2022年小学数学教学学生自我评价表
小学数学教学学生自我评价表1
一个学期就要过去了，可以说很忙，也收获了很多。总的来说，我能认真执行学校的教育教学工作计划，在继续推广自己的“最适合自己班级”课堂教学模式的同时，我会认真学习新课标，注意与本教研组的老师交流教学方法和策略，结合本校的实际情况和学生的学习场景制定教学计划并按计划实施。使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。努力提高自己的专业水平和教学技能。把新课程标准的新理念、新思想与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变思路，进行了大胆探索，改革了教学，取得了良好的效果。为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期的教学工作作如下评价:
一、摸清班级情况，制定切实可行的教案。
为了顺利、优质、有效地完成本学期的数学教学任务，学期初，我们研究了两个班级情景，掌握了学生的知识结构水平、思想动态、家庭情景、学习情景、学习兴趣情景。根据对情况的了解，制定详细的教学计划。本书教材在计划中分析，结合两个班学生的数学基础，定位教学目标、教学重点和难点。这样，在教学过程中，更有针对性。
第二，把握教学环节，努力提高教学质量。
1，每节课都准备的彻底细致。在备课上，我认真研究教材，认真备课。不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，认真编写教案。每节课都要“准备”，每节课都要在课前充分准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时评课，准确把握重难点，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式。注意弱化难点，突出重点。精心编制教学计划，不断总结评估，提高教学水平。
2.把每一节课都做好。课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多用文字、多用大脑的能力。注重综合技能的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。保证每节课的质量。
3.认真及时批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情景，对自己在作业过程中出现的问题进行分类评价，进行透彻的点评，根据相关情景及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生意见，及时了解学生学习情况，为学生提供针对性的辅导。
4.在这一学期的教学工作中，每教完一个单元，我都会立即反馈，测试学生的知识掌握情况。考试结束后，我会认真做成绩单，认真分析学生的成绩，表扬成绩好的学生。及时找出学生不做成绩梦的原因，并进行相应的处理。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。比如6班(1)的童凯，6 (2)班的王，从不爱学习，经常抄作业，变成了能够主动完成作业，动脑学习，分析问题含义，成绩有所提高。
三个，十个手指头都还长短不一，何况各种家庭性格迥异的学生。他们在学习技巧、方法和态度上是不同的。有的是自觉的，懒惰的，聪明的，愚蠢的。在这学期的教学中，我特别注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识，更重要的是学习思想。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的问题，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。也通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是任务，也不是老师和家长的替代品，而是自我学习。在此基础上，教他们学习方法，提高技能，认真做好查漏补缺工作。后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们学起来会比较轻松，提高也比较快，对知识的兴趣和求知欲也会增加。还有的是因为学习习惯不好，父母都是农民。由于农活忙等各种原因，他们对孩子缺乏必要的监督和引导，使得孩子长期习惯了自由和懒惰，构成了一种不良习惯。作业写的，但是很马虎，更严重的是经常少写，不写作业。如意板
二班的王乐妍、王乐乐、李梦雅和其他学生哄着他们，批评教育，联系家长，请他们帮忙教育孩子。
4.回顾这一学期的教学工作，觉得自己有优点，也有更多的错误和不足。要说优点，我的经验是，要提高数学成绩，必须做到以下几点:
1，数学公式、性质、概念等。学生必须记住将要学习的内容。只有这样，我们才能准确无误地使用它们来解决数学问题。比如面积公式，周长公式，利息公式，出勤率等等。各种图形等知识必须让学生记住。
2.学好数学基础知识和技能是提高数学成绩的前提。学生只有巩固基础知识，掌握基本技能和解题技巧，才能解决略难的应用题，灵活解决实际问题，实现一题多解。
3.在课堂教学中，教师必须用友好生动的语言把抽象的数学知识具体化，从而激发学生学习数学知识的兴趣，有了兴趣，学生才能主动学习数学，提高数学成绩。
4、教学工作中注意紧密联系社会生活，学以致用，举一反三。
动词 （verb的缩写）存在的问题及主要原因
1，“先学后教，课内训练”的教学实践力度不够，题目形式缺乏变化。
2.培养优等生的拔尖工作和培养中级生的优秀工作缺失。
3.对个别学困生的辅导还不到位，改善不明显。
不及物动词对未来工作的想法
一份耕耘，一份收获，伴随着教学工作中的苦与乐。总的来说，这学期的教学有得有失。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中努力提高“失”，努力把教学做得更好。总的来说，我感觉这学期的工作比过去有进步。今后，我将继续勤奋务实，再接再厉，把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。
小学数学教学中学生自我评价表2
这个学期面临学生毕业，是小学阶段的关键时期。可以说学生很忙，收获很大。总的来说，我能认真贯彻学校教育教学，把新课程标准的新理念、新理论与数学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变观念，进行进取性探索，改革教学，取得良好的教学效果。
现对本学期教学工作评估如下:
一、学生的基本情况
六年级三年级有43名学生。他们的成绩还算稳定，课堂纪律也比较好。他们养成了良好的学习习惯，对数学有浓厚的兴趣。然而，有些学生对数学的掌握仅相当于小学三年级的水平。因为基础差，不能理解新知识，学习习惯也有欠缺。比如作业中默认，做作业过程中偷工减料，数学计算过程中书写格式不正确，计算能力差，思维懒惰等等。
二、绩效分析
六年级的学生马上就要面临毕业了，所以对学习成绩的要求非常高。从数学成绩来看，有5名同学在这次毕业考试中失败，原因是他们缺乏太多的基础知识，无法理解新知识。学生精神空虚，迷恋网游，没有学习的欲望，给学习带来了很大的负面影响。
三、主要工作
1，提高教学质量，关键是上好课。为了上好一堂课，我做了以下工作:
⑴课前准备:备课。
(1)认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每一句话、每一个字，理解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够运用自如，明白应该补充哪些材料，如何教好。
②了解学生原有知识和技能的质量，兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)研究教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
(2)课堂情景。
组织课堂教学，注重全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定，因材施教，注意培养尖子生，注意把握两头中间，同时激发学生的情绪，使其感到快乐，营造良好的课堂气氛，使课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，课堂教学与实践相结合，布置作业。
2，要提高教学质量，还要做好课后辅导，小学生爱运动，贪玩，缺乏自制力，在学习中往往不能合理安排时间，为了解决这个问题，我们必须做好学生的思想教育工作，并使这项工作用于指导学生的学习，还要做好辅导和帮助学生，特别是在转化后进生方面，努力对后进生友好，比如我们班。刚开学的两个月，学着上课心不在焉，说话不放心。下课了，没打铃就跑出去了，也没回班，还经常拖欠作业。针对这种情况，我分析了原因，联系父母做他的思想工作。从赞美开始，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以在和他交谈的时候，我对他的处境和想法表示了深深的理解和尊重。此时此刻，
3.积极参加讲座和评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。同时，我也很珍惜学习的机会。2012年2月，在1+0教育网申请了自己的博客，通过阅读、评论、写博客等方式，与全国各地的名师在线交流，学习他们先进的教育教学理念和教学方法，从思想上改变自己落后的教学观念，提高自己的专业成长。
4、培养多种兴趣爱好，广泛阅读，不断拓宽知识面，为教材注入新鲜血液。
四、存在的不足和努力的方向
班里学风发生了明显变化，学习进取精神空前高涨，但部分学生多年来形成了一些不良的学习方法和习惯，需要进一步规范和引导；学习成绩明显提高，但很多方面还有很大的提升空间。有些学生精神空虚，迷恋网络游戏。今后，我将继续本着“教与学”的精神，探索提高学生学习兴趣，促进学生全面发展的有效机制。继续与学生家长保持密切联系，配合他们教育培养我们的下一代，争取个人成长和学生成长的双丰收。
小学数学教学中学生自我评价表3
时光飞逝，这学期就要结束了。在这一学期，在学校领导的关怀和指导老师的大力支持下，我顺利完成了小学数学教学。回顾这一学期，感觉学到了很多知识，提高了很多。现将这一时期的教学工作评价如下:
这学期，我继续从事小学数学老师的工作。一个学期以来，我一直以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。
很多老师觉得六年级下册不好教，所以为了更好的合格，我在寒假开始熟悉教材，认真制定计划，备课。有了这些防范措施，我顺利完成了本学期的教学任务。本学期，我主要从以下几个方面开展教学工作:
第一，认真备课。
(1)认真学习教材，掌握教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，主动向其他老师请教应该补充哪些材料，怎样教更好。
②了解学生原有的知识和技能，学生的兴趣、需求和习惯，学习新知识可能会遇到哪些困难，采取相应的预防措施。
(3)研究教学方法，解决如何把掌握的教材教给学生，包括如何组织教材，如何安排每节课的活动。
第二，努力做好每一节课
在数学课上，我注重抽象的数学知识与学生生活的紧密联系，为学生创设生活丰富的学习情境。同时，我也要注重学生学习能力的培养，引导学生在合作交流中学习，在主动探究中学习。在课堂上，我总是把学生作为学习的主体，给他们学习的主动权，挖掘他们潜在的技能，让他们自主学习。我永远不会代替学生自己能做的事情。遇到简单的教材，我会让学生自己学。不懂就找老师同学解决。让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习有发现，学习有乐趣，学习有收获，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注意，使他们坚持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的课堂氛围，课堂语言简洁明了，克服。
第三，做好移交后的工作。
为了提高教学质量，还应该做好课后辅导。小学生好动贪玩，缺乏自控能力，在学习中经常不能按时完成作业，有的同学抄作业。针对这些问题，我尽量让他们在课堂上完成作业。同时，对于那些基础差的同学，我给了他们三个“优先”，即上课提问优先、批改作业优先、回答问题优先。经过一个学期的努力，一些学生，如蔡，有了很大的提高，他们的成绩已经提高到接近优秀学生的水平。但是蔡庆宁和周杰的转化效果还不是很明显，以后要加强辅导。
为了更好的成长，我这学期开了两门公开课，分别是《长方体卷》和《包装知识》，得到了听课老师的一致肯定。经过这两次公开课，我也发现自己的一些缺点也得到了改善。
在以后的教学中，我会不断反思，不断评价自己的经验，不断创新，让不同的学生得到不同的发展，一份耕耘，一份收获，教学工作有苦有乐相伴。我会扬长避短，一如既往，再接再厉！
小学数学教学中学生自我评价表4
时间过得真快！转眼间，一个学期的教育教学工作已经告一段落。这学期，我在六年级当数学老师。一年来，我能够认真执行学校的教育教学工作计划，转变观念，勇于探索，改革教学，取得了良好的成绩。为了克服不足，总结经验，在今后的工作中取得更大的进步，使今后的工作更上一层楼，现对本学期的教学工作作如下评价:
第一，认真备课。
为了让教学更加有序，每节课都要“有备而来”，每节课都要在课前充分准备。备课时，不仅要准备学生，还要准备教材和教法。根据教材和学生实际，设计课程类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，认真编写教案。课后要及时对课程进行评价，写好教后感想，反思教学，写下个人经验或自学时的疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑，及时积累教学经验，吸取教训，以便今后改进课堂教学，提高教学水平。
第二，重视课堂教学。
我认真听课。本学期，我把课堂教学视为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观上的全面发展视为教学改革的基本指导思想，把数学教学视为师生互动发展的过程。课堂上注重学生的主动性，分散学生的思维，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的主动性，加强师生交流，充分体现学生学得轻松、学得轻松、感受快乐，注重精神，培养学生多用文字、多用大脑的能力。注重综合技能的培养，有意识地培养学生思维的严密性和逻辑性，在教学中提高学生的思维品质。保证每节课的质量。
第三，做好课后辅导。
学生的学习能力不同。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。后进生通常基础比较差，知识缺口比较多，所以我们要特别注意给他们补课，把之前学过的知识缺口补上，这样他们学起来会比较轻松，提高也比较快，对知识的兴趣和求知欲也会增加。
第四，认真批改作业。
作业应该有针对性和层次性。有安排就要有检查，所以我会及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业场景，对他们在作业过程中出现的问题进行分类评价，进行透彻的评价，根据相关场景及时改进教学方法，做到有的放矢。还有的是由于学习习惯不好，父母由于工作等各种原因对孩子缺乏必要的监督和引导，使得孩子长期习惯了自由和懒惰，构成了不良习惯。作业写的很马虎，更严重的是经常写的少或者不写。对于这些学生，不要放弃个别教育，及时督促。
第五，树立良好的学风
有相当一部分学生害怕老师批评，学习中的问题不敢向老师请教，作业怕做错找别人抄，严重影响了成绩的提高。对此，我十分关注学风，在班里倡导认真求实的学风，严厉批判抄袭。这样学生在学习中有问题可以问老师。后进生基础差，考试成绩差，有些学生经常不及格。我找差生了解原因，先批评后鼓励，给他们设定学习目标，时刻督促帮助他们。有的同学基础差，抱着破碎的态度，或者太自卑，考试怯场。我会帮他们找出自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，平时多问为什么。同时，只要有进步，哪怕是很小的进步，我都会及时表扬他们。一个学期下来，大部分同学都有进步，但还是有重复的。我会继续教育引导他们，允许学生在行为上有反复。
没有付出，就没有收获。在学校领导的指导和老师的帮助下，这学期我在教学上取得了一些成绩，好的成绩会给我以后的工作带来更大的动力。但是，我们也要清醒地认识到工作中的不足。总的来说，这一学期，我热爱我的工作，尽职尽责地完成所有的工作，并积极参加教学和研究活动。我会把“得”当成自己的财富，在以后的教学中我会努力改善“失”。教书是有苦有乐的。我将一如既往地勤奋务实地工作。我将一如既往，再接再厉，本着“勤奋、周到、努力”的原则，努力把教学工作做得更好。
小学数学教学中学生自我评价表5
本学期继续从事小学数学教师工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，请教有经验的老师进取，结合我校实际情况和学生实际情况，勤奋认真工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了改进今后的工作，现对本学期的教学工作进行评估:
一、指导思想
该教材以数学课程标准为基础，吸收了教育学、心理学等领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，努力体现三个面向的指导思想。目的是让学生了解数学与自然和人类社会的密切关系；欣赏数学的价值，增强理解和运用数学的信心；初步学会运用数学思维方式观察、分析和解决日常生活中的问题；树立勇于探索和创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
第二，认真备课，不仅是对学生，还有教材和教法。根据教材和学生实际，设计课型，制定教学方法，认真编写教案。每节课都要预习，每节课课前都要充分准备，课后要及时评课，写好教学后记。
第三，在课堂教学中注重师生互动，共同发展，增强课堂技能，提高教学质量。在课堂上，我特别注意调动学生的主动性，加强师生之间的交流，充分体现学生轻松、简单、愉快的学习，培养学生多说话、多动脑的能力。这学期，我把课堂教学看作是一个有利于学生积极探索数学学习的环境，让学生在获得知识和技能的同时，充分发展自己的情感、态度和价值观，把数学教学看作是师生互动和发展的过程。主张自主的学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。随着这种理念的确立，学生成为学习的主人，学习成为他们的需求。学习中有发现，有乐趣，有收获，说明设计学生主动探究的过程是探究性学习的新空间、新载体、新方式。
第四，创新评价，鼓励和促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也是教师反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅关注学生对知识和技能的理解和掌握，更关注学生情绪和态度的构成和发展；不仅要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。多关注学生掌握了什么，有什么提高，有什么技能。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生发展。
第五，虚心请教其他老师。在教学中，有疑问一定要提问。在每章的学习中，要积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习他们的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。第六，认真批改作业，布置作业要有针对性和层次性。及时批改学生的作业，认真分析和记录学生的作业情景，对自己在作业过程中出现的问题进行分类评价，进行透彻的点评，根据相关情景及时改进教学方法，做到有的放矢。
七、做好课后辅导，注重分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，满足不同层次学生的需求，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅限于对学生的知识辅导，更重要的是对学生的思想辅导，要提高成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。这样，后进生的转化就从简单粗暴的强制学习变成了有意识的知识。激发了他们的好奇心和上进心，使他们对数学产生了兴趣，取得了很好的成绩。
总之，一个学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的迷茫。虽然取得了必要的成绩，但仍存在许多不足，如对新课程改革理念、信息基础教育、自学经验和方法的研究和探讨等。我将学习别人的长处，弥补自己的不足，努力在今后的教学工作中取得更好的成绩。
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