中国有哪些著名的教育家？
关键词:劳动模范、特级教师、津贴、当代教育智慧
1，魏书生:辽宁省盘锦市教育局局长，中学特级教师，当代著名教育改革家。因教育改革成绩突出，先后获得省级功勋教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国有突出贡献中青年专家、首届全国十大杰出青年等荣誉。兼任全国教育科研规划领导小组成员，中国中学学习科学研究会理事长，全国汉语言学会副会长。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家庭教育漫谈》等书。教育思想:教育民主与科学管理。
2.李吉林:从教于江苏省南通师范大学第二附属小学。江苏省首批特级教师、名师。现任江苏省情境教育研究所所长、中国教育学会副会长。教育思想:情境教育。
3.李镇西，教育学博士，现任四川省成都市武侯实验中学校长。著有《青春期的低语》、《爱与教育》、《教育是心灵的艺术》、《民主与教育》等。教育思想:教育民主与法治。
4.顾凌源:江苏吴江人。现任上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持了15年的数学教育改革实验，并进行了近十年的跟踪研究。多次被评为上海市劳动模范、全国劳动模范，荣获“全国五一劳动奖章”等。他是上海市第一位教育英雄，享受国务院特殊津贴专家。主要著作有《学会教学》、《教学实验理论》、《当代教学策略》、《寻找中间地带》、《教学改革的行动诠释》等。教育思想:行动教育。
5.张思明:特级数学教师，享受国务院特殊津贴专家，北京附属中学副校长。曾获“北京市十大杰出青年”、“全国优秀教师”、“苏数学教育奖”、胡春安优秀教学成果奖等一等奖。他的《中学数学建模与学导探究教学模式》在中学数学界引起了很大反响。
6.张:特级教师，获“全国先进教师”二等奖，省优秀教研人员。曾任杭州市第五、六届CPPCC常委，浙江省副校长，杭州市上城区教师进修学校书记、副校长。从1981开始，启动了语文优化学习，开设了“谈天地”、“玩说话”、“科学实验作文”等新课程，倡导向书本学习，在生活中学习语文，在课堂上注重积极的情感交流，实行个体、小组、班级学习形式的优化组合，创设灵活多样的差异作业，取得了显著的教学效果。他负责的课题9次获得省市教学科研奖。专著《现代小学写作与习题教学》是我国中小学教师继续教育的教材。
7.刘彭芝:中国人民大学附属中学校长，北京市数学特级教师。第十届北京CPPCC成员，中国数学奥林匹克高级教练。荣获北京市优秀教师、北京市劳动模范、全国三八红旗手、全国教育系统先进工作者等称号。著有《人生大事》《我的教育思想》。
8.廖文生:重庆市巴蜀小学校长，特级教师，享受国务院特殊津贴专家。他是中国儿童艺术教育改革的探索者。23岁成为当时重庆最年轻的全国优秀教师。他指导的儿童画有186幅，获国家、省、市级奖项，其中国家一等奖21幅；135儿童美术作品参加过日本、美国、英国等24个国家的国际儿童画展。
9.杨瑞庆:江苏南京浦口人，现任南京市浦口区行知小学校长。23年来，他为了践行陶行知教育思想，投身农村教育，先后创办了行知实验班、行知小学、行知基地，开展了不留级、村级教育、赏识教育研究等实验，取得了优异的成绩。先后被评为南京市十大杰出青年、江苏省十大杰出青年、全国教育系统劳动模范、全国十佳教师、全国师德模范。教育思想:乡村教育与赏识教育。
10，李希贵:国家督学，山东省潍坊市教育局局长，全国优秀教师，全国劳动模范。独创的“中国实验室计划”获得教育实验国家优秀教改成果二等奖，走上国际平台。著有《教育随想》、《自由呼吸的教育》、《学生第二》、《36天》、《我的美国教育之旅》等。
11.龚正兴:北京八中校长。1997获国务院政府特殊津贴，1998获北京市特级教师称号。2003年被评为北京市优秀科技管理专家。著有《高中生学习方法与能力培养》、《中学生学习方法指导》、《新任校长50条建议》。
12、康秀燕:1967毕业于南开大学数学系。他现任天津南开中学校长、天津南开翔宇学校董事长、CPPCC常委、CPPCC科教委员会常务副主任。特级教师，天津师范大学兼职教授。参与撰写、编辑数学等学科书籍60余部，出版《优质中学的教与学》；先后主持或参与国家级、市级科研项目9项，被国务院学位办聘为全国教育硕士专业学位指导委员会委员。先后获得天津市优秀教师、天津市“最具创新精神校长”、天津市“九五建功先进个人”、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、全国五一劳动奖章获得者等荣誉。教育思想:高素养教育的总体理念。
13，唐:中学数学特级教师，上海市特级校长。现任上海市中学校长，上海市中学教师高级职务评审委员会委员，上海市高院数学学科组组长，亚太地区国际文凭组织和学术组织校长代表，国际文凭组织校长委员会15成员之一。1993获全国教育系统劳动模范，1996获苏数学教学奖。自1981以来，已整理、汇编、出版余本理论和学术专著30部，论文近百篇。教育思想:通过音乐教育精英。来源:考试-教师资格证考试来源:教师资格证考试来源:考试-教师资格证考试。
14，杨一清:现任浙江杭州市薛军小学校长，杭州市学校管理学会会长。曾获浙江省劳动模范、浙江省优秀教师、全国教育系统劳动模范等荣誉称号。
15，李烈:1994被评为特级数学教师。现任北京市第二实验小学校长，教育部中小学校长培训专家委员会委员，教育部教师教育专家委员会委员，教育部国际交流协会理事，北京师范大学教育管理学院兼职教授。曾代表北京市参加第一届全国小学数学课堂教学比赛，获一等奖。先后获得全国劳动模范、享受国务院政府特殊津贴专家、北京市有突出贡献科技管理专家、北京市首届十大杰出青年和人民教师奖章、香港百年金球优秀奖等荣誉称号和奖励。著有《我教小学数学》等多部教育专著。教育思想:两课育人，以爱育人。
16，刘景海:成功的教育改革与研究的主要发起者、设计者、组织者和实施者之一。现任上海市成功教育研究所所长，上海市闸北八中校长，上海市田家炳中学董事长，华东师范大学、上海师范大学兼职教授。全国中小学整体改革专业委员会常务理事，上海市特级教师，上海市特级校长，全国中小学“十佳”中青年教师，国务院特殊津贴获得者。主编《成功教育》、《成功教育探索》、《00个成功教育案例》。
中国古代教育家:孔子、老子、墨子、孟子、荀子、董仲舒、王充、韩愈、柳宗元、王安石、朱、、李贽、徐光启、王夫之...
孔子
伟大的思想家、教育家孔子；孔子(公元前551-公元前479)生于，鲁国人。
孔子是一位伟大的思想家。他创立了儒家学派。首先，他提出了“仁”论，即要求统治者体谅人民的感受，珍惜人民的力量，不要过分压迫和剥削人民来缓和阶级矛盾。其次，他主张以德治国，反对暴政和任意处决。他的学说后来成为中国两千多年封建文化的正统，对后世影响很大。
老子
老子(传说前约600年——前约470年)是春秋时期的思想家。《史记》记载，柏杨是楚国古县太清人，本姓李明儿。据史料记载，老子是安徽杨过人，与孔子同时代。有些人说它也被称为老聃。相传老子出生时眉毛白，留有胡须，所以后来被称为老子。传说他生活在春秋时期。
老子是中国哲学的伟大开创者，几千年后他的哲学思想依然光辉灿烂，充满无限神秘。老子的核心思想是道，认为“无”是天地之始，“有”是万物之母。道生一、二、三、三事。
墨子
墨子，中国先秦墨家的创始人。中国是战国时期著名的思想家、科学家和人权活动家。
(约公元前479年~公元前381年)。他曾提出“兼爱”、“互不侵犯”的观点，创立墨学，并有《墨子》一书传世。墨学在当时影响很大，与儒家并称“卓越之学”。生于山东滕州，少数学者认为墨子生于河南鲁山。
孟子
孟子(公元前372年-公元前289年)(生于周列王四年，卒于二十六年)，汉族，山东邹城人。玉子这个名字。又称分车、分家。父名激动，母名失落。中国是古代伟大的思想家。战国时期儒学的代表人物。山东邹城人。他是《孟子》的作者。
民本思想“民为重，国为次，君为光。”意思是人民第一，国家第二，君主最后。孟子认为君主应该首先照顾人民，政治家应该保护人民的权利。孟子同意，君无道，民有权推翻政权。
荀子
荀子(前313——前238)名卿，避讳汉高祖后改名。战国时期，周易(今山西安泽)是著名的思想家、文学家、政治家，儒家思想的代表人物。当时，人们尊称其为“荀卿”。他曾三次出征齐国的夏姬龚雪，后被楚国兰陵(今山东兰陵)所命。
荀子的思想偏向于经验和人事，立足于社会语境，重视社会秩序，反对神秘主义，重视人的努力。孔子的中心思想是“仁”，孟子的中心思想是“义”，荀子在他们之后提出了“礼”，重视社会中人的行为规范。
董仲舒
董仲舒是西汉时期与时俱进的思想家，著名的理学家，经学大师。生于中国(179 ~ 104)，汉代思想家、政治家。景帝当时是医生，教《公羊春秋》。元光元年(公元前134年)，董仲舒在著名的《赐德对策》中提出了其哲学体系的基本要点，提出“罢黜百家，独尊儒术”，为汉武帝所采纳。
王冲
王充(27——约97)，本名任人，会稽上虞人，祖籍魏县元成，后迁居元成。王充小时候成了孤儿，村里人都夸他孝顺。后来来到北京，在国子监(中央最高学府)读书，收了扶风(地名)人班彪为师。我喜欢广泛阅读，但不背章节。家里没有书，就经常去洛阳市场的书店，看那里卖的书。我可以边读边背，所以我精通百家之言。
韩愈
韩愈(768 ~ 824)，唐代文学家、哲学家。回到字，河阳(今河南省孟州市)人，河北昌黎人，世称韩昌黎。晚年担任吏部侍郎，又称朝鲜吏部。谥号“文”，又名韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，把骈文打成碎片，拓展文言文的表达功能。宋代苏轼称他为“八代文学之衰”。在明代，他被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“刘汉”，被誉为“文大家”、“百代文宗”
韩愈的思想源于儒家，但也有离经叛道的话。他以儒家道统自居，反对佛教的清净寂静和神权的迷信，却相信鬼神之命；他称赞孟子驱逐杨朱、墨子，认为杨、墨家忽视正道，主张用孔、墨。他主张孔子应该为王，应该谦和霸道。而且还称赞了管仲和商鞅的功绩。他批评二王集团的改革，但在反对藩镇割据和宦官专权方面，他与二王并无二致。
柳宗元
柳宗元(773—819)厚。唐代文学家、哲学家、政治家，唐宋八大家之一。祖籍河东(今山西省永吉县)。代宗大历八年(773)，生于京都长安(今陕西Xi)。与韩愈一起倡导唐代古文运动，并称之为刘汉。与刘禹锡并称“刘浏”。与王维、孟浩然、魏并称“王蒙”。世称六合东或六柳洲。
“唐宋八大家”之一的柳宗元，曾与韩愈一起倡导唐代古文运动，为反对骄文、提倡古文倾注了大量心血。他更注重作家的道德修养，指出:“写作以行为为基础，真诚为先。”所有这些物种构成了中国古代体育理论的精髓。
王安石
王安石(1021-1086)，本名，字半山，号獾郎，被封为荆公，又被世人称为王、临川先生。抚州临川(今抚州盐步岭)人，汉族。谥号北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。他出生在一个小官宦家庭。父益，字失，是临江军判官，一生担任数州县官。安石不太爱读书，记忆力强，受过良好的教育。
朱熹
朱(X:)(1130-1200)是我国南宋时期著名的思想家。性格阴暗，后改为中慧，名惠安。别名紫阳，祖籍徽州婺源(今江西)，汉族。其父朱松、宋宣和，在福建政和任县尉，后居福建。朱出生于福建尤溪，14岁丧父，随母定居崇安五里府(今福建武夷山)。绍兴十八年(1148)进士，历高宗、孝、光宗、宁四朝。曾任知南康，负责江西监狱的公务和秘阁的编撰。后来，经赵如玉推荐，他被提升为桓的侍者和讲师。
他强调，做学问是“彻底而不昂贵的。”盖微只用来知其意，吐蕃则苦于杂乱无知。
等一下。。。。。