2021初二下册语文教案
一.一般要求
1，学习课程标准，转变教学观念。
新课程标准有了很大的变化，进一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目标从“全面提高学生语文素质”转变为“全面提高学生语文素养”。要认真学习课程标准，明确教学目的，转变教学观念，与时俱进。课堂教学应从传统的传授知识向培养思维能力转变。
2.重视阅读教学，拓宽阅读视野。
新课标非常重视阅读教学，提出了非常具体的要求。因此，要精心组织阅读教学，每周安排一节阅读课，此外，每周补充一定量的精品文章，以开阔学生的视野，增加学生的积累，提高学生的阅读能力。
3.加强作文指导，提高作文能力。
作文训练题要贴近学生生活，让学生有话想说，鼓励学生抒发真情实感，创作激情作文；作文评价也要形式多样；大力推广周记、随笔、日记等多种形式的作文。
4、选择培训材料，明确培训目的。
筛选课外参考资料，认真训练，及时批改，认真分析，评价，落实。
二、具体措施
(1)关于阅读:
1，开放阅读，尽快完成统编教材，将课外阅读引入课堂。利用网络，浏览电子图书馆，打印优秀文章分发给学生，和他们一起讨论。
2.上课尽量少说话，加强阅读，培养语感。生词有作业，会笔记，会听写。
3.关于语感培养的设想:
a、朗读和吟诵，感受语言的奇妙。
b、揣摩味道，理解语言的本质。
c、探索规律，把握语言趣味。
d、加强练习，提高使用习惯。
(2)关于写作:
1.针对学生对作文的恐惧，纠正他们对作文的误解，培养他们对写作的兴趣，鼓励学生多写。
2.改革作文评价方式:采用互评的方式。
3.培养学生的写作兴趣。
口语交际教学:
大声朗读，用普通话说话。普通话朗读比赛。几节讨论课或者说实话课。以学习方法、学校生活、改善家庭关系、如何与同学相处、社会公德等贴近学生生活的内容为主题。
(四)语文综合能力的培养:
1.硬笔书法作业:每天一篇，督促学生学用结合，举办书法比赛。
2.手抄报:每月一次，举办展览，鼓励学生发表自己的作品。
3.流行音乐与影视作品探讨:促进听说能力的发展，提高对影视作品的辨别和选择能力，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣，让学生远离庸俗肤浅的东西。
4、诗词临摹:——文学教育是素质教育的重要内容。为了加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品位，发展健康人格，形成健全人格，有必要增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学作品。
(5)思想教育:
在于阅读和听说训练，通过艺术作品的欣赏来陶冶学生的情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚，充满正义感，分清爱与恨。
(6)教学评价:
平时多考，规模小，难度小，反馈快，主要目的是促进记忆。
成绩记入期末成绩。其他语言活动也要进行评估、评分或奖励。
做好学生动态观察资料的收集整理工作。
及时向家长通报学生各方面的进步情况。
做好家访工作，尽可能降低学生流失率。
三、课表
精读课文:34课时略读课文:14课时写作训练
口语交流:综合学习7课时；写作练习3课时
第二部分2021初中二年级下册语文教案
一、教材分析
第一个单元是以生活为主题的组织单元，全部出自名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学期间生活思想的一次转变。《我的母亲》节选自胡适的自传，描述了母亲对她一生的深刻影响。在我的第一本书里，诗人韩牛通过追溯一本书展示了阅读对生命的意义。列夫·托尔斯泰刻画了一个伟大作家托尔斯泰的肖像，揭示了他深刻而杰出的精神世界。重塑人生向我们展示了一个又盲又哑的女孩和她的老师对人生一小部分的不懈追求。《综合学习写作口语交际》也是围绕我们生命中最重要的人——母亲来设计的。
第二单元以散文诗为主，是学生接触的第一个散文诗单元。所选文字都反映了作者的精神心声，语言优美，内涵丰富，富有哲理，非常适合阅读。此外，“写作口语交际综合学习”——寻找春天的痕迹也是一项诗意抒情的活动。
第三单元是以人与自然为主题的科学文学作品，以不同的主题从不同的角度表达人们对生存环境的忧虑和思考。“综合学习？写作？口语交际是“泛舟大海”，是一种跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科技，在科技活动中练习写作和口语交际。
第四单元以民俗文化为主题。五篇课文中，《云南唱戏》描绘了三个场合唱戏的情景；《端午鸭蛋》讲的是在平淡的生活中寻找趣味和诗意。呐喊是一首充满乐趣的“生命交响曲”；《春酒》描绘了我家乡的风土人情；《地球奇人》讲的是两个民间专家。此外，“综合学习、写作、口语交际”也是围绕民俗而设计的。
文言文的排列是单独的组成部分，每单元五篇，* * *有两个单元。文言文(包括古诗词)狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。文言文单元背诵量大，有五首诗，小石塘，岳阳楼，醉翁亭需要全文背诵。倡导探究性学习，摒弃“填鸭式”，注重培养学生自主理解的能力。另外，“写作与口语交际综合学习”是一个小型的综合学习活动，要求学生对所学的古诗词进行梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。此外，“收拾行囊，周游列国”的实践活动，主要是培养学生观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，在观赏过程中培养他们勤于记录、乐于考证的意识。
二，教学的重点和难点
1，突出重点项目的培养。
2.要继续重视单词、句子、段落的训练。
3.重视朗读的指导和训练。
4.充分发挥学生的积极性和主动性。
5.积累和运用是语文基本功的综合训练，包括朗读和背诵、阅读、口语交际或实践活动、练习。
三，教学目标
课程目标按照知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。立足学生发展，为其终身学习、生活、工作奠定基础。初中语文教学要培养学生热爱祖国语言文字和优秀中华文化的思想感情，引导学生正确理解和使用祖国语言文字，丰富语言积累，使学生具备初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，对学生进行爱国主义教育、社会主义思想道德教育和科学思维方法教育，从而培养学生的创造力、审美情趣、健康人格和良好意志品质。
第四，教学措施
1.从语文学科特点和社会发展对语文的新要求出发，让学生在潜移默化中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。
2.在语文教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力与情感的关系，注重语感的积累、感悟、熏陶和培养，致力于语文素养的全面提高。
3.注重学生思维能力的发展。在语文教学过程中，要引导学生运用比较、分析、归纳的方法，发展学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别是培养学生的创造性思维。
4.教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。教师每节课都要根据学生实际精心备课，特别是备课学生，改变繁琐的教学方法，突出重点和难点，提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式方法，鼓励使用探究式学习方法，避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。
5.注意营造语文学习的环境，沟通教材内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写随笔、读书笔记，尽量互批，以促进写作，有效提高作文水平。
7、实施分层目标教学，根据不同层次学生的教学内容进行分层教学。利用课外实践扶优扶弱，努力提高整体。
8.引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行“一对一”学习语文，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。
9.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。
10.作业的布置和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特点。
11.利用竞赛、学科活动方式等多种教学形式，开展丰富多彩的读书报告、故事会、背诵讲座，办好手写的文艺报纸，锻炼能力，提高兴趣。
第三篇2021初中二年级下册语文教案
一，教学目标
汉语是最重要的交流工具，是人类文化的重要组成部分。语文素养是学生全面发展和终身发展的基础。力争使学生在八年级下学期达到以下学习目标:
1，能熟练运用参考书独立阅读。在熟练使用硬笔书写正楷的基础上，学习书写规范、通俗的正楷，提高书写速度。
2.能用普通话正确、流利、有感情地阅读；养成默读的习惯，有一定的速度，每分钟阅读一般现代文至少500字；在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，欣赏和推敲关键词在语言环境中的意义和作用；对课文的内容和表达有自己的体会，能够提出自己的观点和问题，能够以合作的方式讨论疑难问题；理解阅读中叙述、描写、解释、议论、抒情的表达方式。
3.写作要真诚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验；多角度观察生活，发现生活的丰富，捕捉事物的特征，力求平淡无奇的表达；写记叙文，把内容具体化，写简单的论述，休息到清楚为止，根据生活需要写简单的日常实用文章。
4.耐心专注地倾听，根据对方的言语、表情、手势等理解对方的观点和意图。自信负责地表达观点，思路清晰，条理分明，不跑题；注意表情和语气，使讲话富有感染力和说服力。
5.能够独立组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体会到完成工作、获得成功的喜悦；关注学校、地方和国内外事件，收集信息，相互讨论并展示对相同问题的研究结果。
二，教学资源的分析
这学期我们用的是国家中小学教材审定委员会审定的《义务教育课程标准八年级语文实验教材》第二册。这本教材分为阅读和综合学习两部分。书后有课外古诗词朗诵，名著阅读指南，附录。其中，阅读分为以下六个题目，分别是人生轨迹、自然、人与自然、民俗、古人的生活与思想；综合学习也有六个专题，分别是:献给母亲的歌，寻找春天的痕迹，柯海泛舟，民歌采风，古诗词园漫步，收拾行装四处旅游。教材有以下突出特点:(1)立足学生实际；(2)体现现代意识；(3)弘扬人文精神；(4)突出开放性；(5)注重战略引导。(6)学校有《教学参考书》(7)你可以随时上网查资料。
三、学生基本情况分析
本学期班级为八年级一班和二班，一班30人，二班30人。两个班学生的特点是:绝大多数学生语文素养不高，基础知识不扎实，没有形成良好的学习习惯，缺乏强烈的学习热情。经过一年半的教学，只有少数学生的汉语学习有了很大的提高。希望大部分学生在一学期的教学结束后，能够养成良好的自学能力，一定程度上提高语文素养。
第四，教学方法的设计
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析和了解，预设以下教学方法、策略、方法和手段:
1，默读课文，快速掌握课文中的人物、时间、地点、事件，了解事件的梗概，掌握课文的主要内容。
2.加强默读法的练习，重视语言的积累、体验和评价。注重跨学科学习和现代科技手段的应用。
3.八年级学生有一定的预习能力。在教学过程中，要注重学生自主、合作、探究学习方式的进一步形成，合作与交流要强调语言使用的规范性。
4.语文学习重在积累。所以我们会定期不定期的给学生推荐一些好的文章和诗词。增加学生的日常积累。同时要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关注一些时事新闻，多看一些报刊杂志和时事文章，开阔视野。这学期推荐名著《名人传》《三国演义》。
5.给学生更多的实践机会，比如让学生自己动手做手抄报，让学生在实践中提高能力。鼓励学生在课余时间练习写作，养成规范、正确、工整的写作习惯。
6.优化作业管理，培养学生的自主学习和自我管理能力，强化课代表和组长的模范带头作用和监督作用，努力通过每个班级、每个单元。作业的布置和批改要因人而异，充分考虑不同学生的特点。
五、教学进度和班级分配
藤野先生3我的母亲2我的第一本书1狮子座？托尔斯泰2重塑人生2综合实践3单元测试1
雪2颂雷1两篇作文2海燕2歌1综合学习3单元测试1
敬畏自然2罗布泊、失落的仙女湖1旅鼠之谜1大雁归来1你好-出来1综合实践3单元测试1
云南歌会2端午节鸡蛋2吆喝2春酒1世界奇观2综合练习3单元测试1
本书有朱著《吴先生传》刘、著《送马东阳》升序排列五首诗词歌赋3张综合练习单3元考1
小石塘，岳阳楼，醉翁亭，满静游记，五首诗，综合练习3
单元测试1类期末复习18
不及物动词教学评估方案
在教学过程中要体现分层评价，对不同学习成绩和能力的学生要有不同的评价标准。在关注学困生学习积极性的同时，提高资优生的学习能力，开阔视野。
七、个人提升
1，定期参加教研组的讲座和活动，收集优秀的课例进行研究。
2.写教学反思和教学日记并及时整理，升华为随笔和心得体会。
3.做好每一节课，精心科学设计，探索创新思路，适应大多数学生的实际。
4.加强自身基本功的训练，上课做到精准简洁，注重学生能力的培养。
5.对贫困生多一些关心、爱护和耐心，让他们在各方面都有更大的进步。
八、关于德育渗透
德育渗透:在语文教学过程中，要进一步培养王先生的爱国之身，激发王先生对家乡语言文字的热爱，培养王先生的社会主义思想品质，努力开拓王先生的视野，注重培养创新之身和创造之才，开发王先生的智力，培养王先生健康高超的审美情趣，提高王先生的文明品位。发展安康的特质，逐步形成健全的人格。这是初中三年的最终目标。这学期要营造良好的氛围，夯实基础。
九、课题研究
本学期要认真学习“通过语文活动提高学生语文素养”课题，积极参加各种科研培训，完成各项科研任务。