如何写社会活动实践表，什么访谈，在实验调查内

以下是范文:中学生上网的社会调查报告。在不到两个月的实习阶段，我实习于...初中，配备了计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统和闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。现在中学生上网情况调查如下。(一)中学生及其家长对互联网的态度及相关行为1。中学生上网率非常高，上网时间长，但大部分家长都没上过网，大部分老师都没有上网经验。互联网以其独特的魅力吸引着广大中学生。调查显示，93.5%的中学生对互联网感兴趣，其中11.4%的人认为“长时间不上网是无法忍受的”。周末和节假日是中学生上网的高峰期。和孩子比起来，家长和老师就大大不如了。45.2%的家长表示不知道互联网是什么，69.2%的家长从未上过网，只有7.7%的家长经常使用。大部分教师上网时间较少，上网经验明显不足。2.大多数中学生对学校的上网条件不满意。家长和老师呼吁改进。只有19.4%的人对放学后在学校上网的条件感到满意，不满意率为59.2%。24.9%的中学生在学校学到了上网技能，38.3%的中学生认为学校没有教给他们必要的上网技能。同时，很多教师对学校的网络资源现状，尤其是现有资源的利用率不满意。据教师介绍，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件和公开课，在正常备课和课堂教学中没有得到充分利用，不能完全满足学生在校上网的需求。3.大多数家长赞成孩子上网，但也担心孩子上网会影响学习。对于孩子，27%的家长赞成上网，只有15.9%的家长反对。大部分家长顺其自然，但也有近一半的家长表示希望孩子以后能从事网络工作。高达90%的家长认为互联网最大的好处是可以“开阔视野，增长见识，掌握电脑技能”；同时，仍有29.5%的家长认为互联网可以促进孩子的学习兴趣，11%的家长认为“互联网没有好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然，大多数家长都是矛盾的:他们希望孩子享受互联网的好处，但他们更害怕因为迷恋网络而荒废学业。此外，父母对浏览淫秽、反动、暴力信息、网恋、沉迷网络游戏等深感焦虑。(二)网络环境对中学生的影响1。网络环境对中学生的积极影响(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，强化对国家和民族的责任感。通过网络这个窗口，他们关注“家事、国事、天下事”，视野空前开阔。全球意识的增强适应了中国入世的新形势，这显然有利于中学生将来进入一个日益一体化的世界。(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，开阔了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生对探究性学习和研究性学习的需求。(3)中学生使用互联网有助于扩大交往范围，促进青少年心理健康发展。在互联网上，电子邮件，oicq，聊天室，bbs等。都把五湖四海的人和陌生人带到了一个“零距离”。在相互咨询、交谈、讨论、谈心、咨询的过程中，极大地满足了中学生强烈的表达欲、表达欲和社交欲。这对缓解压力，保持青春期心理健康有好处。(4)中学生经常上网，激发了他们学习英语和现代科技的热情。2.网络对中学生的负面影响(1)网上的信息垃圾让中学生深受其害。(2)中学生迷恋网络对学业有影响。(3)网聊导致网恋。调查显示，6.7%的中学生承认有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋有很多情感陷阱，中学生往往是受害者。(4)不良网络文化削弱了中学生的道德意识。(5)网吧管理依然严重，给中学生造成很多问题。(三)对策与建议网络环境对中学德育提出了新的挑战，也提供了许多机遇。xx同志在中央思想政治工作会议上强调:“对于信息网络化，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，力争在全球信息网络化发展中占据主动。”这是我们网络道德教育的指导思想。我们建议:1。更新教育观念，促进学校网络德育发展。一是通过宣传学习，使全体德育工作者转变观念，统一思想认识，摒弃“网络危害性论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长中的重要作用。第二，重新定位学校德育目标，把青少年儿童的道德成熟作为网络德育的首要目标，努力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。再次，重新设计学校德育内容，在原有德育内容的基础上突出价值观教育，增强对道德信息的识别、评价和选择能力；注重道德意志力的训练，使学生的道德认识与行为实践相统一；开设网络道德教育课程，强化学生的网络道德意识和网络责任。第四，利用计算机和网络技术拓展德育的时空。2.培养网络德育队伍，加强网络德育力度。一是通过多种形式的培训、讲座和考核，使各级教育管理者、德育工作者和全体教师掌握网络的基本知识和技能，熟悉网络德育的操作方法和手段，学习开发德育课件的常用工具(如authware、director、flash等。).在讲求实效的前提下，改进和丰富现行《沙河市中小学教师计算机考核》的方法和内容，如增加教师利用网络开展德育工作的考核内容。其次，选拔培养一批思想政治素质高、网络沟通能力好、网络经验和技能丰富的专兼职网络德育工作者，由他们进行网上指导，帮助网上中学生解决各种心理、思想和学习问题；同时，注意收集整理网上有代表性的德育问题并反馈给相关职能部门，加强德育工作的针对性。3.加强中学生网络道德和网络行为规范教育，自觉筑牢心灵“长城”。一是加强以理想信念为主题的思想素质教育，用正确的人生观、世界观、价值观筑起心灵“长城”，抵御网上各种不良思想和有害信息的侵蚀。二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定《沙河市中学生网络行为规范》，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。第三，学校可以组织中学生统一浏览思想品德教育主题主页，向他们推荐许多国内外优秀网站，把中学生上网的热情转化为自觉学习先进文化、陶冶高尚情操的动力。