在重点中学读书的孩子，必须跨过这道坎。
小凤聪明，有灵性。毕业的时候，班主任送了他一句话，“前途不可限量”。
中考的时候，小峰不负众望，考上了全市最好的高中。我以为这是一个胜利者的天堂，但这个“天堂”和小凤的相似度完全不同。
全班都是精英，省市中考尖子生，各校第一名都来了。真的是人才济济。小凤刚从普通学校出来。虽然他被这所学校录取了，但他的成绩在班上是垫底的。
起初，小峰信心满满，但几个回合下来，他被打击了。班里的学生好像都是神童，有的上课睡觉，但是考试成绩能比以前好；有的整天玩，但是考的很好。而小峰的表现也没有起色。老师的注意力没了，学生的追求也没了。更可悲的是，老师习惯了全班第一的冯晓，现在每天只能坐在最后一排看全班。
终于有一天，小凤沮丧地说:“我没有他们聪明。”在这样的班级里，小峰从小学开始的自信再也找不回来了。
重点中学，尤其是实验班，教学资源最好，同学关系好，让家长和学生趋之若鹜。然而在这样的环境下，学霸遍地，大佬云集。再优秀的孩子，也能被这里那些大佬的光芒淹没。
人们总是喜欢重点学校好的教学资源，却往往忽略了孩子在这里的感受。
有两个成绩相当的孩子。一个孩子在普通中学，考试成绩经常在全校名列前茅。他每天对自己的学习和生活都很自信。另一个孩子在重点中学，考试成绩总是全班倒数第一。后来因为重点中学的孩子克服不了内心的自卑，最后高考失利，只上了一所普通大学。然而，普通中学的那个自信的孩子考得很好。
实验班的孩子也一样。正常来说。实验班的孩子是按成绩入学的，成绩应该比普通班的1要好。但事实往往不是实验班最后一名的孩子往往会自卑。如果没有家长和老师的合理引导，即使是普通班的前几名也考不上。
所以，上重点中学实验班的孩子，必须克服的一个坎就是克服自卑心理。
人很容易把外界对自己的定义当成自己对自己的定义。如果一个学生考试总是拿一，偶尔考不上，他会觉得不舒服，会更加努力去找1的位置。
如果一个孩子在考试中总是垫底，久了就会习惯这个位置，把自己定义为这个位置上的班级，偶尔考得好一点，就会有意识地放松，让自己回到原来的状态。这就是为什么人很难超越自我，很难定位自己的位置，很难形成固定的自我认知，也不会再成长。而这也是最可怕的。
首先，有这样的想法是因为高中生对自己还没有形成真正的认识，很容易把别人的判断当成自己的。在一所普通学校，我考了1，被老师表扬了。我真的以为自己很优秀，看不到自己的问题。在重点学校，如果考试排名靠后，真的觉得自己不如别人。
第二，缺乏自己的理想。成长思维要有明确的理想，无论外面发生什么，都要坚定不移地坚持理想。有了自己真正的理想，才会有明确的方向和目标，不会因为被表扬而沾沾自喜，也不会因为考试不及格而自卑。清楚的知道自己是谁，清楚的认识到自己的优缺点，外界的评判对她没有任何影响。
幸运的是，小峰的父母及时观察到了这个问题，及时与小峰的心理沟通，想办法打消他的自卑心理，及时鼓励小峰。小峰只在高一前期走了一小段弯路，成绩开始直线上升。最后他取得了好成绩，考上了理想的大学。
所以，作为父母，首先要帮助孩子树立远大而坚定的理想；二是鼓励孩子真正认识自己，即认识自己的缺点，也要认识自己的优缺点。不管外面发生什么，不管你到了什么样的平台，坚持做自己。