论校本研究工作计划

随着时间的流逝，我们将面临新的挑战和新一轮的努力。该开始写校本研修工作计划了。以下是我为你精心整理的校本研修工作计划，希望对你有所帮助。

关于校本研修工作计划1校本研修是一个学校的生命力和发展前景。通过校本研究，可以随时解决新课程改革过程中的教育教学问题，不断提高教师的理论水平和教育实践能力，促进学校教育教学质量的提高。本学期，我校将根据上级部门的校本研修工作计划，努力推进校本研修，展现我校的教学科研特色。

一、指导思想

根据县教研部门和乡镇中心学校的工作安排，结合我校实际，本学期将继续以新课改为导向，围绕教育教学实践中存在的问题，通过校本研修提高校本培训的实效性，以课堂为重点，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造具有我校特色的校本研修模式。

二、校本培养目标:

1.推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设特色学校。

2.完善校本研修制度，拓展校本研修途径，建立校本研修机制。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、讨论等活动，提高研究质量，促进教学发展。

4.建立一支师德高尚、素质优良、能适应现代教育要求的反思型、研究型、学习型教师队伍。

第三，校本研究的原则

1，全员参与原则

要求每个在职教师都要有上级教育主管部门和学校规定的培训活动，教师要根据自己的教育教学实践不断反思和提高。

2.教学、研究、讨论与教育教学实践相结合的原则。

从当前学校教育教学中的热点难点问题和个人在教育教学中面临的困惑出发，以实践-讨论-实践的方式探索教育教学，全面推进我校新课程改革的实施。

四、校本研修的制度和措施

(1)培训师

本学期在学校领导和教导处的指导下，以教研组为基础，以教师个人教学实践为主要教研形式，通过教研活动进一步完善校本研修。每个组的人员分布如下:

培训系统

1.发展校本学习系统。学校安排每周三在第七节学习课改理论。另外，每个老师都应该采取课后自学的方法。总之，每周要保证3到4个小时的学习，做好学习笔记，由学校检查落实。

2.学校领导既是各学科教学科研的倡导者，也是参与者的指导者。校长每周至少上2节课，主管领导每周至少上2节课，主任每周至少上4节课，老师每周至少上2节课。考勤记录要详细，并提出改进建议。

3.各教研组在本学期每周开展一次教研活动，并将听课和教研活动记录存档。

(三)校本培训的内容和措施

本学期校本研修的内容是继续加强师德建设，开展新课程实践，运用新技术，开展教研活动，提高教学质量，促进教学发展。

1，学习法律法规，提升师德修养，做一名优秀教师。

学习内容:组织全体教师学习《教师法》和“三个平衡”精神。

学习方式:采用集体和自学相结合的方式，时间安排在周五第六节。每个老师都应该做学习笔记，写出自己的学习经验。学习结束后，学校会定一个时间进行沟通和讨论。

2.学习新课程，加强理论修养。

组织教师在双周周五第六节学习《课程与教学论》和《新课程与教学评价》，更新教育教学观念，做好教育评价工作。每个教师都应该认真学习基础教育课程改革的相关内容，广泛阅读，与时俱进。一边学习教育理论，一边写读书笔记、教育教学案例、教学随笔、反思，期末收集归档。

3.学习新技术，改进教学方法。

我校要求并鼓励教师充分利用多媒体和远程教育资源备课、讲课，开展基于多媒体教学的教研活动。本学期仍要求50岁以下教师利用多媒体每周至少上1节课，到学期末每人上交8个优秀教学设计，并配备相应课件，以提高教师教育教学水平，培养青年教师的教研能力。

4.优化课堂教学，提高教学质量。

课堂教学是教育教学实践的场所。在课堂教学过程中，开展理论实践，检验教育理念，改进教育教学方法。课堂为我们的老师提供了一个理论与实践相结合的平台。

本学期在教研活动中，要求各教研组确立活动主题，按计划行动，切实有效地开展教研活动，而不是流于形式。教研组备课、听课、讨论课等活动的组织，要以课堂上的效率为前提，在有限的时间内充分激发学生的学习兴趣，最大限度地展现教育的魅力。

在这次活动中，要充分发挥市县两级骨干教师的能力，营造良好的教研氛围，出成果、见实效，形成书面材料，期末归档。

关于校本研修工作计划第二部分一、指导思想

20 _ _ _年，我校将以“特色发展年”为契机，深化新课程改革，大力实践高效课堂，深化名师建设工程，加强师德提升，继续巩固信息年建设成果，促进学校、教师、学生同步成长，努力又好又快提高学校教育教学整体质量，走上内涵发展之路。

二、目标措施

1.师德和能力建设

为充分发挥绩效考核功能，落实教育局关于师德建设的要求，培养教师优秀的职业道德意识，提高教师的职业道德水平，努力做一名学生爱戴、家长信赖的好教师。通过《中小学教师职业道德》、《南京市教师礼仪规范》等培训学习，进一步增强教师学习的主动性，形成教师自觉遵守礼仪规范、提高自身素质的良好氛围。把师德建设与规范教育教学行为结合起来，培养职业精神。努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感，不断提高教师道德修养。

2.高效的课堂服务

高效课堂实施，新课程深入改革是大势所趋，以科研为先导，以教师为主体，以课堂为阵地，以教学为重点，以问题为载体，以研究为手段，这也形成了* * *知识。本学期的校本培训要以高效课堂为核心，打破校本教研与培训的鸿沟，实现研培一体化。会随着学科和研究落实到研究计划中。

做好日常教研，需要各教研组按照教研计划正常有序地开展教研活动。根据学校的研修要求，每个教师都有一节好的学科教学实践课，由管理员、教研组长、备课组长等教师按要求组织实施集体备课，完成开放学科班和各类推手班的听课任务，达到规定的课时数，并确保听课有记录，讲评有点评，教学有反映。教研组、备课组的听课、评课、教学实践活动要有过程记录。

同时，要加强科学研究，提高研究的有效性。各学科的教学研究工作要以教学研究为基础，为教学服务；以“科研突破，特色发展”为指导思想，每位教师都要积极参与学校课题的研究工作，记录点点滴滴，把课题研究与教学研究有机结合起来，写好论文，积极参加省、市、区论文和案例评优。

3.名师培训

学校教学部围绕学校三年教学科研目标和名师培养计划，立足于引导广大青年教师认真学习教育教学理论，大胆进行教育教学实践改革，使工作态度好、综合素质高、教学思想新、创新意识强的青年教师脱颖而出。

注重区级和校级骨干教师的培训和提高，努力发挥他们在课程改革中的示范和引领作用；重点培养教学新秀。加强对骨干教师的管理和考核，努力搭建平台，创造机会，积极组织他们参加各级教研活动，承担一定的开班、科研等任务，为他们脱颖而出提供机会。

加强班主任队伍建设。建立班主任定期学习、培训、交流、讨论和绩效评价机制，加强对班主任工作的管理和评价，提高班级管理水平，促进良好班风的形成。

4.教学技能展示

教育的发展也要求教师更新教育观念，将现代教育技术应用于课堂教学，丰富课堂教学方法，拓宽学生的知识视野，从而提高课堂教学效率。今年，我校将继续开展现代教育技术培训，开展课件制作竞赛，培训计算机技能，加强学科教学与信息技术整合，实践教师教育教学基本功，促进教师技能提升。

5.完善培训机制

为进一步加强校本研修工作，确保实效。要加强制度建设，形成研究培训的保障机制。教学部和教务处是校本培训的业务指导机构。

加强组织管理。学校将形成校长亲自挂帅、校长负责、教务处具体负责、教务处配合的校本研修管理网络。学校教学部负责校本培训计划的制定和实施。各项培训经费要及时落实，统筹安排，协调有序进行。

定期进行培训。学校将通过开放图书馆，营造阅读环境，开阔学习视野，培养教师终身学习习惯。把每周三作为固定的学习时间，把集中学习和自主学习结合起来，鼓励和引导教师多读书，提高教师的理论素养，为教师的专业成长打下坚实的基础。

实践与反思相结合。在校本研修的同时，要求做好学习笔记和学习心得。鼓励教师撰写教学反思、教育日记、教学案例、教育论文等。，逐步引导教师走向自觉的教育反思之路。

做一个真实的评估并归档。学校为每位教师建立教师发展专业档案，将教师的个人发展计划、培训过程记录、课堂教学评价表等材料记入档案，并将教师个人校本研修与年终继续教育学分会计认证挂钩。校本研修活动，教学部门应及时总结，材料及时归档。

丰富培训形式。学校教学部组织各种形式的校本研修活动。或专家讲座，或经验交流，或以研促训，或带老带新，或片内兄弟学校合作，或参观考察，努力多渠道开展校本研修活动。

论校本教研工作计划第三章在新的时代背景下，教学工作也需要有新的变化。是现代教师改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代化课堂，提高专业技能，提高职业道德的必修课。结合本学年校本培训计划，今年我将认真学习《基础教育新课程改革纲要与解读》、《学科课程标准与解读》、《新课改中教师行为的变化》等新教材，发展自己。

一、指导思想:

立足学校发展、学生发展、教师发展，大面积提升教育教学效率，不断向“有特色、有品位、有创新、有活力”的方向迈进。

二、工作目标:

1.严格执行教学科研工作计划，全面深入推进新课程改革和研究性学习，加强教学模式研究。

2、做好课题的实验和总结，保证老师实验的质量，为下一轮研究做准备。

3、坚持以校为本，加强师资培训，提高培训实效。

三、培训形式:

1，利用业余时间多看书，经常有目的的看一些教育类书籍。试着每个月读一本好书。

2.同一阶层不同宗教优势互补。给自己上好示范课，主动探索，大胆创新，敢于质疑，互相交流，互相合作，互相倾听，评课，然后写教案。形成教学与科研的* * *认同，达到相互学习、取长补短、优势互补、共享资源、共同提高的目的。

3.注重“新、活、实用”。内容必须是新的——新课程理念、新课程标准、新的教学方式和新的师生关系；方法直播——认真听名师讲课，观看名师课堂记录，分析案例，与同年级老师讨论；效果是实实在在的——备课的时候要思考，教学的时候要做，课后要反思。

4.教学、研究和服务。随着新课程改革实验的深入开展，教师在教学中遇到的问题越来越多，仅靠以往的经验是无法解决问题的，这就需要教师的智慧。所以要在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提高能力，促进专业发展。

四、培训的主要措施:

1，认真参加集体组织的学习培训，做好培训记录。

2.认真参加学校的校本培训活动，学习其他老师的成功经验。

3.精心准备自己的培训课程，发挥自己的特长，努力提高使用现代化教学设备的能力。

4.业余时间学习研究书籍。

总之，本学期我将在本计划的指导下开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革和发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。只有积极开展校本教研，才能促进课程改革目标的全面落实，才能把创造力还给教师。

让教师在校本教研中充分发挥聪明才智，让教育更有效，让学校更有活力，让教师更有能力。

关于校本研修工作计划4一、指导思想

以教师为研究主体，以促进学生健康发展和教师专业成长为目标，以自我反思、同事互助和专业指导为核心要素，通过校本研究，努力实现从课程改革理念到教学行为的转变，努力打造一支师德高尚、业务过硬、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力的教师队伍。根据本校实际，制定校本研修计划。

二、培养目标

1.通过自主学习和专家指导，更新教育教学理念，增强校本研修的意识和能力，形成良好的校园研修氛围。

2.通过以教师为中心的培训活动，提高教师的专业素质，促进教师的专业发展，打造一支业务过硬的教师队伍。

3.通过制度建设，探索新学校校本研究的途径和方法，完善具有校本特色的教师研究体系。

4、立足课堂，通过围绕“难点问题”开展校本研究，有效解决教师在日常教育教学工作中遇到的实际问题，总结解决实际问题的经验和体会，探索有效的教学规律，努力提高教学质量。

三、校本培训领导小组

组长:张宁迪

副组长:张平利、李婷、张骞。

成员:付马庄中心小学全体教师

第四，校本研修的实施方案

(一)师德建设

1.认真贯彻《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》等法律法规，认真学习优秀教师的先进事迹，提升人文底蕴，塑造人格魅力。提高教师的职业道德。

2.倡导和弘扬无私奉献、为人师表、爱岗敬业、治学严谨的精神，增强爱岗敬业、放心乡村教育的事业心和责任感。定期开展师德评价活动，中期开展师德自主评价，期末开展教师满意度调查，及时整改师德师风，坚决实行师德一票否决制。

教育和教学实践

1.深入学习新课标修订稿

以多种形式学习新课标，要求教师全面理解、深刻领会、准确把握修订后的课标精神实质，努力了解修订版新课标与原新课标相比“删、加、改、坚持”了什么，理解修订版新课标的精神实质，感受修订版新课标的思想实质，在教研活动中切实贯彻落实课标的教育理念和基本要求。部分科目在初年级秋季开始使用修订后的新教材。各学科培训组可根据修改后的内容，组织集体备课会或课堂观摩活动，帮助教师掌握新教材的新理念。

2.积极探索校本研修的新方法。

在新课程实施过程中，要积极探索新镇、新学校校本研修的新途径、新方法、新模式。

首先，配合学校的教研工作，做好“课题研究”，教师分析问题、解决问题，将研究成果运用到教育教学中，在研究中提高教师的教学能力。

其次，学校利用师徒形式的“教学咨询”平台，加大骨干教师对青年教师的培养。帮助新教师和青年教师与优秀教师结成师徒结对，为他们创造机会，搭建平台，促进他们早日成熟和成功。同时，通过集体备课、磨课、说课、评课等。，定期开展课堂交流活动，围绕“难点问题”，研究有效教学的行动策略，提高课堂教学的针对性、可行性和有效性。

最后，学校要定期开展主题交流、行为反思、方法探索等教学论坛活动。针对教学实施过程中的热点、难点问题，结合课堂教学实际。

3创建学习型校园

充分利用学校浓郁的读书氛围来教书。学校将倡导教师阅读同主题书籍，开展以“我读教育专著”为主题的阅读论坛活动。完成“五个一”系列活动，具体如下:

a看了一本教育教学方面的专著(包括中国教师行动在线培训资源)。b . 5000字以上的读书笔记摘录(包括摘抄、体会、反思)。

c发表并上传一篇教学论文(包括经验总结、调查报告、教育叙事、教学案例及点评等。).

d提交高质量的课堂记录(包括文字叙述、视频演示等形式)。写一份教学反思报告。

4.做好潜在生源的调研

做好“潜在生”成因分析和“潜在生”结对辅导，总结有效经验，开展主题论坛活动。

按照理论学习、行动研究、成果发布三个阶段，充分发挥教师在培训活动过程中的主动性和主体性，坚持“以解决'潜在生'转化问题为导向，努力实现教学、研究、培训一体化”的原则，通过专题聚焦学习、个体自主学习、行动实践探索、案例跟踪研究、反思交流、主题论坛等培训形式，深入开展新课标下'潜在生'转化研究

5.积极开展“班级常规管理”实践活动。每位老师针对本学科设计了1教案，开设了1公开课。各教研组要组织教师为每位开班教师观摩教案，及时开展听课、讲座、反思、评价等活动，记录课程内容和评价过程。

动词 （verb的缩写）培训形式

1自主学习:教师花一定的时间学习，结合自身的年龄特点、工作经历等实际情况，有针对性、有重点地运用各种学习方法进行启蒙以来的自学，同时写学习笔记，借鉴经验。

2.专题讲座:根据教学实践，针对我校教师在学习课程标准教材中遇到的问题，以及在教学实践中遇到的困惑问题，举办专题讲座。

3小组讨论:以教研组和年级组为单位，利用教研活动的时间进行讨论和学习。

4.落实教学理念，优化教学策略。观摩展示优秀课例，汇报成果，加深理解，拓展成果。

关于校本研修工作计划5 20 _ _ 165438+10月10，在这个寒冷潮湿的季节，有幸参加培训学习，无疑为我的教育教学成长增添了一道亮丽的彩虹。为了让这次培训学习真正有效，真正让自己有所进步，我在培训期间制定了一套自学计划。

一、指导思想

通过专家的讲解和指导，不断更新教育观念，督促自己向专业化方向发展。

二、培养目标

1，改变固有的教育观念，与新时期的教育理念保持一致。

2、提高自己对信息技术在生物教学中应用的理解和操作能力。

3、能够结合相关信息技术应用能力，对生物教学进行不断的反思和总结，提高自身的专业发展能力。

三、培训方式和内容

1，主动学习

珍惜这次培训提升的机会，认真遵守培训能力提升项目的要求，每天抽出时间上网学习，注意听课，认真听专家报告，做好必要的记录。无论专家的报告是什么风格，都坚持在最快的时间内调整思路，整合专家讲解的思路，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足。

2.听取建议

如果对讲解中的问题和教学中的困惑不理解，可以及时上网查询，向同行求助，尽量请专家帮忙解决。积极参加研讨班的各种研讨活动，努力与全体同学交流学习，提出自己的问题请同学们一起讨论。

3.反思与提升

每天根据自己的培训学习经验，撰写学习心得和研究日记，发布在班级培训平台上，与同学们交流讨论，不断提高自己在生物教学中的信息技术应用能力。

4.学以致用

争取通过学习，学习后写出学习的体会和收获。在生物课堂教学中恰当运用多媒体信息技术，可以提高课堂效率，培养和发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理利用信息技术可以使传统教学媒体和现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学方法的不足。

有老师说，学习使学习，学习使教学生动有意义。一个老师的认知背景是什么，他的学生的能力就是什么。

作为老师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜爱。

俗话说，给学生一碗水，老师要有一桶水。要树立终身学习的理念，做符合时代要求的新型教师。希望能得到导师的指导，帮助我成长！

第四，具体措施

1，每天利用1-2小时登录网络培训平台，认真完成培训期间的各项任务和作业。

2.认真听专家的视频讲座，做笔记，理论联系实际，提高专业水平。

3.在培训过程中，要与同行进行探讨和交流，取长补短，不断总结和反思，努力使信息技术更好地服务于我们的教学。

4.多看信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作程序和方法，提高自己的信息技术应用能力。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积累，充实自己的信心，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合教学实践努力学习信息技术，学以致用！