高校如何营造良好的育人环境
经过两年多的努力，我校在预防学生违法犯罪工作中，全面落实省教育厅、市教育局关于校园法制文化建设的各项文件。校园法律文化建设成效显著。我校被市教育局确定为河北省试点学校，多次被评为沧州市教育系统法制工作先进单位，为争创“全国示范高中”提供了有利条件。现将我校校园法制文化建设情况汇报如下:
一是提高认识，更新观念
校园法治文化建设是依法治校的重要组成部分和具体实践，体现了新时期学校管理和运行模式的基本特征，是一种全新的教育管理理念。校园法制建设要求教育管理工作要从过去单一运用行政手段逐步过渡到综合运用教育手段、法律手段、经济手段和必要的行政手段依法管理教育工作。这是提高教育管理水平的一个重要方面。我校法律文化建设的指导思想是:“依法治校”，加强师生法制教育，提高法制观念，增强法律意识，学法、知法、护法、用法，创建文明校园，优化育人环境。
学校是培养高素质人才的基地，推进校园法律文化建设，提高学生法律素质是学校义不容辞的责任。全面推进依法治校工作，学校领导首先要提高认识，转变观念，加强法律知识学习，努力提高自身法律素质，提高“依法治校”水平，深入开展校园法律文化建设。学校多次召开专题会议研究校园法治文化建设，认真学习省市综治委下发的相关文件，学习《教育法》、《教师法》和省教育厅下发的《关于全面推进依法治校的决定》，深刻领会其精神实质。学校领导班子通过深入学习，提出了“以德治校、建设研究型学校、依法治校、民主治校”的办学目标，明确提出了我校推进依法治校工作的指导思想:以校规校纪建设为核心，以学校管理科学化、规范化、制度化为目标， 并以提高师生法律意识和法制观念为手段，全面落实依法治校工作，不断提高学校管理水平。 为校园法制文化建设提供了思想保障。
二、健全组织，明确职责
学校党政领导高度重视校园法制文化建设。多次召开专题会议，研究部署校园法制文化建设。2002年，学校成立了校园法制文化建设领导小组，由分管校长任组长。班子成员定期研究校园法制文化建设，将学校法制文化建设纳入法制化管理轨道，为校园法制文化建设的顺利进行提供了可靠的组织保障。
校园法制文化建设领导小组职责明确:①制定学校法制文化建设的规划和年度工作计划，制定具体实施方案，确定学校法制文化建设的重点内容。②协调学校法律文化建设与其他学校的关系。(3)对学校法制文化建设进行监督和督导，使其更加规范、健康地发展。
学校法制办在学校法制文化建设领导小组的直接领导下，承担实施日常法制文化建设的任务，负责制定学校和各年级校园法制文化建设的工作计划，负责日常校园法制文化建设活动的组织和宣传，负责检查各年级、各班的校园法制文化建设。各年级组和班主任具体落实校园法制文化建设任务。政治教研组教师对学生进行课堂法律知识教育，各科教师努力在教学中渗透校园法律文化建设内容。这样，我校校园法制文化建设工作网络初步形成，为校园法制文化建设的蓬勃发展创造了条件。
为深入开展校园法律文化建设，学校成立了家长学校，将校园法律文化建设课程列为重要内容。通过家校合作，在校园法制文化建设中形成合力，拓宽学校德育视野，实现家庭与学校德育优势互补。
第三，完善制度，规范管理
有法可依，有章可循，这是校园法律文化建设的前提，也是依法治校的前提。根据河北省、沧州市的部署要求，2004年，学校法制办依据教育法等法律法规的有关规定，按照合法、科学、规范、体现办学特色的原则，组织人员制定了《沧州市第一中学章程》(草案)，作为学校依法自主管理的基本依据。在此基础上，根据相关法律法规的规定，通过修改补充完善了包括教学管理、安全管理、民主管理等一系列规章制度。目前，我校各类管理制度100多项，形成了与学校章程相配套的较为完善的制度，为校园法制文化建设提供了前提和保障。
1，规范化组织管理，学校法制建设工作由专人负责，学校、家庭、社会形成网络，齐抓共管。
2.标准化团队建设。通过多种形式，提高班主任队伍和全体教师的法律意识，增强他们的法制观念。学校先后邀请了学校法制副校长赵志勇和运河区水月寺派出所的同志给教职工做法制报告，让他们了解青少年犯罪的严重性，增强法制教育的自觉性。
3.教育内容的标准化。克服法制教育过程中的盲目性和随意性，在做好学生情况调查分析的基础上，有针对性地确定每学期法制教育的内容。学校还将《交通法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规内容印发成小册子，发给每位学生家长。
4.法制宣传的规范化。在学校设立“法制教育宣传栏”，定期召开主题班会，有计划地向学生宣传法律知识，通过分析法律现象，用触目惊心的事实教育学生。学校还利用知识竞赛丰富了师生的法律知识，提高了他们的法律意识。
5、档案管理标准化。学校建立了专门的法制教育档案，包括违纪学生的教育档案和受处分学生的档案。
第四，注重套路，力求实效
学校加强日常管理，进一步明确校园法制文化建设要求，修订《沧州一中班主任考核规定》、《沧州一中班级管理评分细则》等规章制度，规范学校内部管理，实现以制度管人、以制度育人的教育目标。
1.建立独立的教育机制。在班级管理上，改变了传统的管理体制，实行了班级责任承包制、学生值日周制和班长值日周制。同时建立了一系列学生自我教育、自我管理的评价机制，起到了导向作用。
2.开展自主教育活动。通过丰富多彩的第二课堂活动，让学生开阔视野，陶冶情操，增长见识，培养才干，在实践中不断认识自己，改造自己，超越自己。学校先后举办了“教室、宿舍文化评比”和“学生调查”活动，广泛征求学生对学校管理的意见和建议，增强了学生的审美趣味和参与感，使学生树立了主人翁意识。
3.加强学生日常管理。为优化学校教育环境，进一步加强学生良好思想品德和文明行为的培养，学校加强了对学生的日常管理，培养学生良好的行为习惯。学生中的一些不文明行为明显减少，文明礼仪和卫生习惯得到加强，促进了良好的班风和学风建设。
4、加强监督检查，完善文明班评比制度。及时登记个别学生迟到、违纪情况并反馈给班长进行耐心教育和批评。及时纠正校园不文明行为，帮助学生养成良好习惯。
5、举办“普法黑板报”竞赛。使学生学习法律知识，增强法律意识，激发学生守法意识。
6、坚持校园法制教育报告。对电子游戏厅、录像厅、非法出版物中存在的不良现象进行了深刻剖析，澄清了中小学生日常生活中的一些模糊认识，引导青少年远离社会丑恶，树立法制观念，做一个遵纪守法的好学生。
7.加强警察学院建设。我们学校和当地派出所积极建设，携手育人。警校在治理校园周边环境、打击无业青年、稳定学生学习生活秩序等方面成绩显著。
校园法制文化建设的深入开展，使我校面貌焕然一新，促进了各项工作的顺利进行。我校先后获得“河北省创建文明单位先进单位”等省级以上荣誉称号20个，市级文明单位、市教委法制工作先进单位等市级荣誉称号60多个。今后，我校将进一步完善校园法制文化建设，为争创“全国示范性高中”打下坚实基础。