如何促进中学体育与健康课程的实施

根据教育部的统一部署，浙江等五省市将从2006年9月起全面实施新一轮高中课程改革。我们学校在这次课程改革中承担着艰巨的任务。作为样本学校，起到先锋作用。高中体育与健康课程是以体育锻炼为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中生健康为主要目的的必修课程。新课程的实施以“健康第一”为指导思想，坚持以人为本，以学生发展为中心，改革课程内容和教学方法，变革教学评价体系，提高学生学习的积极性和自觉性，帮助学生学会学习，促进学生综合素质的发展，形成健全人格，为终身学习和个性发展奠定基础。一、课程实施的现状分析

1，学校学生情况

今年我校计划招收新生14班，全校44个班。我们学校位于城市中心区，招收的学生大部分来自市内初中。从以往的经验来看，我们学校的学生都是爱好体育的，上体育课的积极性很高。很多学生都有自己喜欢的运动，有相当的运动技能，并形成了积极参与的意识。这些有利因素为新课程的实施奠定了坚实的基础。

2.体育教师资源配置。

我们学校的体育组由六名青年教师和三名中年教师组成。教师年龄结构合理，均在一线工作。九位老师都有各自不错的教学内容，可以开设篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、艺术体操、武术、点击球等选项教学课程，非常有利于学生选择。但当三个年级都实行选修教学时，师资不足的问题就会凸显出来。

3、体育场地和器材的情况

我们学校的体育场馆设施整体情况是比较好的。有300米塑胶田径场；室外篮球场4个，室内篮球场1个；室外排球场2个，沙滩排球场2个；乒乓球馆1；室内羽毛球场7个，健美操、艺术体操教学室内场地1个。同时每个项目所需设备数量充足，完全可以满足选项教学的要求。

4、选修教学的基础

我们学校实行了根据学生兴趣分班的选修课。我们对选修课教学的组织程序和管理方法有了一些了解，积累了一些经验，这对新课程的实施将起到积极的作用。但以往的选修课教学只集中在高三年级，有一定的局限性。随着课程改革的不断深入，当三个年级都以选修教学的形式出现时，如何合理整合教师资源，在同一项目、同一层次、跨年级安排课程，使教学资源效率最大化，我们还缺乏经验。二，课程实施的目标

经过三年的体育与健康课程，大多数学生应该达到以下目标:

1，提高参与意识:学生对学习体育感兴趣，能积极参加各种体育运动，基本养成锻炼习惯和终身体育的意识。能评估自己的健康状况，会利用自己掌握的技能根据自己的特点制定锻炼计划，评估锻炼效果。

2.发展运动技能，提高自我锻炼能力:认识运动的价值，掌握2-3个健身运动的基本方法和技巧。充分发展速度、敏捷、耐力、力量、柔韧等身体素质，提高跑、跳、投、爬、跳等生命活动能力。注意安全意识，减少运动损伤事故，掌握常见运动损伤的处理方法。

3.增进健康:增强体质，提高对环境的适应能力和抗病能力。明确个体健康、群体健康与社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境、生活方式对健康的重要性，建立科学合理的饮食卫生习惯。

4.形成健全的人格:体验锻炼过程中的快乐和成就感，不断增强学习的自信心；可以利用体育活动来缓解心理上的烦闷，提高自我情绪控制能力。在运动过程中，他具有勇敢、顽强、果断、努力的良好意志品质。在体育运动中能够与同伴和睦相处，尊重他人，遵守游戏规则，服从裁判，具有良好的体育道德功能；有合作意识和良好的团队精神。三、课程实施的内容

根据浙江省新课程实施的精神和我校的教学特点，我们将用三年时间逐步完成新旧课程的整合。(1)必选内容和可选内容:1。要求的内容:

由田径、健康教育专题和体操(民族和民间体育)组成。其中体操和民族民间体育是两个学习内容，学生可以选择一个。

2、必修选修内容:

根据学校体育教师资源和体育设施情况，开设田径、篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操等运动项目作为必修选修内容，供学生选择。

(2)高三课程1，高一体育课程。

高一课程

14类(分为4、4、3和3种形式)

类别1 2 3 4 5 6 7 8

周一1-4班5-8班9-11班12-14班。

周四12-14班9-11班5-8班1-4班。

(三)教学组织形式

打破传统设立行政班，高中三年的学习内容全部以选修课的形式教授。按照我们学校的工作惯例，学生暑假要进行一周以上的军训。我们以此为契机，完成了按选项教学排课的工作。第四，期权法

1，确定学生必修和必选内容的方法

体育与健康课程学习内容自愿表

高一第一学期

学校班级名称性别

根据教育部的统一部署，从2006年9月起，浙江省普通高中将全面实施新课程。体育与健康

该课程将实行选修学分制，主要有两个特点。首先，教学内容选择系统允许学生选择自己喜欢的学习内容。二是采用学分制管理。每个学生学完1模块(18课)后，通过考核后将获得1学分。在高中三年的学习中，学生必须完成11学分才能合格，其中3学分，8学分。原则上每学分应完成1模块、18学时的教学内容。根据我校的实际情况，我们设计了这份学习内容调查志愿表。请在老师的指导下根据自己的兴趣爱好填写表格，并打“√”。

(1)高一年级教学按选修课进行，14班体育课分为四组，分四节课完成。第一组:(1)-(4)班，第二组:(5)-(8)班，第三组:(9)-(11)班，第四组:(12)-(65438+)。

(2)每个学生可以自主选择大球或小球的学习内容，不分先后。确定类别后，请在志愿栏中选择自己最喜欢的两项作为第一选择和第二选择，并打“√”。我们会根据您的选择安排选修课，先满足您的第一选择。当第一个选择无法满足时，我们会根据第二个选择来安排课程。如果第二种选择不能满足，我们会根据具体情况进行调整。

(3)选修课人数原则上控制在20-40人，20人以下不招生。(4)在一些选修课中，男女生会一起上课。

(5)篮球等项目报名人数较多，同时开设两个以上教学班的，按学生能力分班。(6)选修教学内容应根据学生的意愿、师资和设施进行合理调整。

(7)请在了解《体育与健康学习内容志愿表》相关内容和要求的基础上，认真填报志愿，为我校体育与健康新课程的顺利实施开一个好头！

2、教师设立意向表

1，教师打破分级教学界限，根据教学需要统一调配。

2.教师的意图要结合学生的意愿，合理分配教学任务。一般情况下，同一年级每位教师的可选教学内容最多不超过2项。

3.教师的意图要结合工作量。五.评价

(一)信用管理

1.在实施前做好新课程的宣传发动工作，让学生了解教学内容、教学学时与学分的关系。1学分=学习1模块内容(完成18学时)+成绩及格。高中三年有多少学分？如何获得每1学分？

2.引导学生选择学分，保证每个学生三年完成高中体育活动11学分，其中2学分为国家规定的必修学分(田径运动健康教育专题)，1学分为浙江省规定的必修学分(体操或民族民间体育)，其余8个必修选修学分为学生自主选择学习内容。老师应该指导学生如何讲道理。

3.是学生完成体育与健康课程11学分并成绩合格的必要条件。

4.认定学生学分的权力在老师。如果学生对老师给的学分有疑问，可以按程序向体育组→教务处(学校学分认定领导小组)提出复议。(2)评价的主要内容是1，学生体质健康，身体素质。

3.知识和技能。学习态度

5.友爱和合作精神

(三)评价的基本思路和方法1，评价思路

(1)多元化的评价主体。教师评价与学生自评互评相结合。(2)评价内容的多样性。从新课程的五个目标来评价学生。

(3)过程性评价与终结性评价相结合。考虑学生原有的基础和进步的程度。(4)定量评价与定性评价相结合。2、评价的内容