如何从审美主体、审美特征、审美意识等方面进行高校美育

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大学美育

摘要

首先，课程的性质

教学对象为大学各专业本科生，课程属性为公共必修课。

二，课程的教学目的

本课程是本科专业的必修课。

传授审美教育和审美理论知识是高校对学生实施审美教育的基本环节。开设本课程的目的是使学生系统地了解马克思主义美学的基本原理和美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确的、进步的审美观，培养高尚健康的审美理想和兴趣，发展对美的事物的敏感性、欣赏力和创造力，提高在审美活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格和自我教育的自觉性。

三、教学的基本内容和要求

概论培养全面发展的新一代人

1，教育的根本任务是育人，即培养做人的基本素质，使年轻一代成为全面发展的人。

美育的根本问题是培养健全人格，健全人格是人的基本素质教育，在全面发展教育中具有独特的功能和重要的地位。

2.理解教育的根本任务和美育在教育全面发展中的意义。

第一章:美化人类的学科。

1.高校美育的首要任务是教育学生逐步树立马克思主义审美观。基本任务是培养正确的审美理想、健康的审美情趣，提高对美的敏感度、鉴赏力、表现力和创造力。根本任务是塑造完美人格:以美吸引善，提高学生思想品德；以美启迪真理，提升学生智能；以美增进学生的身心健康，简而言之，促进大学生的全面和谐发展。

高校美育的实施，①教学活动(开设美育和文艺教育课程，在所有课程中发掘和发挥美育因素)；②课外活动(组织文学社团，举办讲座、演出、展览、参观、比赛等。论美育)；③美化校园环境，建设文明校园。

2、掌握美育的任务，了解美育的实施。

第二章什么是美

1.美学史上关于美的本质的代表性观点:美是理念，美是主观概念，美是事物的属性，美是关系，美是生命。上述观点在理解美的本质上的意义和局限。

美的本质在于人的本质力量的对象化，在于对人的本质力量的肯定和确证。所谓对象化、肯定和确证人的本质力量，是指人处于一定的社会关系中

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