如何做好高中班主任工作
用“严”来规范其行为？落实“三抓”？打好基础？引导学生走向赛道。
良好的开端是成功的一半。具有良好常规的班级有利于高中生的道德行为
巩固？道德习惯的形成和不良道德行为的改变有很大的促进作用。学生从三年级开始入学。
高中刚开始的时候？我们会严格管理各年级学生的日常行为规范？落实“三抓”。
1，德育？思想领先。也就是抓思想教育？帮助学生度过过渡期。从初中入学
高中是学生必须面对的重要转折点。根据现阶段学生的特点？我们通过了
尊重和信任的教育？积极引导学生？帮助他们完成心理成熟？成功的
通过转折点？利用每周班会？全年级学生会议？各种形式的座谈会？指导科学
学生设定高中三年目标？鼓励学生好好学习？积极？敢于挑战自己？要求
要求各科老师在传授知识的同时教给学生本科学习的方法？使学生逐渐适应高中生活
教书？掌握学习方法？学会做听课笔记？在学生中开展辩论、演讲比赛和诗歌创作。
读书等活动？让学生尽快熟悉高中的学习生活？并逐渐在教育和自我教育中。
养成良好的学习生活习惯？顺利通过转折点。
2.抓纪律？“严”字在先。在高一，我们始终坚持按规章制度培养教育。
开学要用《中学生行为规范》和《中学生日常行为规范》来规范学生的言行？向导
帮助学生培养良好高尚的情操。并在此基础上重点培养学历？营造良好的学习氛围
围？养成良好的学习习惯。高一第一周我们组织了一次学生大会？继续学业
学生讲解《中学生日常行为规范》和学校规章制度？对学生提出了严格的要求。值班船长
在任何组织和老师的积极配合下？在高一下学期，我们的学生将基本形成良好的。
学风和班风。学生行为习惯的形成？靠老师以身作则？教师必须言行一致？
用自己的实际行动教育引导学生。正如孔子所说？“一只笔直的脚？没有命令就做？它的身体
不正确？虽然命令没有被遵守。“是在我们班主任的积极配合下吗？以身作则？对学生严格要求
求？用榜样的力量激励学生？学生的行为准则可以在高一制定。
确定吗？在严格管理学生的工作中？年级长要先以身作则？又敢担责任了？
做班主任的坚强后盾。像这样？班主任的工作就没有后顾之忧了。这也是我们高一的一年。
成绩能顺利度过过渡期的一个重要原因。
3.抓中学生？促进两头？争取大面积丰收。我们学生最大的特点是什么？
整体素质更好吗？呈现出“中间大，两头小”的特点。中年人寡不敌众？那又怎样？
抓住了中学生，就会带动整个年级。但也有不少中年学生有一种“不骑马也不骑牛？”骑马毛
驴子游在中间的想法。在这种情况下？我们采取了三项措施？首先是举办中学生座谈会。
什么事？让一般学生理解？他们不是“驴”？但是一匹“千里马”？鼓励他们不要游泳？
叙旧。二是开小型家长会？请家长协助年级组督促孩子克服惰性？努力
叙旧。三、营造全方位的竞争氛围？开展“比、学、赶、帮、超”活动？帮助
帮助每个学生确定自己的学习目标？开展学习竞赛？从而促进和推动中学生的进步。
往前走。
一般学生有进步？优秀生的危机感油然而生？因为他们有更多的竞争对手？他
孩子的优越感少了。年级组抓到了这个标志？正好及时召开优生学座谈会？执行“周期”
希望”教育？明确要求他们做自我分析？找空档？设定目标？努力通过上一层楼梯来学习？
为学校争光？给父母增色。与此同时。我们特别关注后进生？利用一般学生的优势取得巨大进步
进步的东风？让后进生知道，他们也有向前看的理由。与此同时，我们也给后进生带来了很大的不同。
努力细致的工作？一、提高后进生的心理素质？帮助他们树立为自己竞争的观念。
觉得？二是提高后进生的文化知识水平？动员全组教师帮助后进生补缺？增强个人能力
不要家教？三、加强后进生的养成教育？帮助他们形成良好的学习习惯？第四是
因材施教？发挥你的优势？重点培养和引导特长生。
高二讲究“实”
以实用主义为原则？做好“五落实”？做好“两个准备”。
大二？这是高中关键的一年。我们都知道？年级组的所有工作都要服务
教书？一切安排都要服从教学安排？一切活动都要有利于教学质量的提高？全部
所有的措施都应该从提高教学质量开始。那又怎样？我们必须在高一、高二确立“教学行为”。
“中心”和“质量为核心”的理念为高三的教育教学管理奠定了坚实的基础。
高三年级组的管理一定要有“一盘棋”的一系列管理思路？这三个学年是逐步管理的。
地位？串联有一条主线。三个学年的教育教学管理是否应该各有侧重？形成一条主线
由分支机构和分支机构组成的网络管理系统。
但是呢？我们得看看？高中的时候？初二的学生是最难管理的。今年
A年级的学生在心理和生理上是不是既成熟又不成熟？儿童和成人都可以吗？他们自我感觉良好？
大眼睛大心脏？无法控制。针对这种情况？我们的管理措施是基于常规的？
从身边的小事做起？从课堂和自学开始？从生活和日常生活出发？各方面把握规范？
抓落实？抓传统？抓成绩？在“实用主义”上下大功夫？年级组的所有工作都是为了
所有的学生都是为了学生。为了这个？我们自找的？
一是抓好“五落实”
1，抓好班级常规要求的落实。要求班主任早晚自习，课间做操？
明确所有有学生活动的地方，班主任必须到场？导师必须对学生的学习和健康负全责。
生活和思想上的咨询、引导和沟通？年级组定期检查到岗情况。
2.做好学生目标激励的实施工作。
3.做好学生学习中自我反思、自我总结的落实。
4.做好学生学习方法指导的实施工作。
5、做好学生心理健康教育和心理咨询的实施工作。
第二，做好“两个准备”
一、坚持目标管理？准备大幅提高升学率？
二是激发学生的竞争意识？为全面提高教学质量做准备。
高三抓“紧”。
以学生为中心？加强教学管理？在和谐的班风中凸显努力和紧张的氛围。
高三毕业班是学校管理的重头戏？也是检验学校教育教学效果的关键一年。
水平。那又怎样？抓毕业成绩管理？对提高教育教学质量具有重要意义。
基于这个？一方面是在高一高二已经形成的良好班风的基础上？进一步巩固
如何提高德育管理？另一方面，在全面调查的基础上？制定出“培优扩优”？向上推到中间
等等？复习备考策略“留后路”加强教学管理？给和谐的风加上张力。
颜色？真的完全“教室是学习的地方”？让学生在和谐安静的氛围中回答
为考试而学习。
我们把高三毕业班的教学管理分为三个管理阶段？即前期管理和中期管理
和后期管理。前期管理侧重于基础知识的复习和测试。要求循序渐进？健全的
准确吗？考点一个一个过？中期管理主要着眼于难点的突破？复习考综合题？
考点一个一个过？后期管理主要以全面复习和准备为主？在一轮复习和两轮复习的基础上进行全面复习。
复习考试？同时，填补空白。三个管理阶段各有侧重？紧紧抓住一条主线。
——为高考服务。
1，教学目标管理。在高中管理的三年里？我们始终坚持全面提高学生。
综合素质原则？抓质量不忘教书育人？发现问题及时做好学生思想工作？
抓住复习备考？别忘了面对所有同学？抓中间，促两头？特别注重尖子生的发现和培养？
抓课堂教学，提高成绩？别忘了学法律。
2.教学计划管理。高三组在做摸底，月考分析，听老师意见，
在充分掌握情况的基础上？制定高三复习指导计划。每个科目的教学计划应该是三个
一个复习计划提出明确的目标？具体要求和相应措施。明确要求各科教师必须
根据学生的知识和能力？根据教学大纲和考试大纲的要求？论教材的差异
知识点和技巧的要素？按照一定的逻辑顺序分类组合？写一份全学年的复习备考计划
划。在计划实施期间？年级组会随时检查阶段目标？并及时调整和修复。
书。
3.教学内容管理。在复习备考内容？我们要求老师使用教学大纲，
《考试说明》和教材为原教？不要搞人海战术。所有科目的老师都必须遵守这一章，
单位通关制度？各科复习要突出重点？武力使用不均。在复习备考的过程中？我
你也注意到填补空白了吗？资优生是瘸子怎么办？各科发展不平衡？我们将指定
系里老师给他们个别辅导“开小灶”。
4.教学方法管理。
？1?加强集体备课？突出团队作用。准备高考的过程是全面的，长期的。
强势团体项目？加强团队精神是这个项目的核心环节。我们要求每两个老师
以上学科必须坚持* * *共享研究和资源的原则？教学进度与教学内容相一致的原则。
？2?加强课堂教学。课堂教学是备考高考的主战场？优化课堂教学是保证准备
考试质量的关键环节。我们要求老师在课堂教学中循序渐进？课前预习？研究
学生自学？自己解决预习题。在课堂教学中，学生必须明确教学目的、内容，
重难点？做你知道的事。通过讨论、提问、质疑等方式？让学生理解和掌握这节课的内容？10-15分钟是否应该留给学生上课热身？老师在课后照顾学生。
抓住不好的知识点进行个别辅导？不要错过它。
？3?加强学生活动。
拓展学生的学习活动？提高学生的学习能力？从而在高考中取得好成绩。研究
生活是学习的主题？我们在教学和备考中一直坚持把时间还给学生？回归思考空间
学生原则。所有老师都达到* * *知识了吗？每节课都要留给学生思考、练习、讨论。
论交往的时间？精选练习？控制工作量？让学生自主学习？有足够的时间
知识？掌握知识的内在联系和本质？建立自己的知识网络？做吧。携带
运用知识解决不同问题的迁移能力高？有效转化知识-活动-能力。
“问哪条运河这么清楚？为活水之源。”
现在高三已经形成了良好的学风，刻苦的班风，和谐的班风？非常完整
都做到了“课堂是学习的地方”。冰冻三尺？那不是寒冷的一天。现在的高三学生
能够这样有意识的学习。辛苦？是我们高一高二的严格管理和严谨治学。
结果。确定吗？任何形式的管理方法都有其缺点。我们将在今后的管理工作中。
补充完善？使我们的年级组管理工作再上一个新台阶。