骨干教师的五个个人工作计划
骨干教师个人工作计划1
根据市教育局要求各学校每周组织教师进行一次业务学习的精神，结合我校教育教学工作的实际，制定本方案。
一、指导思想:
着力提高教师综合素质和专业水平，培养具有终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力建设学习型教师队伍，全面提升我校教育教学质量。
二、总体目标:
1，以实施新课程标准为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方法和教学手段，加快知识的更新和拓展。
2、加强教研活动的开展，提高教育教学研究能力，增强创新意识和自我发展能力。
3、教师信息化培训，所有教师都能熟练制作课件，使用多媒体辅助教学。
三、领导小组:
团队领导:__x
副组长:__x
成员:__x
四。培训时间、形式和内容:
(1)培训时间及形式:每周一次，学校教导处安排领导或老师授课，时间以每周一通知为准。
(2)培训内容:
1，新课标培训:
目的:进一步了解课程改革的指导思想、改革目标和新课程标准所体现的思想，帮助教师了解各学科课程改革的切入点和对教学的建议，以便教师在充分分析和研究教材的基础上，理论联系实际，制定相应的教学和评价策略。
2、教育教学技能培训:
现代教学技能的培训在全体教师中进行，包括案例研究能力、教学设计能力、教学评价的科学应用能力、师生交流能力、问题反思能力和问题解决能力。
3、教师信息培训:
要求教师实现“四会”:文字处理、制作简易课件、网上查阅下载资料、收发邮件、课堂教学中使用信息技术和网络资源。
4.教师的阅读活动:
45岁以下教师每月读两本书，45岁以上教师每月读一本书。教师自主学习与集体组织相结合，组织阅读随笔、写心得等活动，调动教师的阅读热情。
动词 （verb的缩写）具体措施:
1，加强组织领导。教师专业培训由学校指导办公室牵头，坚持以校为本的原则。根据学校实际情况，组织全体教师开展专业学习，主要是利用每周业务学习时间，在教研组组织学科业务学习或全校集中培训学习。
2.充分利用学校现代教育技术资源，发挥多媒体教室和学校资源库的作用，加强教师信息技术培训，提高教师应用水平。
3.教师专业培训将纳入教师专业档案，与教师绩效考核评价挂钩。
骨干教师个人工作计划2
一、指导思想:
以“让教师与学校共同发展，让师生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多渠道的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的可持续发展奠定基础。
二。目标和任务
(一)培训目标
1.县级以上骨干教师的培养目标是使培养对象在教育理念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力、教育研究能力等方面具有高质量、高水平、高知名度。掌握现代教育技术，有自己的教学风格和科研特长，能在我校乃至全区的教育教学中起到引领作用，使教师逐步从“教师”向“教育者”过渡。
2.校级骨干教师的培养目标是使其具有现代教育理念、合理的知识结构、一定的教育教学科研能力，为更高层次的骨干教师起到引导和选拔后备人选的带头作用。
(2)培训任务
根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养1-2名市级骨干教师、3-5名县级骨干教师和10名以上校级骨干教师，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
第三，建立选拔制度
1，各级骨干教师一般两年选拔调整一次。
2、学校建立各级骨干教师后备队伍信息库，逐级选拔培养。
3.建立公开、公平、公正的人才选拔培养机制。
四、培育措施
1，各级骨干教师一般以2年为一个培训周期，后续培训。
2.按照“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培训计划。
3.学校为各级骨干教师创造学习、深造、研究和实践的各种条件，为他们提供成长的舞台。
4、导师制，学校会定期聘请教学专家对各级骨干教师进行培训指导，并制定相应的培训计划。
5.建立各级骨干教师档案管理制度。各级骨干教师每年到学校报到，学校管理团队进行考核，建立管理档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理和定期考核。考核合格者颁发证书，入选高级骨干教师储备人选。考核不合格者将被学校取消资格。
动词 （verb的缩写）表彰和奖励
1，各级骨干教师有义务指导下一级骨干教师(或教师)的培训，2年培训3-5人。培训对象入选市、区、校级骨干教师的，每人在最终绩效考核总成绩中加量化分。
2、各级骨干教师在任职期间，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革和实验，每年进行一次考核，考核合格的，每次加量化分计入最终绩效考核得分。
3、骨干教师必须积极参加教育科研项目的实验和研究，获得国家、省、市、区级科研成果，分别兑现500元、200元、100元和50元。
骨干教师个人工作计划3
一、培训目标
(一)按照不超过教师总数30%的比例，确定校级骨干教师的培养目标，使他们能够按照新课程的要求组织教育教学活动，掌握所教授学科的新课程标准、教材和教学方法，具有良好的组织班级集体活动和其他学生集体活动的能力。能独立承担示范班、研究班、实验班的教学任务。能承担一般性教育教学研究课题，并在教育教学中发挥主导作用。
(二)按照不超过教师总数10%的比例确定区级骨干教师的培养目标，使其具有所任教学科扎实的专业基础知识，初步掌握现代教育教学方法，具有较强的教育教学能力。初步形成了自己的教育教学风格和特色，在学校教育教学中有一定影响。
二、骨干教师的基本条件
1，具有良好的道德修养，能模范遵守《小学教师职业道德规范》，具有强烈的事业心、高度的责任感和积极向上的精神。
2、能按要求参加学历认证，完成小学教师继续教育。文化素质高，自学能力强。掌握教育理论，指导教育教学实践。可以为普通老师指导答疑。
3.教育思想正确，教育方针得到全面贯彻，能够按照教育规律组织教育教学活动，能够全面正确理解标准、教材、教法，教学基本功扎实，教育教学效果良好，能够为普通教师起到示范作用。
4.有健康的身体素质和心理，能胜任全部工作量，以中青年教师为主。
三、骨干教师的培训内容和要求
1，教改实验与教育科学研究。要求每一位骨干教师积极参与教改实验项目和科研课题，做好实验阶段总结，定期举办科研知识讲座。
2、组织骨干教师参加教学、科研活动的参观和学术交流，并参加高层次的学术交流活动。通过参观、观看视频、学习国外教育改革的经验，开阔视野，掌握学科教育发展的新趋势、新知识。每名骨干教师每学期至少撰写12篇经验论文，每学期至少召开一次骨干教师经验交流会。
3.上一堂示范课。
组织骨干教师每学期至少参加一次示范课或公开课。每学期至少听12节课。积极开展教研和讲座。每个月写一篇好的教学分析。
4.现代教学方法培训
骨干教师必须接受计算机基础知识和技能的培训。
对骨干教师在科研项目改进、学习考察等方面给予支持，在职务评聘、先进评选等方面给予优惠政策。对骨干教师严格要求，让他们自由使用，鼓励他们勇挑重担，让他们在实践中增长才干。
5.骨干教师做好月度教学分析。
骨干教师个人工作计划4
一、指导思想
按照“教研促教，教研促校”的思路，按照_ _中学新学期的工作计划，本着大力倡导“课改促校，课改强校”的理念，认真贯彻落实新课改精神，坚持以课改和新课改为中心，以教师校本培训为主线，努力全面提高教师综合素质，培养学生创新精神和实践能力，提高教育教学质量，促进学生全面健康发展。
二、主要工作目标
(1)组织教师培训，提高教师专业水平。
(2)组织开展各种教育教学研讨会，为教师搭建交流教学、学习技能、展示自我的平台。
(3)依托课题研究，促进教育教学发展，进一步推进高效课堂改革。
(四)配合学校办公室为师生开展各种服务。
三。具体工作安排和措施
(1)组织教师培训，提高教师专业水平。
1.本学期教师培训，在原有的基础上，拟采取“走出去”和“请进来”相结合的方式培训教师。重点培养青年骨干教师，学校将选择部分青年教师作为重点培养对象，为他们搭建锻炼、提高、成长的舞台。
首先，学校及时安排他们“走出去”。在资金和时间允许的情况下，计划在近年高考成绩较好的贵阳一中、遵义南白中学、都匀一中等名校，安排各学科、各处室至少1人顶岗。通过观摩学习，后续培训，学习他们在管理模式、教研、补课、考研等方面的经验。返校后，由被派往国外的老师授课。
其次，除了“走出去”学习，我们还打算“请进来”培训我们的老师。如果经费允许，我们计划邀请X大学、_ _师范大学、_ _学院等高校的部分知名专家学者进行专题讲座，帮助教师开阔视野，提升自我。另外，充分利用名师工作室的学生资源，争取名师工作室在我校开展对口帮扶活动，争取更多的我校教师加入名师工作室，学习他们的先进理念。
2.除了“走出去，请进来”学习借鉴其他学校的成功经验外，还要立足本校，充分利用本校的优质资源培养教师。所以这学期会加大“校本培训”的力度。
(1)学校会从人事部门或学校邀请德高望重的老教师对新教师进行入职培训，让他们找准定位，专心教学，明确方向，设定目标。
(2)以教研组为单位，进行高考专题讲座。学校聘请各学科教学经验丰富的老教师，对本学科教师进行高考专题培训，介绍他们多年的教学经验。讲座要求各教研组在学期开始两周内，将自己的计划、课题、主讲人报教育司登记。主讲人要认真准备讲稿和课件，提交教研组审阅。讲座结束后，小组所有老师都要写出反思、体会和计划，以保证讲座的质量和效果。
(3)开展“新老”精准帮扶活动。学校会安排一个老老师带两个中青年老师，中青年老师必须带一个新老师。帮扶带必须有计划、有记录、有总结、有评估，并将评估结果作为年终考评的重要依据，以督促帮扶工作落到实处。
(4)各教研组每周至少开展一次教研活动，通过教研提高教师的专业水平。每一次教研活动都要有主题，保证教研活动的质量，防止教研活动流于形式。
(5)利用学校安排的业务学习时间，督促全体教师学习教材教法，配合教务处做好集体备课工作，要求每次集体备课必须有初稿、讨论稿、修改稿、终稿、公开课练习、反思等材料，确保集体备课质量。
(6)学校将邀请人事部门或学校德高望重的老教师对新教师进行入职培训，让他们找准定位，投身教学，明确方向，设定目标。并开展“新老”精准帮扶活动。学校会安排一个老老师带两个中青年老师，中青年老师必须带一个新老师。帮扶带必须有计划、有记录、有总结、有评估，并将评估结果作为年终考评的重要依据，以督促帮扶工作落到实处。
3.继续开展“接力教育”培训，组织督促教职工认真完成“_ _省干部在线”和“大数据”学习，全面提升全体教师的理论和水平。
(2)组织开展各种教育教学研讨会，为教师搭建交流教学、学习技能、展示自我的平台。
1.以各教研组为单位，本学期计划开展“三节课”活动促进教学工作，即新教师要上好“讲座课”，青年教师要上好“精品课”，学科带头人至少要上一节“示范课”。各教研组要有计划地开学，每节课都要有教案、评课记录、心得体会、教学反思等材料，保证活动顺利进行。
2.组织英语、生物、历史教师参加__x优质课竞赛，要求参赛人员认真备课。教研团队将集中集体智慧，精心打磨，争取在泉州优质课竞赛中取得好成绩。各学科要安排有经验的老教师或近几年教学成绩优秀的中青年教师上一堂示范课，全体人员课后必须进行反思总结，以保证竞赛质量，达到促进教学的目的。
3.计划以教研组为单位，多开展“同课不同班”、“高考讨论”、“送班帮扶”等教学交流活动，通过相互学习交流，促进我们的教学工作。
4.计划充分利用名师工作室的学生资源，争取名师工作室在我校开展对口帮扶活动，争取更多的我校教师加入名师工作室，学习他们的先进理念。
5、组织教师参加各级各类教学论文、优秀课件、教学设计等竞赛，根据教育局工作安排，举办县级优质课竞赛。
6.安排教师下乡授课，送班下乡。
(3)依托课题研究，促进教育教学发展，进一步推进高效课堂改革。
1.关注已立项项目的发展，跟踪监督项目的研究进展，确保已立项项目的圆满结束。
2、争取项目申报机会，争取所有学科都有与教育教学相关的项目。
3.教育部门组织安排项目培训，拟邀请国家教育部门、县教育局教研室的专家和有项目研究经验的教师对教师进行项目研究的培训和指导。
4、组织学生积极参加_ _省科技创新大赛，在学生中广泛开展研究性学习活动，并为学生提供各种帮助和指导。
(四)配合学校办公室为师生开展各种服务。
1，配合政治部做好班主任培训工作。
2、配合教务处做好高考信息收集、高考培训、专题讲座等方面的工作。
(五)做好年终各类资料的收集、整理和归档工作，以迎接上级部门的年终检查和考核工作。
协助校办公室做好年终绩效考核工作。
骨干教师个人工作计划5
基于素质教育，我随着学生的发展不断反思自己的教学行为。我按照骨干教师的要求，严格要求骨干教师的引领和辐射作用。制定以下计划:
一、指导思想
按照教育局对全县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，促进教育均衡发展和公平。培养骨干教师，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，促进全县中小学教师素质的整体提升，全面提高教育教学质量。
第二，履行职责
责任心强，严格遵守学校规章制度，按时完成上级和学校安排的各项任务。
虚心请教他人，取长补短，进行教学讨论和推广。
面向全体学生，以人为本，不排斥学困生，善于与学生沟通，鼓励学生。
深刻理解课程教学改革的新理念，注重教学实际操作能力的培养，提高自身的理论水平和教学实践能力。
积极探索实施新课程的教学策略，并及时做好教学反思，切实提高教学能力。为了提高教学的有效性，我们应该关注每堂课的效率和每学年的质量。
三。发展目标
1，提高他们的德育水平，提升他们的人格魅力，塑造良好的师德典范。
2.更新教育观念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程的实施能力，提高课堂教学的时效性，不断提高教学质量。
3.树立终身学习的理念，提高教育教学的研究和反思能力，发挥骨干教师的引领作用，主动强化参与学科建设的意识，积极参与教育研究，加强教育教学研究，做创新型教师。
四、实施方案
1，勤于学习，树立终身学习的理念。
(1)坚持学习，活到老学到老，树立终身学习的理念。
(2)多渠道学习。你要做一个有良心的人，在书本上学习，学习政治理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累，学习别人高尚的道德修养和丰富的教学经验，从而达到取长补短的目的。
(3)广泛学习。广泛阅读各种有用的书籍，学习各领域的知识和技能，特别是现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。
2、善于在实践中思考、探索和理解。
我们要坚持用脑工作，努力把工作和思考结合起来，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。面对未来的工作，我充满信心，有很多美好的想法。我会带着我的激情和规划步入一份富有挑战性的工作，在实践中积累经验。促进自己早日成长。走进学习心灵，面向全体学生，加强与学生的沟通。给予学生更多的关心和鼓励，培养学生的学习兴趣，全面提高教育质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。
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