语文和高中语文的联系与区别。

高中语文学习需要初中语文学习的基础；高中语文学习比初中要求高；

(1)初中固定一本教材，高中不固定。高中课本是分固定部分的。必修？，松散的部分叫做。选修？，还有校本教材叫什么？自学？，* * *三件；

(2)初中生只要读得懂，就能写一篇600字的作文。高中呢？阅读、欣赏、表达、交流，写出不少于800字或1000字的文章？；

(3)初中文体不完全系统，高中文体完全系统，包括小说戏剧、诗词散文、新闻传记、语言文字应用、文化作品学习等；

(4)高中实行学分制学习。

三、语文学科的特点

1，最难学好，因为主要靠自学，老师作用小；

2、积累要求高，记东西要求多，理解东西要求多，一定要记；

3.对语言文字的理解很难形成，需要悟性；

4、好作文难写，一定要有灵性；

5.个人成绩会有高有低，进步缓慢，不可能很快达到；

6.高考三本之一，分数160200。

第四，学好语文需要良好的学习习惯。

你有没有养成学中文的习惯？

语文学科的特点是:知识信息量大，自学实践性强。这告诉我们:一是学好它不容易，二是要靠学习者自己的努力。语文考试从五个层面测试学生的记忆、理解、分析综合、表达运用、鉴赏评价。说到底就是考验学生的记忆力和理解力。记忆和理解永远不可能在短时间内加速，而是需要长期的积累和良好的习惯。怕背会背，懒做，是学习语文的大忌。学会学习、学会学习、坚持学习、形成良好习惯是语文教学的方向，也是新一轮课程改革对学生的根本要求。？一切从习惯开始？没有好习惯，语文教学就会低效；没有好的习惯，怎么谈记忆和理解的产生和发展？没有好的习惯，怎么积累知识，形成技能？

那么，学好语文要有哪些好习惯呢？

(一)大声朗读的习惯。这个习惯小学生还是做的很好的，但是中学生就差很多了，而且随着年级的增长习惯越来越差。你很少听到高二高三的学生有意识的大声朗读。有早读课的地方，早读听到的基本都是外文朗读，而中文朗读只出现在一种情况，就是有老师当面催你或者有课文背诵要检查的时候，这种朗读有明显的应对能力。主要是学生认为考试不用大声朗读，不用发出声音。

其实大声朗读有自己的好处。古人说:？一般学古文的人，一定要大声读，慢慢读，只是时间长了，自悟，如果他能默默看，就终身是俗人了。？这里说的是文言文的学习。现代汉语呢？现代美学家朱光潜先生认为朗读是可以的？从文字中把握声音节奏，从声音节奏中把握作者的兴趣？他还说，连自己的作文都要拿出来看。这样才能看出声音是否洪亮，节奏是否流畅？。也就是说，现代汉语的学习还是离不开朗读的。相比默读，朗读更容易让人身心沉浸，注意力集中。避开学习的功利层面，朗读也能从审美感受中产生心理愉悦，体验语文学习的乐趣。

(2)预习新课的习惯。老师教新课前，学生必须先预习，做到:1，通顺读课文；2.围绕课后练习做基本思考；3、找出难点所在，准备提问；4.可以根据课文查阅相关参考资料。有了预习，可以提高上课效率，主动学习。

(3)记笔记的习惯。首先做好课堂笔记，老师讲过的要点，一时听不懂的问题的答案都要先记录下来，这样有助于你课后的复习、理解和总结。其次，做读书笔记，可以在一本书(自己的书)上，也可以在笔记本上。可以是临摹的文字或美言、警句的运用，也可以是自己的欣赏和评论。俗话说的好？好脑袋胜过懒笔？有时候听过，看过，却没有那么好？记得吗？。笔记可以增加你的记忆力。

(4)经常使用参考书的习惯。《现代汉语词典》和《古代汉语常用词词典》是中学生必备的两本参考书，条件好的话还可以购买一些其他的参考书。当你遇到陌生或模糊的单词时，要经常查找，不要想当然。比如高中语文课本《周楠六月荔枝丹》中有一处:荔枝壳表面有微小的块状裂片，状如龟甲，称为裂片。？这里吗？乌龟？这是一个容易理解的词。有裂缝的部分？这个词，结合实物，虽然模糊，但似乎是可以理解的。如果放在过去，就会出现读错的情况！看看参考书就知道了。这里吗？乌龟？有两种发音。以前读过？guī？看完？jūn？，并且知道一个古老的地名？龟八？的发音。俗话说的好？学习上偷懒，考试成绩会降低吗？你容易犯错，容易考试。你为什么不经常使用参考书？

(5)思考和说话的习惯。上课时，有的同学懒于思考，不敢回答问题，总是等老师最后？真情告白？。虽然有些学生知道答案，但他们害怕在公共场合说话。口语训练本身就是语文教学的重要组成部分。现代社会离不开交流。说话不仅可以训练自己的表达能力，还可以训练自己的思维能力。一个经常在公共场合说话的人，一定比那些在公共场合说话少的人有更好的口头表达能力。这也是真的吗？用进废出？真相。农村中学很多学生不爱说话，有的甚至说话声音很小，所以语文课经常处于一种沉闷的状态，这是必须要改变的。

(6)课外阅读的习惯。要学好语文，仅仅依靠语文书是远远不够的。例如，中学语文教学大纲规定了学生的课外阅读量。比如规定一个高中生三年总阅读量不少于300万字，并列出了课外阅读的书目。高中语文课本还配有语文读本，供学生课后阅读。几年下来，我们发现很多学校和学生都没有好好利用，基本上是放任自流，束之高阁的风格。可以说，没有课外阅读，很难形成语文理解。