中学班级管理的有效策略
中学班级管理的有效策略1。建立健全班委管理制度。
班主任的工作是一项繁琐、费力、费时的工作。一个人管理几十个活泼的孩子的教育几乎是不可能的。这时候就需要一个高素质的班委来协助班主任管理班级。班干部是班级的核心和骨干，一个好的班委一定会促进一个班级的学习。班委成员年轻有为，班主任会省事省力。要管理好一个班级，有效的管理制度是必不可少的。当然，学校有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪》。但班级是构成学校的群体，所以制度要进一步细化。
1.实现？干部选举制度？
通过民主选举，可以选拔一些深得民心、组织能力强、有亲和力、思维敏捷的学生担任班干部，让学生自己选择岗位竞选，班委成员各司其职，帮助班主任管理班级里的大小事务。民主管理的关键是让学生有主人翁意识，从而有更多的学习动力和热情，避免学生感到受制于人。在这个过程中，既能充分体现班委成员在班级中的影响力，又能为其今后的班级工作打下基础；也体现了班级管理制度的民主性。班主任不应该凡事独断专行，不顾学生的意见。他既要让班委有让他们自由发挥的空间，又要有完全掌控班级局面的能力。他要主动找学生了解影响学生感受的问题，让学生信任老师，敢说敢做。这正是办学办教育的目的吗？一切为了学生，一切为了学生？。只有这样，我们才能更好地管理班级，培养更多更好的学生。
2.提高班委成员的责任感和思想政治觉悟。
班干部相当于老师的左膀右臂。他们要有一定的管理能力和思想政治涵养，这样才能事半功倍，更好地优化班级管理。班干部自身的个性和素质不容忽视。要定期对他们进行考核和调整，班干部的权力也要受到制衡，上一层楼，有利于班干部的团结互助。为了让更多的同学锻炼自己，班委的职位不是终身制，定期选拔分配，公平公正。
3.营造良好的班级氛围
学生要想在班里整体名列前茅，很大程度上取决于班里良好的学习氛围和环境。班主任要严格要求学生遵守学校的规章制度，为班级荣誉着想，有集体意识。要让学生意识到良好班风的重要性，逐步树立自尊、自爱、自信、自立的观念。通过这些作品，班级可以形成一种看不见却很熟悉的氛围，即遵守规章制度、学习热情不断提高的氛围，让全班都有一种热爱和爱护集体的荣誉感。
第二，实施信息制度化管理
随着科技的进步，各种高科技产品浮出水面，信息技术的快速普及和应用给企业、学校和家庭带来了诸多好处。如今，各大中学的管理模式已经落后于时代，迫切要求我们改变原有的管理模式和方法，实现向信息化环境下中学班级管理模式的转变。
1.解决传统管理类的弊端
信息化管理可以解决传统班级管理的弊端，是传统班级管理的有效延伸和补充，具有主动性、趣味性、技术性、互动性和开放性。在这种管理模式下，教师可以摆脱时间和空间的限制，及时与学生交流。
2.老师和同学需要彼此的帮助。
利用信息技术，制作班级宣传片，增强班级的文化底蕴，增强学生的主人翁意识，有效加强学生之间的感情，班主任可以及时了解学生的思想活动，从而做好心理工作。要把思想教育和制度管理结合起来，以思想教育为保障，更好地推动班主任工作。建立邮件交流和QQ交流机制，鼓励学生匿名或署名交流各种问题。这样可以缩短师生之间的距离，在最短的时间内解决问题，有利于加强学生的心理健康教育。
3.班级管理自动化
班级管理中，繁琐的事情很多，光靠班主任有时间是远远不够的。学校可以利用班级管理信息系统解决最基本的问题，如学生信息、成绩单制作、请假管理等，有效地为班主任争取了大量的时间。班级管理信息系统全面完整的记录了班级的各种信息，可以无缝的呈现各种信息，让班主任对班级情况一目了然，事半功倍。
三、班主任要加强学习，提高自身的涵养和素质。
1.树立威信，征服学生
当一个老师自己的气场加强了，周围的同学也就不自觉了。跟着你的脚步走，学生们会佩服的，有利于班主任施展自己的本事来管理班级。在工作中，我们必须言行一致，实事求是，不欺骗任何学生，用一颗真诚的心工作，并逐渐与他们成为朋友。
2.班主任应该与任课教师充分合作。
要有合作精神，团结就是力量。一个人的力量，对于一群正在进入青春期的孩子来说，是不够的，相当于杯水车薪。班级是一个大家庭，教育者也是一个群体。一堂课的所有进步，都离不开各科老师的工作。班主任要时刻了解各科学习情况，配合老师找学生做工作；对部分科目的学生进行个别辅导。班主任要尽量少布置作业，以免影响其他科目的完成。各科老师定期开会讨论班级学习情况。
3.班主任加强自己的学习。
班主任是教育者，是学生学习的引路人和榜样。他应该有高尚的品德和执着的进取精神。班主任还需要很强的组织能力，善于策划和组织学生的活动。善于与人打交道也是必要的。事实证明，只有那些善于沟通，能够团结人的老师，才能更好地协调各方面的教育能力，管理班级管理。
4.因材施教
毕竟一龙生九子，各不相同，更何况不同家庭的孩子，性格不同，学习能力不同，思想内涵不同，这就需要班主任极大的耐心进行不同的教育和关注。班主任不能因为成绩不好，不善交际等原因放弃学生。对待不同性格的学生，需要班主任关心和了解学生的家庭背景，想办法去影响学生，用全班的热情温暖冰冷的心。
第四，总结
总之，中学班级管理需要学校、教师和学生共同努力。当每个老师都经过培训，知道自己的角色，那么班级管理应该会更加得心应手，学校也会培养出更多的国家栋梁。