汉语公开课山海关教案
山海关，又名关羽、关羽、鲁林关，位于河北省秦皇岛市东北15公里处。它是明代长城的东北关隘之一。在1990之前被认为是明代长城东端的起点，被誉为中国长城。三大奇迹之一？(东有山海关，中有北台，西有嘉峪关)还有？世界第一水平？、?边县的咽喉，首都的保障？号称千里之外的嘉峪关，闻名天下。下面，我就分享一下《山海关》语文公开课的教案，希望对你有所帮助！
教学要求
1.认识并写出本课的生词，理解由生词组成的单词。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.学会从远及近、从整体到局部、从不同观察点观察事物，学会在观察中拓展想象力。
重点和难点
1.通过图片、文学、想象的结合，了解山海关的磅礴气势，体会作者所表达的思想感情。
2.学会从远及近、从整体到局部、从不同观察点观察事物，学会在观察中拓展想象力。
教学
两个课时
山海关
哦，多么伟大的传球！【①1段在全文中起什么作用？]
段落介绍:1自然段落开门见山，感叹不已，指出文章写得气势磅礴，特点是气势磅礴。
山海关，这叫什么？世界第一水平？山海关！[2]破折号在句子中的作用是什么？]
第二段介绍:雄关叫什么？世界第一水平？山海关。
第一部分(第1、2段):文章开篇就明确了山海关的威武名声，直接表达了作者对山海关的赞美，语句简练，感情强烈。
很久以前我就听说过古筝(zhēnɡ)的名字。现在，终于看到了向往已久的山海关。【3】这句话说明了作者的什么心情？]啊！多么有力的传球！果然名不虚传【楚？n]！气势之宏伟，地形之险要，在我见过的堡垒里是无法与之相比的。[4]这些词是做什么的？]
段落介绍:第三段作家亲眼看到山海关后发出的感叹和赞美。
先说塔:好雄伟，好坚固。那高大的箭塔，巍巍(wēi)立于蓝天白云之间；那又怎样？世界第一水平？巨大的牌匾，高高挂在瞭望塔上，格外醒目，远远就能看得一清二楚。【5】这句话写的是什么？]这五个字苍劲有力？，与高耸的天空、雄伟的雄关浑然一体，非常壮观。]简介:通过描写高大的箭塔和巨大的牌匾，展现了山海关的雄伟气势。然而，最壮观的是它处境的危险。沿着大门左侧的台阶取？上楼梯，走到墙边，站在瞭望塔下，抱着野鸡(zh？di？)的婴儿床，抬头看着它，你会情不自禁地发出一种惊讶而幸福的赞叹:？哇，多么壮观的交通堵塞啊！多危险的地方啊！？【6】这句话如何表达作者的思想感情？]
段落介绍:第四段详细描述了山海关城楼的特点。
北面是〔yān〕山脉，万里长城像一条长龙，从西北方向沿着连绵起伏的山脉蜿蜒而上(wān y？过来，向南散开。南方茫茫(y？n)渤海(b？)海，万里长城从燕山支脉的角山冲下来，一头扎进渤海之滨的老龙头。[7]找出句子中的一组动词，告诉我们它们用得好不好。山海关就矗立在万里长城的脖子之上，在峰海的山川之间，在晋(jǐn)西走廊的咽喉进出。[⑧?脖子以上的山河之间的咽喉？这三个词的表达功能是什么？]
在第五段中，作者谈到了他从塔上看到的东西，指出山海关在万里长城中的关键地位？咽喉之地？。
第二部分(第3~5段):讲述作者亲眼所见的山海关故事，以及对山海关的敬仰之情。
站在这个雄伟的关口上，人们的精神顿时感到无比的激动，心灵也加倍地敞开。【9】这句话如何表达作者的感情？]我好想顺着连绵的群山，大踏步向西北走去，一路到了平凡的堡垒(fān)和凤台的烟码头(dūn)。从山海关、喜峰口、古北口、居庸关、雁门关，一直到嘉鱼(y？)通过。我想再回来一次，骑着马(jiānɡ)飞奔，穿过茫茫(m？o)塞外茫茫草原上，曲径通幽？在翻腾的幽燕山脉之间。我也想随着老龙头蜿蜒南跳渤海，去洗炎炎夏日的汗水，文字中有哪些修辞手法【⑩】？作者表达了怎样的思想感情？]
段落介绍:第六段讲作者站在雄关上，精神振奋，心胸开阔，思绪万千。
我感觉自己仿佛置身于一个古代战场，头戴盔(Ku和)甲，手持金戈，站在这个威武雄壮的关口上。慷慨悲歌的燃烧感淹没了我的全身。
第七段是作者的想象。他想象自己身处古战场，是一名捍卫疆土的勇士。
在我们古老的中华民族伟大的历史中，在那些战火纷飞、战火纷飞(r m: n ɡ)的岁月里，这个雄伟的关隘傲然屹立在中华大地上，在山海之间，一次次抵御侵略者，保卫(h？保卫祖国的神圣领土。【这句话的深意是什么？]这巍峨苍穹的坚实城墙上，哪来的砖石没有洒下我们英雄先辈的红色鲜血？在雄关外这片乱石丛生的土地上，哪个地方没有埋葬入侵者？骨头？【这两句使用了反问句的修辞手法。他们扮演什么角色？]
第八段，作者从山海关想到了古代中华民族的伟大历史，想到了我们英勇的先辈，感慨万千。
啊，雄关，它是我们伟大民族英雄历史的见证，是一种激昂不屈的精神？一个英雄！【这句话用的是什么修辞手法？用意何在？]
第三部分(第6-9段):作者站在雄关山上时的联想和表达的情感。
时至今日，这座雄伟的关隘虽已成为历史遗迹，但它仍以雄伟的风貌和史诗般的历史，激发着人们的坚强意志和爱国情怀。山海关将以其伟岸的身躯和忠诚的灵魂永远铭刻在人们心中。[ ?刻的？如何理解这个词？]
第四部分(10段):总结全文，激发民族自豪感和对祖国的热爱。
1.学习本课的生词，理解由生词组成的单词。
2.正确流利地朗读课文，初步感知课文内容。
3.通过图片、文学、想象的结合，了解山海关的磅礴气势，体会作者所表达的思想感情。
新单词和卡片；山海关相关信息。
介绍一门新课
1.谁知道呢？世界第一水平？它指的是什么标志？(山海关。老师展示山海关图片)
2.学生谈论他们看到山海关图片后的感受。
大家都讲得很好。今天，我们将和作家峻青一起领略山海关的风光。
黑板正文的标题:山海关。
第二，第一遍读课文，理解生词和短语。
1.请自由阅读课文，熟悉课文内容，画出本课生词和短语。老师出示生词卡，要求学生注意？哎？发音，？缠绕？怎么写)
2.引导学生理解单词。
碰撞:拟声词，形容金属撞击发出的巨大声音。
不负其名:真的很好，不是虚的。
Rumby:平等；匹配。
浑然一体:描述完整，不可分割。
骚动:充满正气，激情澎湃。
优雅地:值得赞美，让人落泪。感人的悲剧故事。
3.引导学生用规范的方式写生词。在名字板上玩新单词，然后练习剩下的单词。
再读一遍课文，感受内容。
1.看完课文，你对山海关的印象如何？(学生谈读后感)
学生甲:我现在只能用一个词来形容山海关，那就是？宏伟？。
学生乙:山海关真是天下第一关！
学生丙:我想知道天下第一关的牌匾是谁写的。
学生D:山海关附近有孟姜女庙。孟姜女是在这里哭长城的吗？
2.山海关雄伟壮观，历史悠久。想想课文是怎么介绍山海关的。(学生再读课文并思考)
教师提示:
全文可以分为四个部分。
第一部分(1和2段):言归正传，说明山海关的名声，从全文开始。
第二部分(第3-5段):亲眼看到山海关后，作者发出由衷的赞叹。
第三部分(第6-9段):作者站在雄关上的所思所感。
第四部分(10段):总结全文，指出山海关现在的作用。
3.指导学生理清课文脉络:①塔；②山海关的地理位置；(3)在历史上所起的作用；(4)现在的角色。学生交流。
学习课文的第一部分
1.按名称读课文第1和2段。
2.老师展示:
哦，多么伟大的传球！
山海关，这叫什么？世界第一水平？山海关！
文章开门见山，叹了口气，指出文章写的是一个雄壮的关隘，叫？世界第一水平？山海关。
山海关给作者的第一印象是什么？
学生:厉害。
3.学生再读一遍课文。
1.老师帮助学生理解和写一些难的生词，特别是？缠绕？两个字。
2.在课堂上，教师可以训练学生用文字概括山海关的特点，从而培养学生准确概括和运用文字的能力。引导学生理解重点句子的意思，并结合课文表达自己的情感。
3.教师引导学生读课文，体会文章中所表达的热爱祖国、热爱中华民族的激昂情怀，能够动情地读课文，背诵自己喜欢的部分。
1.学生带着感情读课文，能背诵自己喜欢的段落。
2.学会从远及近、从整体到局部、从不同观察点观察事物，学会在观察中拓展想象力。
3.借鉴作者用联想借物比喻的方法。
关键句子的幻灯片。
复习单词的介绍和听写
1.老师听写单词。
巍峨、蜿蜒、篝火、无边的碧波和无边的铠甲保卫
2.学生检查听写，同桌互相检查，老师随机检查。
3.今天，我们继续跟随著名作家峻青，去了解这被称为？世界第一水平？山海关。
板书:山海关。
第二，学习课文，体验情感
1.学习课文的第二部分。
老师读了第三段。
给我看看这句话:
啊！多么有力的传球！果然名不虚传！气势之宏伟，地形之险要，在我见过的堡垒里是无法与之相比的。
这些话怎么理解？
这几句话点出了山海关的雄伟和险峻，接连几声惊呼，显示了作者对山海关的景仰，也说明作者非常喜欢山海关。
老师:好像作者第一眼就被山海关打动了。
说出第4段和第5段的名字。这两段主要讲的是什么？
学生:介绍山海关塔的特点和地理位置。
山海关的城楼有什么特点？你在哪里看到的？(雄伟而坚实。)
给我看看这句话:
先说塔:好雄伟，好坚固。
这句话概括了山海关塔的特点。
山海关的地理位置如何？
学生:北面是重叠的燕山山脉，南面是一望无际的渤海。万里长城从燕山支脉的角山冲下来，扎进渤海之滨的老龙头。山海关就矗立在万里长城的脖子之上，在峰海的山川和晋西走廊的咽喉之间。
这段话点出了山海关的关键位置，咽喉。
2.学习课文的第三部分。
(1)学生默读第6段和第7段。
这两段自然写出了作者的思想感情，需要我们重点学习。
(2)作者的联想是什么？
学生阅读作者描述联想的句子。
在这里，作者恰当地运用了联想手法，想到了来自山海关的古战场，想到了我们古老中华民族的伟大历史，想到了英勇顽强的先辈，让读者感受到了强烈的爱国情怀。这是一个比喻。
那么怎么用联想的比喻呢？
首先要抓住事物的本质特征，然后围绕这个* * *相似性展开联想。
(3)教师用具体的例子说明方法的应用。
学生阅读课文第8段和第9段。
让学生找出山海关的历史作用写在哪里。
显示:
我们英雄先辈的红色鲜血，哪里没有流在这高耸天空的坚实城墙上的砖石上？在雄关外这片乱石丛生的土地上，哪个地方没有埋过侵略者的尸骨？
这是什么句子？(反问句。谁能把它改成肯定句？
这两句话的作用是什么？
作者用了两个反问句，强烈表达了对古代英雄先辈的敬仰和爱国之情。
3.学习第四部分。
学生阅读第10段，找出山海关现在在哪里。
三整体感知，回答问题
1.这篇文章表达了怎样的思想感情？
文章歌颂了我们伟大民族的英雄祖先，表达了作者强烈的民族自豪感和对祖国的热爱。
2.文章出现两次？多好的传球啊。怎么理解呢？
这句话在文章中出现了两次。第一次是在文章开头，开门见山地说雄关的特点是威武，引起了读者的好奇。第二次出场是在文章的第三段，是作者亲眼看到山海关后，惊叹于它的名声和它的威严与险要的由衷感叹。
3.学生带着感情读课文，背诵自己喜欢的段落。
1.老师指导学生默读课文，明知作者在压？以(赞美山海关)开头，然后描述(山海关雄伟的风貌，山海关动人的历史)，然后总结(赞美山海关)？山海关的写作思路和山海关本土的写作思路，是按照先概括后具体、空间位置转换来写的。
2.当老师讲解运用联想进行类比的写作手法时，学生可能会有理解上的困难，老师要循序渐进地去理解。
1.多音词的组词。
2.根据意思写单词。
(1)的好口碑不假。(名不虚传)(2)融入一个整体，不可分割。(一个整体)
(3)情绪激动失控。(没办法)(4)连续起伏。(连续起伏)
3.把下列句子变成陈述句。
我们英雄先辈的红色鲜血，哪里没有流在这高耸天空的坚实城墙上的砖石上？
这片高耸天空的坚实墙壁上的一块块砖石，处处洒下了我们英雄先辈殷红的鲜血。
尝试写一篇关于山海关的导游，向游客介绍山海关。
峻青中国作家。原名孙，山东海阳人。抗日战争爆发后参加革命。1945至1948任胶东区委机关报《大众报》记者、新华社一线记者。1948随军南下。65438-0949任中南广播电台编委、宣传科长。1952转中南文联从事专业创作。1955去上海华东文联工作。1956上海作家协会书记处书记。
1941年出版处女作小说《暴风雪之夜》。新中国成立后，发表了许多优秀的短篇小说，具有强烈的战斗激情、生活气息和革命浪漫主义色彩。《黎明的河边》是他的代表作。这部小说讲述了交通警察陈骁一家为革命赴汤蹈火的故事。他的散文作品也有着广泛的影响，部分作品被选入中学语文教材。1981年发起并主持文学报。现任上海作家协会副主席。
山海关也叫？关羽？也被称为？韶关？。明长城东北起点，中国长城全长26公里，位于河北省秦皇岛市以东10公里处。因北临焦山，南临渤海而得名。据史料记载，山海关自1381修建至今已有600多年的历史，自古以来就是中国的军事重镇。
山海关是一座历史悠久的文化古城，是世界文化遗产中国万里长城的形象代表之一。
？世界第一水平？这块匾长5米多，高1.5米，是明代著名书法家肖显题写的。楷书，苍劲有力，与塔的风格融为一体。堪称古今佳作。根据传说，是哪一个？一个？字没有写在一起，但是写字的人把装满墨水的笔扔到了空中。
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