高三组组长范文年度工作总结(5篇精选文章)
年度工作总结高三班长范文(5篇精选)接手高三教学已经半年多了。在学校领导的领导和关怀下，在学校各办公室的支持和帮助下，高三全体师生牢固树立目标意识和质量意识，聚焦重点，讲求效率，协同作战，不懈追求，使高三学生的思想和行为发生了很大的变化，为即将到来的模考和期末高考做好了充分的准备。
回顾高三半年的工作，我们更加深刻地认识到，目标意识和团队意识是高三教育教学的基础。我们不求新奇，但求真实。围绕“人、类、题”，我们主要做了以下工作:
第一，充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。
1，发扬敬业精神，激发高三教师积极性。鉴于以上特点，我们认为，虽然有缺点，但也有许多积极因素，成功的关键在于敬业精神。因此，我们把工作的重点放在教师专业素养的培养上。青年教师可以通过各种途径和手段，了解当前工作与未来成功的关系，以老带新。
2、加强目标管理，形成上进的动力。学校和高三学生会把目标渗透到正常教育教学的每一个环节。同时帮助高三教师分析实现目标的可能性，找到实现目标的最佳途径。“中国励志网”通过一系列机制强化，大大增强了所有高三师生的责任感和内驱力。每次大考结束后，初三会将每个班级的成绩率和每个老师的学习成绩与高考目标进行对比，并在年级会上进行汇报。由于目标明确，措施到位，到目前为止，大多数班级都取得了不同程度的进步。
3.加强沟通，建立和谐合作关系。教育的本质是心与心的碰撞。学校和高三学生都很重视凝聚人心的工作。他们始终与高三师生保持密切联系，帮助他们认真分析原因，耐心细致地做好说服教育，既最大程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的相互理解和信任。虽然竞争的压力很大很强，但是整个高三始终是一个和谐的群体。和谐与融洽所产生的生产力是无法估量的。
4.树立高考信心，调动学生学习状态。首先，在学校内部营造大环境，在部分班级实施诚信考试；其次，高三年级要认真做好每次月考的选题、出题、阅卷、评卷工作；在班级内部，通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等方式强化高三的竞争意识。为了进一步调动学生的状态，我们高度重视学生的理想未来、成人成才、诚信和心理健康教育，努力培养学生勤奋学习、努力拼搏的精神，激发学生的学习兴趣，树立高考必胜的信心。
此外，在转岗优秀、学习常规管理、成绩考勤等方面也一直在进行新的探索和尝试，做出了积极的努力，取得了良好的效果。
第二，努力提高课堂质量，追求复习效益最大化。
1，严格执行课程计划，保证教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高一初始阶段开始实行周备课制和教案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的一致性，又体现了阶段教学的灵活性。
年度工作总结范文(5篇精选文章)高三学科带头人，高二xx高三英语备课组全体老师团结协作，务实创新，目标坚定，圆满完成了学校和本年度布置的各项任务。先说说高中三年的教学过程。
第一，注意高一和初中的衔接
高一新学期开始，通过摸底可以了解学生的大致水平，及时为学生弥补初中知识的缺失。用两周左右的时间系统复习语言、词汇、语法、句型，让学生尽快适应高中英语教学。
具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯；坚持用英语教学，要求并鼓励学生用英语思考和回答问题；坚持每周至少三次定期定量听力训练并根据高考要求，从高一开始就要培养学生的阅读能力，教给学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯；全组教师要积极接触学生，尽快熟悉他们。
第二，培养学生的自学能力
只有辅导学生掌握一套科学的学习方法，培养学生的自学能力，才能发挥学生的学习积极性和主动性。具体包括:培养学生的预习能力，通过各种方式掌握英语基础知识，自己整理所学内容。此外，自学能力的提高也得益于大量的自主阅读，新学期开始每节课都会开课。
第三，抓紧高三的总复习。
1.高考英语复习不仅仅是知识的复习，是课文、词汇、语法的简单再现，更是从语言学习的整体角度对基础知识的复习，凝练、巧练、教练，仍然坚持听、说、读、写的基本功训练，重视语言能力的培养。
2.关注备课组的活动，取长补短，共同进步。体育教师团结协作，提高课堂教学质量，发挥集体智慧，具有个性化特点。
3.教学相互协调，选材可以高度一致。吸取往年的经验教训，今年建议各班抓紧* * *，各班基本坚持早读，听力不缺席，直到高考前一天。效果突出。
4.认真学习考试大纲，密切关注高考信息和动态，从网上获取最新教学资源，科学选择国外信息量，并根据我校实际情况进行重新组合，保证了各类培训的针对性和有效性。同时，加强对学生的心理疏导，稳定其情绪，使学生逐渐适应高考训练的节奏和时间要求。20xx年福建英语高考难度大幅提高，但我们本着“稳中求变”的原则，强调听力和写作的针对性训练。为此，我们及时调整和完善了训练模式和强度。比如在听力训练中，我们不仅坚持每周听三次，还会对一些听力材料进行补充和改编，为学生提供尽可能多的语料丰富、发音多变的材料，扩大他们的知识储备，消除他们的紧张情绪。
年度工作总结范文(5篇精选)，高三组组长，Part Three我们高三美术备课组主要有X位老师，也就是xx。一年来，在xx等领导的正确带领下，我们X老师努力配合，超额完成了今年高考的预定目标，取得了令人满意的成绩。(具体介绍)为了以后能让教学工作上一层楼，我现在就根据今年高考的考题和学生考后的反应来分析一下我们美术备考组的优势和需要努力的方向。
第一，及时收集高考信息。
因为近年来，我省美术专业的考试形式在不断变化，但具体的方法还没有确定，所以我校美术老师只能认真分析考试大纲，多渠道查找相关资料，确定具体的考试方式，让学生进行多种形式的训练，从而保证学生在高考中能够从容应对。
第二，团结协作，共同努力。
高三复习内容详细，任务繁重。如果每个老师都我行我素，只关心自己的班级，那就会变得一团糟。高考是对学生综合素质的考验，也是对所有老师能力的考验。面对繁重的高考复习任务，个人力量非常薄弱。因此，精诚合作的团队精神尤为重要。为此，我们经常在课题组内部组织讲座和评课活动。我们经常听对方讲课，每次讲课后都对好的地方和不足做出中肯的评价，让老师们充分了解自己班级的优缺点，让老师们有所收获，也让老师们对自己的教学有所认识。
第三，教学方法的改革。
在教学过程中，我们发现即使是同一个班的学生，水平差异也很大，给教学带来了很大的难度。然后根据学生专业差距的特点，把学生分为三个层次。根据不同层次学生的实际情况，制定具体要求，区别对待:教学中注重尖子生的培养，支持关键生，以点带面，促进整体提高。这样课前准备、课堂训练、作业布置、课后辅导的内容都会因人而异，对不同层次的学生提出不同的要求。让所有学生都有所收获，提高不同层次学生的能力。同时，立足学校特色，挖掘和培养有特长的学生，注重在实践中提高学生的艺术审美能力，培养学生学习艺术的兴趣，是艺术高考成功的基础。
第四，关注学生发展，关注学生提问。
为了保证新课程标准的实施，我们把课堂教学作为有利于学生积极探索的学习环境，把学生在情感、态度、价值观上的全面发展作为教学改革的基本指导思想。为此，我们主要从以下两个方面来关注学生的培养。
一、充分利用课外辅导，督促学生及时、准确、牢固地掌握绘画基础知识，根据不同学生的特点，加强对个别学生具体学习方法和绘画技巧的指导。教学的根本目的是传承知识，创新知识，掌握科学的学习方法。学生基础薄弱，从根本上说明学生在过去的学习中缺乏正确的态度——具体来说就是缺乏学习的热情。为此，针对这种情况，我及时调整教学方法，加强平时对学生的训练，利用课余时间加强抽查和监督。充分利用学生每周的自评互评时间，做到及时。
找到自己的差距，端正自己的学习态度，提高自己的学习积极性，保证自己专业水平的快速提升。
第二，在本学年中，我们进行了多次考试，每次考试后都全面分析学生学习中存在的问题并采取相应的措施，有针对性的提出意见，及时弥补学生绘画知识的不足。并且非常重视学生的提问，认真回答。因为有的时候，学生是想了又想才敢问老师一些问题的，所以我们一定要认真对待学生的问题，及时给予解决和鼓励，这样才能激发学生的学习热情和信心。
动词 （verb的缩写）未来努力的方向:
回顾这一学年的工作，我们所取得的成绩代表了过去。今后，我们将继续从校园文化建设入手，以激发学生对美术的兴趣为出发点，以发展学生的想象力和创造性思维为目标，努力打造一个和谐、有凝聚力的美术备考群体。并能充分发挥小组各成员的优势和特长，为打造具有校园氛围的文化艺术节、规划校园文化建设、加强艺术生培养、致力于校本课程与课堂教学的结合做出自己应有的贡献。同时，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的业务素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，同时营造浓厚的文化艺术氛围。
年度工作总结范文(5篇精选)，高三年级组长，这学期快结束了。回顾这繁忙的一学期，有挑战，也有收获，每一点成功都蕴含着全体师生的共同努力。高考的意义不言而喻，因为它的存在，高三自然成为了所有年级中最特殊的一个年级，它的每一项工作都要精心规划，力求缓慢而稳健的前进，不能有丝毫懈怠。
现将我们高三上学期的工作总结如下:
第一，教师的工作
高三教师大多来自高二，缺乏高三教学经验，故对全体教师提出以下要求:
1，所有不在复习课的老师先听课再讲课。因为教学内容和复习课内容完全一致，要求进度比复习课慢，所以先准备，再听，再修改。通过听课，我不仅提高了自己的教学成绩，也提高了老师的专业能力。
2.发挥学科组的团队优势，经常与学科组的老师交流，而不是单打独斗，就一些知识的教学、加工、习题选择进行交流，共同分享、成长、进步。
3.加强与班主任的联系，让老师知道自己不仅是知识的传授者，也是班级的管理者之一。班里的一些变化，特别是一些特殊学生的特殊情况，及时向班主任反映，及早解决。
4.期中考试结束后，根据各班主任提供的希望学生名单进行弱科辅导，效果明显。
5.通过年级组的一些集体活动，增强教师的责任感和凝聚力。
简而言之，对于教师来说，发挥本学科教研团队的作用，提高专业能力；发挥以班主任为核心的班级团队作用，提高教学成绩，是教师工作的重点。
二、班主任的工作
毫无疑问，班主任是传达和落实学校要求的枢纽人物，他们的重要性显然不言而喻。但是，在今年的高三工作中，我们班主任遇到了前所未有的压力。但是通过沟通，我们可以把学校的要求内化为自己的想法，遇到问题也不再一味抱怨，而是义无反顾的去执行。
1，除了学校召开的例会，所有班主任每周都要开会，发现问题，反映问题，解决问题。
2.和年级组的班主任交流。特别是董斌老师和黄伟老师详细讲了高三如何抓学生，如何调动学生的积极性和潜能。
3.化压力为动力，通过定期评比，增强班主任在批评和表扬中的责任感。只要有助于提高成绩，所有班主任对工作安排都没有怨言。
高三的学风和面貌焕然一新，班主任功不可没。
第三，学生管理
1，增强学生自信心。鉴于应届毕业生高考的严酷现实，相当一部分希望学生是焦虑的，可以由班主任及时引导。一方面通过分析近几年的高考现状，让他们看到了希望，同时也知道多分总比少分好。增加一分，谁都有前途。只要你愿意去做，你就一定会成功。由于班主任及时的心理调整，学生心态逐渐稳定，学习氛围逐渐浓厚，效果逐渐显现。
2、严格常规管理，增强学生行为的规范性。本学期，年级组配合各部门处理了十余起吸烟、使用手机等严重违纪行为，并在年级组黑板报上公布，起到警示作用。虽然还是有偶尔违纪的，但是已经大大减少了。
在我过去的工作中，我经常用表扬和批评来评判我的工作。我觉得表扬是最好的鼓励方式，把批评像三明治一样藏在两个小小的表扬之间，一定会收到意想不到的效果。要善于了解师生心理，合理把握教育时机，把握好表扬和批评，才能事半功倍地发挥其教育效果。
展望未来，相信在教务处的直接领导下，高三全体老师会团结一心，做好教学工作，争取明年高考取得好成绩。
年度工作总结的范文(精选5篇)，高三的领队，又是高三的一年，要做一个总结。
我主要谈两个方面，一是历史教学；另一个是班级管理的问题(讲的是尖子生的培养)
我已经工作四年了。这两年学校真的是委以重任，连续两年带高三毕业班。下面是高三这两年历史教学的总结。
通过连续两年的高考，我意识到，要想赢得高考，整个高中阶段的历史教学必须是熟悉的、连续的、系统的、整体的。
首先是熟悉度:包括对课本和学生的熟悉度。课本的意思是书上的知识要非常熟悉，要能倒背如流。这个我可以做到，但是通过去年的高三，我发现了一个问题，就是我们对学生不熟悉，不知道他们刚进高中的时候掌握了什么水平。我们总是抱怨学生笨，不懂事。其实很多时候是我们不懂(排除学生上课不听的因素)。我们对学生了解不透彻，没有认真给学生讲解每一个知识点。说真的，我们从高一开始就落后了，高三很大一部分精力都花在了弥补上，所以也就谈不上对高考最后分数的训练，比如对知识的整合加工，解题能力的提高。
延续性是我今年高考后才体会到的。现在的高考可以说是完全脱离了书本。今年的37分大题，完全考察历史问题的分析、理解和解题能力，完全不是以前的高中生考察模式，而更像是大学考题；选修课书上没学过，死记硬背也没用。选择题(共***12题)中至少有两道与历史知识无关，只考察对材料的理解、分析和辨析能力。另外还有2-3题关于历史基本素养和历史素养，高三三轮复习不会涉及。以上都要从高一开始，灌输到每一堂历史课，每一次历史考试中，这需要一个持续的过程。高一要在教材整体布局的基础上，补全和完善历史知识，培养学生的历史素质。高二要围绕知识点，进行解读，逐步培养做题的思路和方法。高三要针对大题重点、思路、技巧。只有这样，才能突破高考综合文学的壁垒，达到较高的水平。
机构:去年高三“走出去”的比较多，在辽师附中二十中、二中、抚顺二中、三十一中等学校上课，自己放假也去鞍山一中了解了一下，通过同学了解了锦州中学和辽阳一中的做法。总的来说，一个感觉就是这些学校的历史成绩都不错，主要是体制的原因。历史教学非常系统化、制度化。
首先，对教材进行系统整合，以教材为基础，在此基础上对教材进行加工，让学生更好地理解教材中知识点之间的关系，从而达到良好的教学效果。另外，整个高中三年的教学内容基本是固定的(经过多次实验的最佳一套教学内容)。在此基础上，可以发挥教师的主观能动性，这样教学就不会出错，也可以不断增加新的内容，与时俱进。不仅如此，每个阶段都会配有相应的试题，并且根据学生的不同情况，试题也分为不同的等级(鞍山一中、抚顺二中)，做到因材施教。另外成立尖刀班，班级类型30人以内，作业和考试全部分批改。密切关注每个学生的心态变化和学习情况，确保取得绝对优异的成绩。
整合:不仅是历史内部的学科整合，也是学科之间的整合。首先，历史的内部整合，教材的整理和编写。高一注重知识的基本框架，高二注重知识的具体内容，高三注重知识的整合和解题技巧。不仅如此，配套的题也很有针对性。都是精挑细选的，根据不同阶段进行不同程度的接触。用他们的话说，“没有一套题是白做的，一定是有效的，解决问题的。”另外，各学科都要融合，尤其是高三。学校严格控制高三各科作业量，根据不同学科特点和课时分配规定不同科目作业量，严格规定自习时间，不得随意占用，必须保证学生自己的学习时间(符合文科特点)。而且还有很多具体要求，比如绝不随便发卷子(尤其是数学、地理等摧残学生的科目)。在要求学生做每套题之前，老师首先要熟悉它，知道每套题要解决什么问题，要达到什么效果。论文的讲解一定不能推送，一定要总结对比才能达到训练效果。
其次，我想谈谈班级管理。
至于班级管理，我觉得我经验不多。简单说一下吧。
管理班级真的是一门艺术！总之，我要注意以下几点，把握开头，认真，小心。
首先，开始很重要，把握好开始，从零开始。这两个类都是间接类，刚开始没有建立规则，后期修改会很麻烦，会浪费很多经验。
另外，班级管理一定要认真做！例如，在迟到、卫生、休闲运动和服装等问题上，我们决不能妥协并严格执行法律。但对于一些有个性的同学，也要讲究方法，在原则不变的前提下，具体问题具体分析。
最后，心。我总结一下，做班主任最重要的是真心照顾班级，班里的学生也会真心回报，这样既能实现班级内部的良性循环，也便于管理。
最后说一下尖子生的培养，这个从高考开始就一直痛苦思考的问题。
这两个班都有尖子生(二班是实验班)，但是高考尖子生都不尽如人意(魏东目前考的不好)
尖子生必须具备以下几个素质:成绩优秀，科目不偏不倚(很重要)，心理素质优秀(尤其是中考失利的，高考经常失利)，家庭环境好，没有偏心和特殊的性格。