如何提高中学生认识和书写汉字的能力

第一，改变学生的思想认识，养成良好的写作习惯。中国书法将汉字的表意功能与造型艺术相结合，有着悠久的历史和广泛的群众基础。汉字书写的审美价值已经超越了国界和汉字使用的范围。因此，写作教学可以陶冶学生的情感，培养学生的审美能力，增强学生对祖国语言文化的热爱，有利于写作技能和知识的提高。但是，有些学生对汉字书写有一定的偏见。比如有的同学认为写得好不会影响成绩；还有人认为老师搞书法比赛没用，强调练字是“无所事事”；有的甚至自暴自弃，认为自己字写得不好，练了也没用；等一下。意识决定存在。既然学生有想法，老师就要从想法入手，改变想法，提高认识。第二，了解汉字的结构，注意汉字笔画的正确书写。让学生了解政治网络中汉字的书写顺序。笔顺是写汉字时一个字里每幅画的顺序。汉字绝大多数是由多个笔画组成的，笔画均匀地分布在正方形的空间里，于是就产生了笔画书写的先后顺序。先用哪支笔写，后用哪支笔写，都有一定的规则。一般来说，汉字的书写应遵循以下笔顺原则:先横后竖，先横后左，先左后下，从上到下，从左到右，从外到内，从里到外，先内后封，先中间后两边等。按照这些规则写汉字，方便，方便，快捷；违反这些规则，不仅写起来别扭、不快，写起来也难看。有些字典是按笔顺排列的，所以掌握笔顺的规律不仅有助于写好汉字，也有助于使用字典。第三，开展丰富的学生活动，激发学生兴趣。学生有了兴趣，才有练习汉字的内在动力和热情，所以培养学生练习汉字的兴趣不容忽视。教师不应一味地让学生抄字帖，而应通过发展性评价提高学生写作的兴趣和自信心，尤其要防止学生因大量重复抄字而受到惩罚。可以不定期开展活动，比如书法比赛，让学生自己组织评价，老师适当引导评价。这样，一方面可以训练学生的组织能力、合作能力和鉴赏能力，另一方面可以极大地调动学生的写作积极性，有效地提高汉字的书写水平。也可以通过让学生出黑板报，办文学类杂志，提高学生的汉字书写水平。