初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣

课堂演示实验是中学物理实验教学的重要组成部分。它不仅是建立物理概念和规律不可或缺的环节，也是培养学生观察能力、思维能力、探索精神和良好学习方法的重要环节。也是变应试教育为素质教育，提高人才科学素质的重要手段之一。

演示实验有趣，可以充分利用学生的各种感官，激发学习兴趣。比如在讲授水不善于导热的内容时，“把一条小金鱼放在一个装满水的大试管里，用网使它只在试管底部游动。当试管上部加热至沸腾时，底部的鱼还在自由游动，说明水不善于导热。在试管底部加热时，小金鱼会在短时间内面朝天空，这说明水的传热主要是通过对流来实现的。”在教学中加强对实验观察和操作的兴趣，充分利用青少年好奇的心理特点，通过有趣的演示实验激发学生的兴趣，进而转化为积极的好奇心，可以取得明显的教学效果。

2.通过实验引入新课，让学生产生悬念，然后通过教学解决悬念。教学是一门科学，也是一门艺术，引入新课程是教学中重要而必要的环节。高尔基谈到自己的创作经历时说:“第一句话是最难的，就像音乐中的曲调，往往要花很长时间才能找到。”良好的开端是成功的一半。每节课的前几分钟，学生情绪高涨，精力充沛，注意力集中。精心设计的引言就像音乐的前奏，起到提示主题、引起兴趣、进入情境的作用。用有趣、新颖、生动、意想不到的实验引入新课，既能使学生集中课前分散的注意力，又能激发他们的学习兴趣和强烈的求知欲望，从而带动学生积极猜测、探索和研究物理现象，总结物理规律，迅速带入学习物理的环境。