中学生阅读与成长规划作文300字

一、阅读目标:

1.以“让阅读成为一种习惯”为出发点，按照《学校读书活动实施方案》的要求，求真务实，投入到这场大型的“书香校园”读书活动中去。

2.通过学习教育经典理论，可以使自己精通新课程教学，成为一名符合素质教育要求的充满活力的小学教师，塑造良好的教师形象。

3.通过学习经典的教育理论，我可以丰富我的个人文化，加强我的修养，使我的精神世界更加丰富多彩。

二、阅读活动的安排:

1.自购书籍阅读，加强业务学习。本学年，想订阅一本与本学科相关的杂志《小学数学教师》。我想充分利用课余时间读书，寻求先进的教学理念和好的教学方法，提高自己的专业素质。在阅读的过程中，要经常写下自己的观点和看法。所谓“无笔墨不读书”，你要写反思和随笔，记录自己的收获和经历。

2。其他教师借用或充分发挥网络资源优势，实现资源共享。除了阅读自己订阅的两本书，还可以借其他老师的教学刊物，广泛阅读，开阔视野，不断更新自己原有的知识结构。另外，要充分利用现有的网络资源，在网上找好的资源帮助我们学习。

3.阅读中外文学名著，丰富自己的文学素养，是人类精神文明的瑰宝。平时多读名著，可以提高自己的精神境界，净化自己的灵魂。本学年买了3-5本中外名著，每学期读2-3本精读书。建设家庭图书馆，倡导藏书。

4.积极参与阅读交流活动，探讨阅读的收获和困惑，将阅读活动与课堂教学效果相结合。

5.要求自己每天放学后花半个小时以上看书；平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动；每月交一篇读书心得或笔记，不少于500字。

6.平时要和女儿一起学习，营造家庭阅读氛围，养成良好的阅读习惯。

三、计划好的阅读内容

1.经典阅读:教师培训读本，100教师新建议，陶行知教育名篇。

2.选读:《欣赏你的学生》、《教育智慧从何而来》、《教师角色与教师发展新探》、《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》、《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》。3.每月必读:小学数学教师，小学数学教育，小学教学参考(数学)和福建。

第二章:中学生的阅读计划

1.每位学生每天课后时间不少于半小时，阅读量不少于5000字(约10页)。越多越好。

2.阅读前一定要选好作品，填在“时间表”里(推荐的作品应是首选，如需另选，以内容积极健康、文艺色彩浓郁为原则，小组长把关)，并在作品后面注明需要多少天，大概什么时候能看完作品。

3.每次阅读后，要及时标注阅读日期和页码，并在“词语与表达”一栏写一篇演讲稿，内容是阅读中收获最大、体会最深的。

4、应养成“不动笔墨，不读书”的好习惯，在阅读过程中，应适当批注作品中的重点、难点和精彩句子(组长可适当检查组员阅读的作品是否留下阅读痕迹)，也可每周两次在读书笔记本中摘录好句子、好段落或自己感兴趣的内容，每篇300-500字左右(并定期交组长检查)

5.读完一部作品，至少要写一篇专门的写作练习，即阅读体验(具体要求附后)，可以作为每周写作练习的一部分。

6.每周一、四将阅读时间表和读书笔记交语文组长审核，验收合格后由组长在时间表上签字并注明日期。

7.学习班长和语文课代表每周要和学风监督员一起检查一个小组，老师会不定期检查全班。

8、任务不理想，将在《学生综合素质考核总结》中扣分。

第三章:中学生阅读计划

为拓宽学生知识面，激发学生阅读兴趣，使每一个学生都想读书、爱读书、会读书，形成爱书、博览群书的良好习惯，从而陶冶情操、获取真知、树立理想，形成良好的校园文化，打造书香校园，特制定川辽高级中学学生读书活动计划如下:

一.运动口号

享受书海，创造美好生活。

二、活动要求

1，制定阅读计划

每个学生根据个人实际，每月制定一个阅读计划和阅读目标。具体格式可以由学生根据自己的喜好设计，做到生动活泼，有特色，包括阅读的内容、目标、措施、实施时间等。

2.设定阅读目标

每位学生每学期背诵40篇优秀诗歌和散文，每学期可精读1篇以上名著和5篇优美短文。每周至少去一次图书馆，每两周写一篇评论。

第三，活动形式

(一)拓宽图书来源，发展阅读环境。

1，学校的阅览室和图书馆最大限度的对学生开放，服务时间尽量合理，适应学生的作息时间。每周一、三下午在班里举行课后活动，图书统一借阅还书。

2、倡导在同学、班级之间建立“好书交换站”，定期举办“好书阅读”活动。

(二)改革语文课堂教学，保证课内外正常有效的阅读。

1，每个班每周从语文课或者自习课中抽出一节专门的阅读课。

2.课前开展5分钟阅读活动。七年级，课前五分钟开展演讲交流、古诗词朗诵、课文故事演讲等活动；八年级开展课前5分钟阅读反馈、名句鉴赏等活动；九年级，作文朗读活动在课前5分钟进行。

四、积极组织阅读活动，检查阅读效果。

1，阅读成长手册的建立

每个学生都要建立“阅读成长手册”，记录阅读活动中读到的精彩片段、好词好句、名言警句、心得体会，以及每学期制定的阅读计划、阅读后的感受、参加阅读实践活动的作品、获奖情况等。

2、阅读手抄报:

在老师的帮助下，各班学生收集报刊小资料、格言警句、读书心得，每学期发表两篇读书手稿。

3、开展“读书月”活动:

将4月定为“阅读月”来展示结果。

4.每个班级每月推荐1名优秀学生的读后感或作文在学校广播电台播出或在相关报刊发表。

5.在学校宣传窗口设立阅读专栏，定期展示学生的阅读成果。

6、本学期在全校开展一次演讲比赛或阅读征文比赛，检查阅读效果。

动词 （verb的缩写）激励

期末还评出了一批“读书星班”和“读书星”作为鼓励。

不及物动词领导小组

为了更好地推动读书活动的开展，保证读书活动的实际效果，特成立学生读书领导小组:

组长:各班老师

副组长:各班长

成员:班组长

组长全面负责阅读活动，副组长负责实施阅读计划，组员具体负责本组学生的阅读活动。组员定期向副组长汇报同学的阅读情况，副组长定期汇总各组情况，并书面汇报给组长。