李华，实验中学

近日，一则班主任在教室旁边工作的新闻引发了很多师生的讨论。在河北省邯郸市的一所中学，班主任办公室设在学生班级的“后方”，实现了“教师时刻与班级一起工作”。曾经“偏远”的班主任办公室，如今变成了教室的“邻居”，班主任可以随时通过窗口掌握班级动态，了解学生的学习和听课状况。

消息一出，议论纷纷。校方解释称，通过人为拉近班主任办公室与教室的距离，可以更全面地了解学生的特点，帮助孩子建立良好的学习习惯。班主任专职办公的目的绝不是为了监控，而是为了多一些关爱，方便师生沟通，及时有针对性地解决问题。同学们说:压力好大！这到底是什么？记者走访了昆明几所中学的老师和部分学生家长，听听他们的看法。

视角

支持:

监督学生认真听讲。

“孩子的意识差。每次考试前，家长只要严格监督复习，成绩就会提高。如果老师这么‘全天候’监督，孩子的学习成绩肯定会提高。”来昆二中接孩子的宋先生说。

“班上总有几个捣蛋鬼，会破坏学习秩序。如果有班主任随时盯着，教室里的秩序肯定会变好，也不会影响其他同学的学习。昆明实验中学的李同学说。

反对:

学生压力太大。

“如果是这样的话，这门课就上不了了。我学习的时候很紧张，班主任还在后面看着。压力太大了。”昆明十中初一学生李同学说。

“不会，孩子会感到压力大，注意力分散，老师上课也无法集中，还会增加老师的负担。”在新英中学接孩子的张女士说。

“在某种程度上，这是基础教育的失败。以前有班主任在后门窗户上‘盯梢’。其实应该从本质上解决问题，否则只会增加学生的逆反心理。“昆明一位资深教师认为。

态度

学生和家长

与此相反的诉求

调查显示，近八成学生表示不能接受学校的设置，要有自由的学习空间，这样设置压力会很大，影响学习；在受访的近20位家长中，14表示支持学校这么做。“孩子上学是为了学习知识。学校的设置不仅会督促学生学习，还会帮助学生养成良好的习惯。”支持的家长认为。

这种“严防死守”的教育真的对孩子有好处吗？这样的氛围有必要培养孩子的自律吗？国家二级心理咨询师李华认为，初中生正处于青春期，不仅自尊心强，而且普遍追求人格上的平等，也非常注意保护自己的隐私。如果学校还像小学生一样实行“看护管理”，肯定是弊大于利，让孩子失去自由发展的空间，影响孩子自觉培养良好的学习生活习惯。

自我检查/反省

师生关系

如何持有？

“青少年长大后，有些行为和问题是正常的，老师整天在后面‘仔细观察’，可能会采取干预的态度。反而在某种程度上，那些鸡毛蒜皮的小问题被人为放大，无疑会增加孩子的心理负担，甚至让师生关系变得紧张。”李华在谈到这个学校设置的弊端时说。

对此，在昆某中学有11年班主任经验的资深教师余认为，教师跟随学生零距离工作的根本目的不是“窥探”，而是要转化为充满温情的“关爱行动”。我们必须从这一事件的本质出发，在实施这一新的教学模式时，尽力增强教师的服务意识。教师只能充分利用办公室和教室的空间优势，把更多的时间和精力投入到教学中，通过平等的交流和精力。

在调查中，大多数昆明学生表示无法接受这个消息，并表现出惊讶的表情。

简短评论:

虽然班主任和学生之间只有一层玻璃，但这反映了现代社会孩子单一的成长路径。有没有可能只有把学生的个人空间压缩到最小，应试教育才能发挥最大的作用？这不能不说是一个值得教育工作者思考的问题。