校园欺凌心理健康教案
校园欺凌在很多人心中留下了深刻的烙印。这种恶劣的影响不仅体现在受害者身上，也给施暴者的精神成长和社会前途增加了很多阻力。以下内容是我为您精心整理的校园欺凌心理健康教案。请参考他们！
学校欺负心理健康教学计划1教学目标；
1.让学生了解校园欺凌产生的原因以及校园欺凌带来的负面影响。
2.通过适当的引导和暗示，教会学生意识到自己的攻击意识，合理控制和调整不合理的想法。
3.在面对他人的攻击时，可以尝试用温和理性的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高预防欺凌的能力，进而学会自我保护。
教学重点:
了解校园欺凌的本质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程:
一.应对校园欺凌
校园原本是一个安静美丽的地方，但这片安静的土地也沾染了鲜血。如果任由这种校园欺凌发展下去，无疑会在青少年中造成一种不好的暗示:邪恶比正义更强大，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以我们应该拒绝校园欺凌。
校园欺凌最可怕的是，施暴者是孩子，受害者也是孩子。对于施暴者来说，他们过早染指恶习，未来成长堪忧。对于受害者来说，这段经历无疑是一场噩梦，很容易留下永久的伤疤。列举一些校园欺凌事件:
20xx年5月22日，媒体曝出安徽省xx县火星小学13岁副班长小慈，因有检查作业权和监督背书权，向其他6个孩子要钱。如果钱不够，他们就被迫喝尿，吃粪便。20xx年6月10日上午，xx县东洋中学16岁初一学生黄啸在结束语文科目考试后，无法忍受剧烈腹痛继续参加中考。这才告诉父母一个藏了四年多的秘密:从小学五年级开始，他就被其他同学无缘无故打。8日晚，黄啸再次被同学夏某、牟林、张某围攻，两天后被送往医院，但被查出脾脏严重出血。11当晚手术切除脾脏。20xx年6月21日，江西省xx县发生一起多人殴打女童事件，引起网友广泛关注。据了解，涉事女生9人，其中小学生2人，中学生4人，3人已退学。年龄均在12至16之间，涉案人员刘某已被刑拘。
第二，分析校园欺凌的原因。校园欺凌的成因复杂，受多方面影响。有家庭原因，有社会因素，有教育者，有学校管理。据调查，仅从施暴者本身来看，主要原因如下:
一是学习压力大，无法通过正常渠道解决。
第二，心理健康和精神空虚。
三、媒体渲染(网络、电视、电影、广播、报纸等。)，社会暴力文化的影响。
第三，校园欺凌带来的危害
校园欺凌在很多人心中留下了深刻的烙印。这种恶劣的影响不仅体现在受害者身上，也给施暴者的精神成长和社会前途增加了很多阻力。对于施暴者:如果给别人带来伤害，要承担治疗费用甚至赔偿，还要受到学校老师的严厉批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难得到社会(主要是学校和家庭)的认可。很多在中小学经常打架的学生，尤其是加入暴力团伙的学生，最后都走上了犯罪的道路。对于受害人:身体伤害甚至残疾；容易造成懦弱、自卑、缺乏自信和勇气；给心灵造成阴影和伤害；厌学甚至辍学。
四、如何预防校园欺凌常见的情况，校园欺凌:
1.要钱要物，不给就拳脚相加；
2.以大欺小，以众欺寡；
3.为一点小事打架；
4.同学之间因为“忠”的争执；
5.我受不了长时间被羞辱，我会以暴制暴。
防止欺凌的方法:
第一，不要把“怕”字当第一要务。遇到敲诈、勒索、殴打不要害怕，要敢于抗争。因为这些年轻的大川受害者是同龄人，他们的第一次拦截往往是一种诱惑。如果此时你在心理上被对方压倒，让它欺负你，那么这样的先妥协实际上是纵容和鼓励了拦截者，会带来更糟糕的后果。所以，有效预防校园欺凌的第一关键是“不怕”。但要注意避免刺激对方霸凌升级，造成立竿见影的损失。书写模板
第二，要及时举报。我们也要认识到，敲诈勒索往往与欺凌密切相关，我们主张在“不怕”的前提下与之斗争，但并不意味着一时逞强，而是造成不必要的伤害。所以被敲诈后要及时向学校和家长举报。第一次拦截后的表现很重要。不管对方的目的是否成功，如果你害怕而忍气吞声，或者不想张扬，反而会无形中助长对方的气焰，让对方认为你是弱者，可以欺负，往往会引发新的敲诈、勒索、殴打。
第三，要改善人际关系，加强自我保护意识。这也是防范校园欺凌的一种方式。一个有着广泛良好人际关系的学生，不会轻易成为被敲诈、勒索、殴打的对象。
第四，慎重选择朋友。要对学生进行交友教育，鼓励他们多交品德好的朋友，多交“好朋友”而不是“坏朋友”。
受到暴力侵害的朋友，应该安慰，但不宜鼓励或煽动他们找人报复，以免引起更多纠纷。课堂总结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但校园欺凌的频繁出现打破了校园应有的宁静。我们这些少年* * *生活在一起，就应该互相帮助，互相理解，互相包容。让我们不被大学辍学生欺负，做健康阳光的学生。
校园欺凌的心理健康教案2一、引言
什么是校园欺凌？
校园欺凌是指同学之间的欺凌，而校园欺凌多发生在中小学。因为很多国家实行九年义务教育制度，受害者会长期被欺负。欺负的过程包含着复杂的互动状态。欺负同学会给同学造成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
第二，教师引导学生交流。
(1)告诉我你们班有没有“恶霸”。谈谈他们的“恶行”
校园“小霸王”
很多学校都存在“小霸王”欺负弱者的现象。
他们殴打同学，辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至勒索、抢夺同学的财物，给周围的人带来了极大的身心伤害。
(2)沟通
被同学欺负怎么办？
第三，引导学生学习自我保护的知识
小学生如何预防校园欺凌？
(1)当你被欺负的时候，你最好不要表现出害怕或者哭，这样会让欺负者觉得你好欺负，继续欺负你。
(2)你要勇敢地、坚定地、明确地告诉欺负者停止他们的行为，然后走开。
(3)为了避免被欺负，最好和别人一起行动，及时向老师、家长、警察求助。
(4)看到其他同学被欺负，也要向老师报告。不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人
以欺负别人来取乐，或者以欺负弱者来显示自己的强大，不仅会对别人造成极大的伤害，也不会给你真正的友谊和尊重。每个人都是平等的，所以我们应该学会善待他人。只有关心、帮助、包容别人，才能获得真正的快乐，这是欺负别人体会不到的。
第四，老师总结
在这次活动中，同学们进行了热烈的讨论，就各种与自身安全相关的问题交换了意见，并给予了更多的关注。学生对安全和如何保护自身安全有了更好的认识，掌握了一些保护自身安全的小知识。我相信，只要我们今天对安全有深刻的认识，
走进每一个学生的日常生活，一定会创造更好的学习生活环境。
同学们，今天我们的主题班会是“制止校园欺凌，构建和谐校园”。校园欺凌是指同学之间的欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打。主要表现为:1。要钱要物，不给就威胁或者诱导。第二，以大欺小，以众欺寡。第三，为一点小事打架，伤害他人健康，侮辱他人人格。第四，因“忠”之争，学生用暴力手段争短强。在世界上的每个国家，校园欺凌事件每天都在发生。近年来，中国发生的恶性“校园欺凌”事件包括:山东兰陵县八名中学女生殴打一名初一女生。他们模仿网络中的打人视频，拍摄打人过程并上传至网络。南京一名初中生被高年级学生索要钱物，拒绝后遭到殴打。他还用手机拍下了殴打侮辱他的过程并发给了其他同学。这些学生的行为令人震惊。他们的内心被扭曲了，良心被埋没了，完全越过了道德的底线，人人闻之唾骂。
任何形式的欺凌都是不可接受的，因为“校园欺凌”不仅伤害了“受害者”，也伤害了“欺凌者”本身。由于长期欺负别人，“欺负者”得到极大满足，以自我为中心，对同学缺乏同情。如果他们不及时反思和纠正，必然会误入歧途。对“受害者”的伤害不可低估。被欺负的学生通常身心都会受到创伤，很容易留下阴影，难以长久平复。所以，被“欺负”的同学要坚强勇敢。当他们被欺负时，他们应该向学校报告，让学校处理。告诉家长，让他们处理。使“恶霸”受到相应的惩罚，摆脱自己的错误。
在我们的学校里，有关心爱护我们的老师，有为我们的安全保驾护航的老师，有愿意奉献爱心，为困难学生送去温暖的同学。但“欺凌事件”也时有发生，且大多被学校老师及时制止和教育，事件性质并未恶化。学生只有友爱互助，团结一心；只有让我们每个人都享受到公平正义，实现平等，才能在校园里快乐成长。
当你穿过繁忙的街道时，当你在拥挤的广场时，当你安全地穿过人行横道时，当你在校园里自觉地捡起一张纸片时，当你不慌不忙地在窗口买菜时，所有这些都是每个人自觉服从秩序给我们带来的美好生活环境。我们不想打破这些秩序，我们想共同维护它们，共同建设我们自己美好的生活环境。
我们都是祖国的花朵。只有自己的花开得灿烂，周围的花才能开得灿烂，相互映衬，才能形成最美的风景。从我做起，从现在开始，杜绝欺凌，建设和谐校园，做一名优秀少年。
校园欺凌心理健康教案第三章情绪、态度和价值观
自觉克制校园暴力，才能对抗校园暴力。
能力目标
能正确处理生活中的各种冲突，能勇敢对抗校园暴力。
知识目标
了解校园暴力的危害性，掌握打击校园暴力的方法。
教学重点
掌握对抗校园暴力的方法，学会保护自己。
教学困难
学会巧妙处理校园暴力。
教学手段
案例教学法，模拟情景体验和感受。
教学准备
1，师资准备:教材、多媒体课件、收集校园暴力典型案例等。
2.学生准备:学生课前阅读课文，思考如何正确应对校园暴力。
先看视频《校园暴力》，引入新课。
第二，学习新课
思考:
1.什么是校园暴力？你遇到过校园暴力吗？
学生根据所看的视频和课文进行介绍和回答。
校园暴力是一些学生认为暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱的现象。校园暴力是一个全球性问题。(板书)
2.学生看完《专家访谈》回答。
讨论:校园暴力有什么危害？
学生回答并总结:
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更严重的心理伤害，让受害者没有安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)
3.校园虐童者主要由哪些人组成？
学生:我曾经是校园暴力的受害者；学习成绩差的学生；爱歧视的学生；家庭中缺少温暖有爱心的同学；性格孤僻，心理压抑，无处发泄的学生...
4.社会，学校和我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想:
面对校园暴力，我们有什么对策？
学生们回答。
(一)对策一:站在受害者的角度思考:
不要闭口不言:你首先要做的是告诉你的父母或老师。
尽量不要一个人:尽量待在人多的地方。
无视:如果有人对你大喊大叫，让你把午饭钱交出来，别理他，假装没听见，走自己的路。
小讨论:
暴力易发时间:放学或放学回家的路上。
容易发生暴力的地方:偏僻的角落。
弱势对象:大三学生，弱势学生。
暴力后自救的方法:告诉老师、学校、家长或公安机关；如果伤势严重，立即拨打120急救。
(2)对策二:从行为人的角度看:
值得反思吗？你想做的事情，可能会给你带来批评、惩罚甚至法律的惩罚，成为你人生的污点。而起因可能只是一件小事，也可能只是自己的一时冲动。值得吗？
设身处地为对方想想:如果你被愚弄、侮辱甚至殴打，你会有什么感受？如果你的行为会给别人带来长期的恐惧和痛苦，你能承受吗？
学校设有政教处、法制校长、治安管理机构和公安机关。
在法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍气定神闲，退一步。
校园欺凌心理健康教学计划第4章目标:
1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢对校园欺凌说“不”。
流程:
1.导读:通过一则新闻，一名初一学生因不堪忍受同学的欺凌而自杀。
2.核心内容:a .理解:什么是欺凌？
B.伤害:身体和精神上的伤害是什么？
C.应对:如何应对被别人欺负？
3.签约仪式:* *同抵制欺凌。
4.情感升华:杰森仰望星空。
一、什么是校园欺凌？
1.概念:是指发生在学生之间，利用身体、语言、网络等手段，故意或恶意欺凌、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现:A、网络霸凌:利用QQ群或交谈，发表带有人身攻击的评论。
b、给别人起侮辱性外号:骂人、骂人等。
c，对同学进行人身攻击，扯头皮。故意绊倒对方等。
恐吓、威胁和强迫他人做他们不想做的事情。
e，中等偏上，讽刺贬低同学。
F.敲诈勒索:强行拿走他人财物或索要钱财。
G.离别党，形成派系:故意与同学勾结，孤立排挤同学。
第二，对同学的身心伤害。(案例分享)
面对欺凌，对学生最大的伤害不是身体上的伤害，而是精神上的伤害，这会对孩子产生以下后果:
1，内向，害羞，胆小，进而形成懦弱的性格。
2.被学生孤立后，感到悲观自卑，无法正常与人交流。
3.害怕上学导致厌学。
4、构成精神疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对生活悲观，严重者可能自杀。
三、学生如何应对被别人欺负？
面对同学之间的欺凌，要坚决零容忍，及时告诉老师或家长。以下是一些建议:
1.搞清楚什么是霸凌。不要以为别人的一些行为只是在玩我。只要他们对你有不良影响，你就应该阻止他们。
2.大声说出来。如果你对某人的评论或行为感到不舒服，一定要及时告诉老师。最重要的是不要让这种行为继续下去。
3.照顾好自己的情绪。关注个人和情绪管理，列出一个积极的目标清单，并努力实现它们。
面对欺凌，我们还有很多事情要做，希望能为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来成长为健全的人格。
校园欺凌心理健康教案第五章班会主题
防止校园欺凌。
班会时间
65438+2月10
班会的目的
1，通过这次主题班会，让学生知道什么是校园欺凌，什么是学校。
园中欺凌的危害。
2.使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生。
遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
班会流程
一、什么是校园欺凌？
校园欺凌:校园欺凌是指同学之间的欺凌、言语羞辱、敲诈勒索甚至殴打。校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单个人实施的暴力、少数人实施的暴力和多人实施的暴力。实施环境区域多为校园周边或人迹罕至的僻静场所。
二、校园欺凌的危害？
1，严重影响学生正常学习。
2.影响学生身心健康发展，导致不健康人格的形成。
3.破坏社会秩序，让人对法律失去信心。
三。校园欺凌中的预防措施？
1，家庭教育与预防。
2.学校教育和预防。
3.社会教育和预防。
4.在法律层面。
4.你能说出几个你认为是欺凌的行为吗？(例如)
五、一旦遇到校园欺凌，该怎么做？
六、学习通知，发出倡议。
七、老师总结。
呼吁大家共创平安校园，加强学生的非欺凌情怀和自我保护意识。
学校欺负心理健康教学计划第六部分教学目标；
1.通过这次主题班会，让学生知道什么是校园欺凌，什么是校园欺凌的危害。
2.学生应掌握面对校园欺凌时应采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
教学重点:
学生知道什么是校园欺凌，校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。
教学过程:
首先，进入主题
同学们都知道，校园是我们学习和掌握知识的地方，承载着我们的梦想。但是，如果这个圣地充满暴力，失去生命，那该是多么可悲啊！“暴力”，它不仅能摧毁你的身体；它也能弯曲一颗纯洁的心；它能使人的精神遭受痛苦，严重时会威胁到你周围人的生命安全。我们今天班会的主题是“反校园欺凌，建设文明校园”。
二、校园欺凌案
(一)近年来，我国发生了多起校园欺凌引发的悲剧。接二连三发生在学生身上的案件触目惊心，也让我们更加关注校园安全。
1.女生太邋遢，引发众怒，被群殴。
重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷。初中女生蓝蓝在校期间过于邋遢，引起了寝室其他女生的“公愤”。五个女孩打了蓝蓝一巴掌，想“教育”蓝蓝，不料她被打残了10。
2.多人殴打女孩
165438+10月23日下午，一段视频在QQ空间和微信朋友圈流传。视频中，一名看起来像中学生的女学生被两名同学轮流掌掴。视频屏幕外，不时传来阵阵笑声。视频中，一名穿着校服的女生站在路边，被几名年龄相仿、穿着同样校服的女同学扇了耳光。记者仔细数了一下。在6分多钟的短视频中，被打的女孩38岁
第二巴掌。据了解，这段视频发生在张掖市山丹县第二中学外，打人者和被打的人都是该校学生。
3.福建南安两名初中女生施暴3分钟，小学女生被扇25巴掌。
6月29日，在福建南安水头，一所小学的一名女生被视频流拍，其父亲认出女儿后报警。视频中，这段流媒体视频***长3分40秒。视频显示，女生们扎着长长的马尾辫，穿着白色连衣裙和黑色短裙，周围是10多名学生。两个女孩断断续续，前脸被扇了25下。根据视频声音，其中一个女生拍了拍自己的手，振振有词地问道:“你不是说见到我就打我一次吗？”
4.福建永泰男生被同学欺负4年脾脏被切除。
6月10日上午，永泰县东阳中学16级初三学生黄啸在结束语文科目考试后，无法忍受剧烈的腹痛，继续参加中考。这才告诉父母一个藏了四年多的秘密:从小学五年级开始，他就经常无缘无故被其他同学打。8日晚，黄啸再次被同学夏某、牟林、张某围攻，两天后被送往医院，但被查出脾脏严重出血。11当晚手术切除脾脏。
(二)学生思考和讨论:
(1)刚才的案子有什么样的危害？
(2)你身边有没有校园欺凌？
(3)如果在学校遇到类似的校园暴力，你该怎么办？
第三，学会正确面对校园欺凌。
这些悲剧令人恐惧！然而，暴力的脚步并没有停止，校园欺凌流下的鲜血还没有凝固。还在上演，还在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我校高度重视，积极行动，加强思想教育和校园安保，确保学生安全。同时，学生也应该学习一些面对欺凌的应急方法:
1.当威胁和暴力来临时，首先告诉自己不要害怕。相信邪恶不会压倒正义。毕竟大部分学生和老师，以及社会上的一切正义力量，都是他们的坚强后盾，会坚定地站在他们这一边，绝不轻易向恶势力低头。
2.大声提醒对方，自己的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律的严惩，会为此付出应有的代价。同时，迅速找到电话准备报警，或者大声呼救。
3.如果发生危险，可以用自己的书包、扫帚、凳子、桌子等东西阻挡，避免被击中；如果隔壁班有危险情况，要迅速关好自己班的门窗，防止歹徒进来。
4.如果你受伤了，一定要及时向老师和警察报告。不要让不法分子留下好欺负的印象。如果一味纵容他们，最终只会频频受害，陷入可怕的噩梦。
如果周围有人，要大声呼喊引起注意，同时要避免激怒歹徒杀人，一定要以保命为第一考虑。
6.保持冷静，用你的机智去逃避。
7.找机会逃到人多的地方寻求帮助，或者躲在商店和房子里。
第四，(背诵)公式:
校园暴力是可以预防的。
方法要掌握得当。
向老师求助。
自我保护有保障。
动词 （verb的缩写）总结对话
我们都生活在由家庭、道德、责任、义务等等交织在一起的亲密关系中。每个人的现在与未来相连，每个人的自己与家庭相连，每个人的荣辱与整体相连。为了个人成长，家庭幸福，荣辱与共，让我们行动起来，反对校园欺凌，建设文明校园。
6.作业:以本次班会为主题，举办班级黑板报。
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