常德市淮阳中学校长简介
作为学校组织者，他关注“科研兴校之路”，多次承担省、国家级科研项目。论文有:优化管理、办出特色、增加社会效益、自信是成功之源、社会力量办学的必要性和重要性从淮阳中学的发展、高考和中学教学、民办教育是新的教育增长点、关注生命、注重实践。扎扎实实开展教育教学研究，《民办中学校本教研的思考》、《民办学校教师队伍建设的思考——以湖南常德淮阳中学为例》等在《当代教育论坛》、《湖南民办教育研究画册》等刊物上发表并获奖。他的管理永远以学生、老师、教室为基础。在他的努力下，常德市淮阳中学先后被评为常德市示范性中学、湖南省民办学校特色研究实验学校、湖南省民办教育先进单位。他本人也被评为常德市十大办学英雄、湖南省优秀教育工作者、湖南省十大民办学校承办单位。第一，勇于探索，投身教育事业
彭志权董事长以其无私博大的胸怀和高瞻远瞩的智慧，为鼎诚教育做出了卓越的贡献。从65438年到0993年，他毅然放弃了公办学校教师的身份，投身于民办教育的发展，创办了常德淮阳中学。他率先垂范，勤政为公，以高尚的职业道德、广博的学识、优异的成绩赢得了广大师生的爱戴和信任，带出了一支作风优良、开拓进取、团结务实的领导班子，培养了一支德才兼备、勇于实践、乐于奉献的优秀教师队伍，使常德市淮阳中学持续、和谐、科学发展，成为水原的一颗璀璨明珠。
第二，注重学习和创新理念
校长是一所学校的灵魂。彭志权同志长期从事教学和管理工作，对国内外教学改革和发展有着广泛的研究，对我国民办教育的未来发展有着深刻的认识。通过长期的教育实践和探索，逐步形成了具有“淮阳”特色的办学理念——以人为本，让全体师生在美好的氛围中全面发展。一方面，学校坚持以教师为本，关注教师的专业成长，为教师排忧解难，最大限度地保证教师实现自身价值，让教师教书、乐教、乐教育人；另一方面，坚持以学生为本，尊重学生，信任学生，平等对待每一个学生，关注学生的个性差异。在淮阳，没有“后进生”和“后进生”，只有“发展中的中学生”。学生是发展的主体。在某个学习阶段，学生的表现千差万别:有的学生数理逻辑思维薄弱，有的学生语言表达能力欠缺，有的学生运动能力较弱...老师不仅要看他的现状，更要关注他的发展趋势。每个学生都是独一无二的，一定有比别人强的地方。学校的最终目的是为了学生的发展，但在学生发展之前，教师要充分发展。所以他要求师生共同发展。学校努力营造优美的校园环境、和谐的人文环境、科学的管理环境，促进师生发展。
三、狠抓教学，成效显著
彭志权董事长努力创造适合学生发展的教育模式。经常听课、评课，参加备课小组活动，召开学科教师联席会议，帮助青年教师提高课堂教学水平。在教学实践中，他率先尝试多媒体教学进课堂，提倡自主学习，尝试小班教学。他结合国外的思考经验，提出了“找准真实动作的起点，明明白白讲清楚，课后抓预习”的教学理念，建立了适合淮扬学派的课堂教学模式，突出了教学中心的地位。学校教学成绩连年攀升，本科上线率连续五年超过40%，高考成绩居全区前列。
第四，诚信办学，科学管理
十几年来，彭志权董事长一直坚持诚信办学。办学行为严格遵守教育法律和相关法律法规，坚持办学的公益性。学校储蓄全部用于学校建设和改善办学条件。他自己的生活很简单，没有名牌衣服和高档手机，依然住在校园里普通的员工宿舍。在管理上，为了克服“安全带现象”，他创造性地引入了“自动变速箱原理”，要求人人有事可做，人尽其才；一切都有人做，不留缝隙。正因为如此，淮阳的领导层务实高效。一个近4000人的学校，管理人员只有17人，学校运转正常有序。
五、扶贫济困。
自建校以来，彭志权董事长已帮助500多名贫困学生免费完成高中学业。此外，学校还设立了各种奖学金，自成立以来已累计发放654.38+0.6万余元给2600余名学生。
随着学校的不断发展，带动了学校周边的经济发展。彭志权先生先后安置了300多名下岗职工，一定程度上缓解了当地的就业压力。他热心“慈善”，多次为灾区和贫困户捐了一些钱，让他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
淮阳要“上规模、上台阶、创品牌”还有很长的路要走，但五千多淮阳人深信，有了彭志全先生的远见卓识和锲而不舍，他的教育追求一定会实现。校队的主要负责人
彭志权董事长
彭芳校长
刘洋书记
办公室主任周乃刚
朱政教处主任
教务处主任刘世军
毛综合办公室主任
财务科长匡