教师道德教育综述
师德教育总结1一、践行师德。
一个学期以来，我已经能够按照自己的德育工作计划进行工作，注意自己的道德形象，重视对学生的德育教育。情况概述如下:
1，加强学习，勇于创新。认真学习教育科学理论，提高践行师德的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，在心中树立崇高的师德榜样，升华自己的道德境界。古人云:见贤思齐，不见贤而自省，有效地促进了自身道德品质的培养。
2.参加实践，总结经验。在学习科学的师德修养理论的同时，也积极参加社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的师德修养要求自己。
3.互相学习，共同提高。在一个学校里，老师们善于互相学习，选择好的跟着学，改变不好的，对老师们更好地开展工作，更快地提高职业道德有很大的好处，我也是这样。与同事合作，互相支持，形成良好的校园工作环境。
第二，以学科教学为基础，学科活动渗透德育
1，用心关爱，渗透德育。现在的学生通过各种渠道听来听去，思想认识变得越来越复杂。因此，作为班主任，我在这一学期重点关注学生的人格形成和他们的情感世界，用深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品质。
2.加强规范化学习渗透德育教育。要落实学生德育内容，狠抓主渠道。教育他们，学生只有言行一致，才能被认为是道德品质好的。
3.加强教师修养，渗透德育。教师也应该是优秀品德的播种者。一位教育家曾经说过:没有爱，就没有教育。热爱学生是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生的道德水平才能在我们的教育下得到有效提高，教育教学工作才能收到“师出高徒，信其道”的效果。
第三，重视学生的心理健康教育
对于学生来说，面对青春期提前到来带来的生理和心理上的变化，我注意根据他们的个体心理差异，给予有针对性的帮助和引导。比如我班的郭同学，在开学的时候在学习动机、学习态度、学习方法上出现了一些问题，对一些不利于他身心发展的负面问题进行个别指导。目前，他已经取得了很大的进步。也及时联系家长，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重学生自身良好心理素质的培养，帮助家长营造良好的家庭心理健康教育环境，用孩子的理想、追求、性格、行为影响孩子。
师德教育总结2本学期初，根据学校整体发展要求，德育处讨论确定了学校本学期德育工作的框架，确定了每个月的重大主题，根据主题确定了活动载体，创建了特色活动，以“激励大家”为核心开展工作，取得了良好的效果。一个学期的德育工作总结如下:
第一，加强队伍建设，提高班级管理的有效性。
1，努力提高班主任专业素质，加强班级建设。为了提高班主任工作的实效性，三次召开班主任工作会议，认真总结班主任工作中的得失，教给班主任一些处理班级事务的工作方法和管理艺术，明确本学期重点活动的任务和工作要求，督促做好班级工作。
2、提高辅导员的能力，增强少先队员的荣誉感。组织中队辅导员到东兴市实验学校、防城港市实验学校、防城港市第二中学、上思县教育局等单位进行现场观摩，开阔了辅导员的视野，坚定了他们改进我校少先队工作的决心。9月份组织中队辅导员观摩了46中队“我与祖国一起成长”的中队课，德育领导讲解了中队课的程序以及如何培养中队干部等队课知识。建队当天，召开以“践行社会主义核心价值观”为主题的队会，各中队按照模式上课，让少先队这个光荣的名字走进学生心中，积极引导少先队员对组织的向往。
3、实施“实践周课”活动，人人参与学校的日常管理。经研究决定，从本学期开始，四至六年级各班每周进行一次线性值日，对学生的礼仪、学习纪律、卫生行为习惯进行督导评估，每周一的升旗仪式上发放“流动红旗”。通过每周班级活动的实践，提高了学生的自律能力，增强了学生的主人翁意识，促进了文明学校的建设。
第二，坚持常规教育，营造浓厚的育人环境。
1，抓主题月教育活动。结合各个节日的文化，我校确定每个月的主题如下:礼貌月；爱校爱国月；科技安全月；感恩教育月；举报表彰月。通过主题班会、社会实践活动等多种形式，通过积累教育，不断提高学生的思想道德水平。
2.坚持升旗制度，创新国旗下讲话，对学生进行正面教育。每周一的国旗下演讲是一周实践周课的职责，目标是“让更多的学生获得展示体验，让学生从聆听中有所收获”。本学期安排的主题有:爱国主义教育、未来梦想教育、集体主义教育、礼貌教育、诚实守信教育等。在闪耀的国旗映衬下，学生展示诗歌朗诵、快板歌曲、情景喜剧等多种主题材料，以学生喜闻乐见的形式熏陶、启发、内化学生，构成良好的道德品质。
3.扎实开展礼仪礼仪教育，以语言礼貌为抓手把握学生规范，要求校内外使用“交叉”礼貌用语，倡导主动打招呼、排队等“礼仪礼仪陪伴”。9月，学校组织学生观看中央电视台“开学第一课”活动，并结合电视资料，开展礼仪教育，要求五六年级学生写自己的经历，加强仪态礼仪。对各年级的礼仪进行抽查，及时纠正学生的不良行为。通过国旗下表扬、学校广播报道、LED显示屏滚动播放等宣传实例。，鼓励学生从榜样中得到启发，引导学生养成礼貌、健康、进步的优秀品质。
4.在少年军校开展活动。少年军校是我校的传统活动，对学生吃苦耐劳精神和团队意识的培养有很大的促进作用。5438年6月+2月，在初级军校开展为期5天的军训，对学员进行站姿、蹲姿、坐姿、军礼、队列等训练，并保证每周一节课用于国防教育，培养国防意识，增强集体主义荣誉感。
5.继续举办庆祝建校102周年“传承校史，建设快乐小学校”系列活动。经过“把文字献给学校，重温学校历史”、“我把祝福送给母校”班风展示、“我与学校一起成长”消防安全演练、“红领巾相约中国梦”一年级学生入队仪式、“我把作品献给母校”装饰文化长廊等5项活动，让师生们了解了学校的历史，激发了他们热爱学校、乐于奉献的精神。
6、开展“美丽学校”班级文化建设活动。让每个班级自己决定主题，根据班级的实际情况安排课堂，努力打造特色班级。美好而有教养的班级文化得到了家长的高度认可。
7.认真组队参加东兴市中小学20xx年元旦联欢晚会。由黄老师排练的学生舞蹈《让梦想飞》，在晚会上展现了我校学生践行中国梦的良好精神风貌，获得小学二等奖。
第三，以活动为载体，拓展德育活动空间。
1，首届年度文艺汇演举行。为了让同学们欣赏到我校20xx年度的节目，展示特色团队的成果，让广大同学的才艺得到展示，1月14日中午，我校进行了文艺汇报演出。除了古典诗词朗诵、舞蹈等常见节目外，还展示了钢琴四手联弹、儿童街舞、架子鼓等现代音乐艺术。合唱团的首次亮相引起了老师和学生的极大兴趣。这次报告表演得到了老师、学生和家长的高度认可，激发了学生们对即将到来的期末考试充满信心。
2.科技活动的突破。这学期，卢永志和严立婷两位老师被任命为科技组组长。两位老师相互配合，通过科技实践、科幻绘画等兴趣活动，营造科技氛围。在20xx年东兴市“爱科学月”科技创新活动中，由52班学生牵头的科技实践项目“蚯蚓对植物的影响”获得东兴市二等奖，黄祖杰等13名学生的科幻绘画分别获得一、二、三等奖，卢永志、梁等6名教师获得“优秀指导教师奖”。
3.积极组建兴趣团队，搭建学生成长舞台。本学期选派10名教师担任艺术队、合唱队、单簧管队、科技组、国旗班的指导老师，坚持每周培训，让更多的学生在精读的同时培养一技之长。
回顾一个学期以来的工作，学校的文化氛围越来越浓，更加坚定了建设“幸福小”的信心。在看到成绩的同时，我们也更加清醒地认识到工作中的不足，如:
1，班主任培训不够。没有设置有效的活动，使得班主任的工作有效，减轻了负担。
2.学生个性化发展的舞台是有限的。
3.特色活动的内涵没有充分挖掘。
未来工作思路:
1.以“建设幸福小”为目标，努力做好特色活动建设，为同学们提供一个展示才华的舞台。
2.建设特色鲜明的学校文化，营造良好的教育氛围。
一年来，我们以先进的教育理念引领学校德育工作，坚定不移地以“德育兴校”战略推进素质教育，坚持以人为本，创新德育方式，注重人文精神培育，加强校园文化建设，开展丰富多彩的德育活动，使学生在人文文化的教育环境中陶冶高尚情操，逐步提高人文素质和道德修养，形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观。我们学校的一些德育实践总结如下:
一是以德育活动为主体，注重体验和感悟。
“教学生做人”是德育的出发点和归宿。办学以来，我们以人本主义教育思想为指导，以学生身心特点为基础，以德育实践为主体，把德育工作放在丰富多彩的活动中，让学生在活动和实践中体验感受，从而提高学生的道德素质和人文素质。
在德育实践和探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动:
首先是节日、纪念日的主题教育活动。如:在母亲节、教师节组织学生征文比赛，清明节祭扫烈士墓，五四青年节、国庆节组织文艺演出等。
二是礼仪常规教育活动。从认知和行为两方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校范围内开展了“争创文明校园文明班级，争做文明学生合格公民”教育活动，要求学生“吃好、读好、练好、唱好”，从学习生活细节中养成良好的行为习惯。
第三，体育艺术教育活动。我们成立了各种兴趣小组，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。
第四，科技教育活动。我们组织了校园科技创新大赛，进一步培养了学生的创新意识、科学精神和实践能力。
第五，社会实践教育活动。如果让学生走出校园，不仅能有效填补“周末”教育的空白，还能让学生在实践中得到锻炼和成长。
第六，主题教育活动。新生入学后，我们通过队列训练和生活指导，帮助学生树立规范意识，强化纪律意识，磨练毅力，培养拼搏精神。组织“关爱残疾人”活动，设立“关爱学生基金”，让学生在活动中切实感受到关爱他人的意义。为了充分发挥每周升旗仪式的教育功能，升旗手是本班学习成绩优异的学生，在国旗下讲话。这次升旗仪式更贴近学生实际，让学生得到最直观的教育，激发出强烈的集体荣誉感，增强了班级的凝聚力。
第二，注重学科教学，重视课堂渗透
1，学科教学——尝试挖掘德育资源。
学科教学中有丰富的德育资源。我们将把德育资源的发掘和体现贯穿于课堂教学的全过程。在人文学科的教学中，要把世界观、价值观、道德观、审美观的教育放在首位。同时，有意识地发掘家乡悠久的人文传统和丰富的文化积淀，激发学生热爱祖国、热爱家乡、热爱学校的美好情感，从而更加深刻地理解生活、社会和现实，增长生存、发展和成功的人生智慧。在自然科学教学中，教师在传授科学知识、培养学生能力的同时，应根据学生特点，充分发挥学科优势，让学生在探索中获得真知，在实践中品味成功，在思考中激活思维，注重激发学习兴趣，培养良好习惯，端正学习态度，指导学习方法，为其终身学习和发展打下坚实基础，使学生在提高科学素养的同时，也提高其人文素养和道德素养。
2.课程-从简单到多样化的转变。
为了适应素质教育的要求，充分发挥课程的德育功能，我校加强了德育课程建设，使原来单一的德育课堂向多元化发展。一是变传统的班会课为活动课，引入辩论赛、演讲比赛、研讨会、知识竞赛、“说实话”、座谈会等形式。一节课一个主题，贴近学生的现实生活和心理需求。通过充满知识性、教育性、趣味性的活动，挖掘学生的内心，鼓励他们进步。二是开设了人文阅读鉴赏课程，引导学生阅读中外名著，评价文学名著，感悟多彩人生，提高人文素养。三是开发活动课程，在丰富的文体活动中培养学生的团队精神、合作意识和顽强意志。让学生在特定的环境中接受道德教育。
3.教学评价——努力体现人文精神。
课堂评价具有导向、激励和约束功能，我们制定了符合素质教育要求的评价标准。在评价标准中增加人文教育的内容，按照“有机渗透”的原则，从教学目标、内容、过程等方面进行科学评价。我校还把教学民主、教学细节等内容作为评课的重要内容，主要看教师在教学过程中是否尊重和关爱学生，是否符合课改的要求。通过课堂评价的引导，最大限度地凸显课堂教学的人文教育功能，在科学、民主、和谐的课堂氛围中培养学生的人文素质。
第三，以班级集体教育为主渠道，注重自我提升。
1，民主管理——唤起学生自尊。
在德育过程中，我校始终倡导学生主体作用的发挥和班级管理特色的形成，充分发扬教育民主，营造宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为教师指导下学生积极主动参与的过程，成为师生双向交流的过程。鼓励班主任根据班级的具体情况，充分发挥学生的聪明才智进行高效的班级管理。所有学生干部竞争上岗，班里人人有事，人人有事；常规管理由学生组织实施，让学生在自己的管理中培养尊严感、道德感和责任感。
2.自主的班风-启发学生自启蒙。
各班班风的制定注重过程的教育功能，让学生自由讨论酝酿。在此基础上，确定富有阶级个性的班风。很多班级还制定了班规和班级行动计划。这种从学生心中流淌出来的班风，最能挖掘学生的内心，其效果远远超过空洞的说教。班级的主题班会还向学生征集主题，由学生自己策划和主持，取得了明显的教育效果。
3.德育作业-促使学生自省。
我们学校要求学生每天反思自己的思想和行为，记录自己的生活感受，让学生在自律中提高，健康成长。班主任每天利用德育作业，及时了解学生的思想动态，与学生交流。另外，在期末评选“三好学生”和“文明学生”时，我校采取学生自评、同学互评和教师评价相结合的方式。在公正公开的评价过程中，让学生对自己的思想和行为进行自省和总结，从而接受最真实、最持久的教育。
4.生活设计-促进学生自立。
组织学生开展“设计自己的形象，树立自己的目标，树立自己的人生格言，选择自己的榜样”活动。每个人都有自己的人生设计卡，上面有自己的人生目标，人生格言，需要克服的缺点等等。生活设计卡就像一面镜子，学生可以随时对着镜子反思，激励自己，做一个自强不息的人。
师德教育概述4教师要有崇高的职业道德和思想品德，把学生培养成有梦想、有道德、有教育、有纪律的一代新人。老师的一言一行总是影响着学生，身教重于言传。我将对这学期的德育工作做一个总结。
一是把政治学习与职业梦想和职业道德建设结合起来，弘扬师德优良传统，推动思想和教育理念适应时代要求，正确树立社会主义荣辱观，增强事业心、责任感和自觉性。
第二，勤学业务，提高教学技能。作为教师，我们必须勤奋钻研业务，努力提高掌握课堂教学、语言表达、指导学生学习、运用现代化教学手段、德育实践、组织管理等方面的技能。在实施素质教育的实践中，要根据不同的学科、不同的教材、不同的教育对象，认真做好教学过程中的每一个环节，深入探索教学方法，转变教育思想，更新教育观念，积极开展教育研究活动。
第三，真心热爱学生。作为老师，我想教育好我的学生，和他们有更多民主平等的交流。经过这一学期的教育教学，很明显任何一个学生都会有利有弊。后进生很容易发现自己的劣势，尤其是学习落后的人，往往得不到老师的肯定。我一直关注后进生的转化，通过鼓励和表扬来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到自己的优点和缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常心对待每一个学生，真正做到懂事有情。把学生当成自己的孩子，事事关心体贴，想学生之所想，急学生之所急，讲课生动活泼，注重学习方法的指导；合理布置作业，激发学生动脑和动手的兴趣，坚持“为了一切学生，为了一切学生，为了一切学生”的原则，关爱一切学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、积极、健康发展。
第四，加强与学生家长的联系。通过与家长的密切接触，了解学生在家、在社会、在假期的学习生活场景，并向家长汇报学生在校场景，相互沟通，积极争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育理念和方法。虚心听取家长关于教育的建议。
我深深懂得，一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这块热土上，我们要更加努力，更加出色。
师德教育小结5一位教育家说:“优秀的品格，只有在孩子还在摇篮里的时候，才有希望。尽早在孩子心中播下道德的种子。”小学生的明辨是非和自控能力差，良好的习惯养成，良好的学校常规管理和成才教育。要教育学生的思想品德，我们应该从身边做起:
1.培养学生文明礼貌的良好习惯。
《小学生日常规范》《公民道德建设实施纲要》，针对农村学生礼仪不佳的情况，我经常组织学生进行“比较谁的语言优美动听”的比赛。学生也是监督者。比赛每周都有评判。在活动中，教师需要新的要求、总结、问题和措施。学生打架骂人。
2.培养学生的集体意识和爱护公物的良好习惯。
我制定了“三查三禁三查”制度。第三个搜查是找不爱护公物的人，找乱涂乱画的人，找乱扔垃圾的人。三不准乱涂乱画，不准乱扔垃圾，不准随地大小便。三查不好，查哪些同学进步了，给大家查健康箱。有了工作，有了措施，有了检查，很容易让学生养成爱集体，爱护公物，讲究卫生的习惯。
3.培养学生大公无私、助人为乐的好习惯。
现在很多独生子女都很自私。为此，我讲了雷锋的故事。列举班级“心里有别人”活动中帮助别人的例子；执行“我应该做”等一系列活动。活动总比我没完没了的说教好。有更多的学生打扫教室，把东西借给同学...
4.转化后进生的综合素质。
教育学生并不难。班上的后进生不是性格古怪，就是学习不好。是的，往往需要多付出几倍的努力。我用八个字来对待:用“四心”，真心对待。“四心”爱、细心、耐心、真诚是这项工作的基础。带着爱工作可以让你感到真诚，缩短师生距离，让你的教育更容易出错，更快改正。恋爱不仅对学生的思维和学习知识有好处，对学生的生活也有好处。例如，在1997学年，陈伟杰的父母离婚，和他的父亲住在一起，他的父亲忙于工作，没有时间照顾他的生活。失去父母的照顾后，他自暴自弃，喜欢在外流浪。让他从悬崖边上拉回来，回到岸边。我问他的生活，邀请他去宿舍玩，吃饭。给学习用品和生活用品；学习上耐心辅导，真诚鼓励。经过一年的教育，他的生活发生了变化，学习也有了进步。他的家人和老师都说他完全不一样。
教育是一蹴而就的，需要老师的耐心和坚持不懈的教育。工作中要仔细观察，给学生反馈，和学生坦诚交谈，学生会受到影响。
5、遵守制度，措施灵活得当。
“严是爱，松是害”。除了要求学生遵守学校制度，我还制定了奖惩分明的班级清洁制度，课堂纪律制度，文明团结制度等。，师生共同遵守。在班里掀起了一场激烈持久的竞争。鼓励学生与其他班级竞争，从集体活动、班级荣誉等方面相互竞争；在班里亲自评价学生，让每个学生都有近期的优缺点，警惕性和进取心。上课，措施灵活实用，奖惩得当，有章可循，有法可依，人人平等，人人服气，氛围自然。
6.父母教育。
走访学生家中，与家长、学生家庭环境和校外情况保持密切联系，并在学校向家长反映自己的看法。我也在学校、家庭、社会的网络中工作，耐心的帮助家长教育孩子。
“一分耕耘，一分收获”，这几年的课都得过校奖。在1997学年、1999学年、某某学年、某某学年，均被评为“清洁班”；某学年、某学年学习、清洁、体育、班风四项总评优秀，被评为“先进集体”。
“一心一意来，不带半根草”，我深感一个教师的责任是属于未来的，我会在未来的工作中大有作为！
教师道德教育概述。老师以身作则，为人师表，这一点很重要。
作为一名班主任，我在学校的每一个地方，每一件事，都尽我所能去当老师。无论平时说什么做什么，在工作中还是在教学中，我都尽力践行为人师表的原则。毕竟一个满嘴脏话的老师，如何让学生文明；一个圆滑世故的老师，如何让学生变得诚实，一个有事业心的老师，如何带领自己的学生争分夺秒地求知求真。
第二，爱和包容每一个学生，哪怕是最让你恼火，最让你难堪的那个。
“黄金不缺，人无完人。”有时候我们当老师的，尤其是班主任，总觉得这个学生问题太多，我就要去“教育”他，或者给他一堆说教，或者一顿训斥。其实在教育学生的时候，不能操之过急，尤其是涉及到道德修养的时候。我们要学会温柔地关心和包容他们，尤其是那些“问题学生”。因为容忍他们，他们会有被抛弃的感觉，他们会相信你说的话，我的德育工作也会在他们身上顺利开展。
第三，细节决定成败。要从小事上严格要求学生，决不能为了管理学生而管理学生。
我们都知道，要做好事，就要做好人，就要给他们提出校规之外，符合我们班实际情况的要求。比如:
四、及时总结，及时表扬，不当众批评任何学生。
我们每个人都在不停地做事。我们班主任每天都要抓典型的人和事，及时总结很重要。一个及时的总结就像太阳照耀大地，雨水适时降临大地一样重要。及时总结后，要及时表扬甚至奖励他，这样做好了会刺激他更加努力，做不好会不断反思自责，从而刺激他下次做得更好。记住:不要当众批评那些做得不好的人，因为当你表扬他们做得好时，你已经批评过他们一次了。如果你再批评，他们不仅会反感你，还会对做得好的人产生敌意，对你们班的团结不利！更重要的是，他们下一次会做得更差，甚至可能会把一些好的搞得不好！及时总结表扬是一个很好的方法，不仅在德育上，在学习上也是如此。