如何成为一名综合素质高的英语教师

随着中国加入WTO，中国的国际交流日益频繁，对英语人才的需求很大。教师要教育和培养人才，必须具备良好的综合素质。国家英语课程标准对教师的要求是:强化英语教学的重要性，提高对中学英语教学水平的指导，强调新教学理论的应用，注重英语综合能力的培养；重视英美文化教育的必要性，倡导课堂教学方式的多样性，注重课堂教学设计的合理性，倡导教学与多媒体技术的整合；倡导常规教学形式的多样化，注重课堂教学中的师生互动，注重班级的科学教学模式，鼓励教学和科研行为的自动化。新课程标准要求英语教师素质高，不仅要有扎实的专业知识，还要有跨学科的知识。不仅具有较强的课堂教学控制和课堂管理的组织能力，而且能熟练操作现代多媒体，编写各种多媒体教学课件。？

2.如何做一名综合素质高的英语老师？

教学目标的变化对英语教师自身素质的要求越来越高，不仅加强了教师自身英语素质和综合能力的提高，还包括教师的英语口语、西方文化知识、书面表达能力和实际交际能力。？

(1)提高教师英语素质势在必行？

1.掌握听、说、读、写技能被公认为语言学习的四项最基本技能。教师不仅要掌握这四个方面的知识，还要掌握多种转化知识的技能。？

(1).听力:教师要能及时了解、反映和理解学生的实际学习情况，抓住问题给予解答和指导，从而帮助学生理清思路，学习知识。除了听课堂上的练习磁带，老师还应该坚持每天听15分钟到20分钟的BBC、VOA等新的英语广播。在听力过程中，要注意培养学生如何捕捉关键词来构建语篇的结构框架和内容发展，区分字面意义和比喻意义、事实或观点。比如，我们可以把听到的单词归结为个别的话语事件(如讲故事、开玩笑、祈祷、抱怨等。)，或者将我们听到的地点、人物或事件进行分类。然后根据这些分类，推导出整篇文章的主题，或者各种话语事件之间的联系和连续性，甚至是未说出口的细节。只有这样才能达到课程标准的要求:学生能够理解日常生活中遇到的各种情境中的交流和对话，注意培养听力技能和策略。？

(2)口语:英语教师要能用发音规范的英语流利地表达自己在常规教学中的讲解和提问，尤其是日常生活或其他专业话题。教师在组织英语口语教学时，可以根据学生目前的水平和文化背景因素，预测学生在课堂内外、目前和未来可能遇到的外语口语交际情景。例如，中学生可以简单地向外宾介绍自己，他们的学校或家庭等。，并将这一系列的对话场景分解或概括为与陌生人见面、提出请求等话语功能。，然后选择实现某种话语功能时需要使用的语言形式。例如，在练习提出请求时，你可以用"我能请你吃吗"、"我想吃"、"给我"等等。这样，教师就可以创造一种贴近现实生活、气氛轻松、信息交流真实“新”的语言交流模式，学生也会根据自己的交流目的和意愿不断转换说话者和听者的角色。教师在课堂教学活动中也注重师生互动中英语的运用，从而注重学生实际交际能力的培养。？

(3)阅读:英语教师要增加词汇量，提高阅读速度，增加阅读量，提高跨学科知识。他们能清楚地理解必读的分类，如精读和泛读，能用英语解释和分析不同体裁和主题的文章。教师可以以阅读目标为纲来指导和组织教学:根据外语阅读理解过程的本质和相关理论来设计阅读课，而不是单纯依靠经验或采用一些新花样来占用课堂时间；上课时间主要用于练习而不是讲课；课堂阅读活动重在“教”而非“考”；课堂组织结构清晰有条理；课堂活动多样化；学生的阅读技能训练可以得到及时的反馈；将课堂上的局部阅读技能训练与课后正式阅读的整体能力相结合；实现以学生为中心的课堂教学。这样学生的词汇量也扩大了，阅读能力、速度和技巧策略也得到培养。？

(4)写作:教师必不可少的课前准备工作——写教案的力气要足，板书要正规美观；同时可以写出自己的教学经验、体会和对学术讨论的看法。这样，教师的专业素质和教学水平自然会提高。在对学生的要求方面，教师可以提出具体要求，设定大致框架和范围，要求学生掌握应用文的基本写作技能和应用技巧，培养良好的写作习惯，提高文后表达能力。2.丰富自己的文化知识，培养灵活运用语言的交际能力。什么词常用，什么词不用，是由民族文化决定的。因此，作为一名语言教师，我们应该有丰富的西方文化知识，并将文化渗透到英语教学中。教学生使用正确的语言可以使语言在特定的情况下合适。这有利于培养灵活运用语言的交际能力。例如，在学习“健康饮食”(SB 1B Unit 15)时，教师可以以西餐偏好为出发点，让学生熟悉带有西餐色彩的食品名称，如巧克力、奶油、薯片、汉堡、黄油等。从而探讨中西饮食文化的对比，找出中西饮食文化的差异，结论在于什么是健康饮食？通过饮食文化的比较，激发学生学习中西饮食文化的兴趣，引导学生用英语表达对中西饮食文化差异的看法和意见；然后，通过阅读文本，我们可以有更深的了解，进一步了解不同文化国家的饮食和健康问题。这样，学生课堂学习的过程与文化交流的过程融为一体，实现了对课文内容的全面、深刻的掌握，也培养了学生灵活运用语言的交际能力。？

(2)教师也要跟上其他素质的提高？

能利用现代教学媒体将多媒体技术融入教学，那么教师必须掌握一些制作课件的计算机软件，如Powerpoint、Flash、Authorware，熟悉多媒体教室的操作，会播放CD、vcd、DVD，会使用投影仪辅助教学。

2.掌握板画或简笔画的基本功，运用简笔画，具有表现、揭示、辨别、比较、分析、联想、愉悦、审美等功能。教师可以在教学实践中充分发挥想象力和创造力——介绍和解释新词汇、新句型、练习语法项目或在故事情节中使用简笔画，以辅助教学。？

3.教师自身素质的提高英语教师不仅要教给学生基本的语言习得技能和策略，还要教给学生做人的道理。这就要求教师要有良好的行为作风、高尚的思想道德情操和过硬的语言艺术，“打铁还需自身硬”。教师要注重身体素质，只有拥有健康的身体，才能成就其他一切。综上所述，做一名综合素质强的英语教师，除了自身的英语素质，还要提高其他综合素质。只有这样，才能成为现代优秀的“人类灵魂工程师”。