我是一名高一学生。中午放学后有必要回家继续学习吗？我习惯中午睡觉。如果我不睡觉，我会一点精神都没有。

课题组成员:李媛媛、陈云、冯文彬、费阳、张小秋。

研究组长:李媛媛。

研究班:高一(11)

研究对象:我市中学(九高、一中、城南、城北、教体、实验、阜阳、职训中心)。

指导老师:赵方

主题背景:

随着信息技术的飞速发展，网络时代离我们越来越近。上网已经成为中学生获取信息、增长知识、结交朋友的又一重要途径。它带来了便利，让城市里忙碌的人们足不出户就能知道世界上发生了什么。同时也带来了一系列新的问题，比如网恋，网民，黑客。近年来，网络对青少年的影响一直是社会各界关注的热点，也是学校教育的难点。一些中学生上网的情况令人担忧。他们上网大多是为了聊天，打游戏，看电影，看小说。由于缺乏自制力，中学生总是乱上网，不仅影响学习，也影响身心健康。中学生是网军的主体。家长和老师对他们上网是什么态度？中学生如何利用网络丰富自己的知识？他们如何看待网络的一些特殊现象？带着这些问题，我们选择了这个题目进行调查研究，希望能够得到中学生上网使用的信息，从而辅助我们更好的教学。

研究目的:

本文通过对中学生上网习惯的调查，了解当前中学生上网行为的现象，以公正客观的态度评价中学生上网行为的利弊，并为家长、学生和教师提出一些参考建议。通过这次活动，培养了学生调查分析问题的能力和综合实践能力。

研究步骤:

1，参考网上各种问卷和资料。

2.通过小组成员之间的讨论和交换意见，制作一份调查问卷。

3.在学校内外的中学生中进行问卷调查。

4.对收集到的问卷进行整理分析，得出结论。

5.根据结论写一篇论文。

研究方法:

(1)，讨论选择一个研究课题，选择一个大家都感兴趣的研究课题。

(2)在网上搜索信息，制作调查问卷，搜索中学生上网习惯的相关信息，分组讨论网上信息的论点，发表自己的看法。

(3)在校内外进行抽样问卷调查，调查不同学校中学生的上网习惯。

(4)整理问卷，列出表格，通过统计数据，从调查结果和问卷中得出结论。

(5)、小组讨论分析，共同撰写论文，得出最终结论，提交报告。

调查结果:

在发放给三所高中、三所初中和两所私立中学的930份问卷中，有876份有效。通过对问卷的分类分析，初步掌握了我市中学生上网的现状，同时对加强中学生网络知识教育有了理论依据。

目前，我市中学生上网的基本情况

1.中学生上网条件

90%以上的受访中学生家中有电脑，96%的人有互联网接入，78%的人有宽带接入，这说明人们的生活水平在不断提高，电脑已经逐渐成为家庭生活的必备设备，很多人已经把电脑作为人们生活和办公不可缺少的设备之一。

其中，6%的学生从学校获得网络知识，15%来自同学，79%是自学。这说明现在学习网络知识并不难，大部分学生都能掌握一定的网络知识。

2.网上冲浪的基本信息

(1)上网频率

本次调查的876名学生中，经常上网的占33.54%，偶尔上网的占54.32%，上网频率不是很高，只有空闲时偶尔上网。另外，12.5438+04%的同学回答不上网。

(2)互联网时间

中学生大部分时间在休息日上网，其次是上课时间。84.13%的中学生上网主要在休息日，3.18%的中学生上课时间上网，10.26%的学生放学后上网，2.43%的学生中午上网。

(3)中学生上网年龄和每次上网时间。

中学生上网年龄:调查显示6.53%的学生在1岁以下，8.21%的学生在1岁左右，21.79%的学生在1~2岁，63.47%的学生在2岁以上。这说明大部分中学生都有过相当多的上网经历，上网已经成为中学生的普遍行为。

一般情况下，62.15%的中学生上网时间少于1~3小时，15.37%上网时间3~5小时，8.51%报告上网时间超过5小时，65438+。

(4)上网的主要场所

本次调查询问的主要上网场所是45.42%的学生在网吧上网，其次是34.38%的学生在家里上网，10.38%的学生在学校上网，6.65%的学生在亲友家上网，3.17%的学生在父母单位或其他地方上网。

(5)每月上网费用

本次调查询问的上网费用主要是指经常在网吧上网的学生每月的上网费用。调查结果显示，中学生每月花费最多在150-200元之间，50元内每月花费超过150元的中学生比例为71.03%。

(6)互联网体验

8.16%的同学在问答“你有没有旷课去网吧的经历？”而问答中有6.58%的同学“你有没有在网吧借宿过？”。

2.上网的主要目的

在上网的主要目的上，青少年网上活动以娱乐为主，网络利用水平较低。虽然上网的原因占比很高，但聊天、交友、玩游戏、排遣孤独感之和为74.36%，这说明受年龄和教育程度的影响，大部分青少年的网络活动以娱乐为主。

3.上网的收获和影响。

(1)上网后的好处

45.26%的中学生认为扩大了知识面，23.74%的中学生认为减少了现实压力，23.55%的中学生认为交了更多的朋友，8.45%的中学生认为心情有所好转。

(2)上网的负面影响

调查显示，47.26%的学生认为上网后视力下降，37.08%认为成绩下降，28.61%认为身体疲劳，65.438+07.23%认为记忆力和注意力下降，65.438+04.47%认为有精神障碍和情绪异常。特别是6.31%的学生访问过不健康网站，受到不良网络文化的影响。

4.父母对上网的看法和态度。

对于在网吧上网的问题，各界人士有不同的看法和意见。我们通过问卷调查了解了家长的看法。45.13%的学生回答不知道，28.72%的学生回答父母反对，26.15%的学生回答父母支持。

调查结果显示，12.16%学生家长不支持孩子上网，69%家长有条件支持，18.84%家长完全支持。其中，不支持孩子上网可能是中学生泡吧的原因，而全力支持上网可能容易让中学生沉迷网络。所以，咄咄逼人的态度是不好的。

5.文明上网教育

互联网是一个世界范围的大熔炉，有好的也有坏的内容。因此，家庭、学校、社会要引导青少年文明上网，倡导绿色上网。调查中发现，40%的学生没有学历，学校占55%，家庭占23%，网上占14%，社区占7%，其他渠道占11%。

调查结果分析

从调查中可以看出

1.大多数中学生喜欢上网，上网主要是出于好奇和好玩。

2.中学生因为上网主要有两个问题:一是影响学习；二是受网络不良信息影响。

然而，调查显示，受互联网影响的中学生并不多。一般中学生上网是出于好奇，也是因为信息量大，速度快。大多数中学生对上网还是很认真的。

少数因网络出现问题的中学生，他们的问题一般都是“玩”出来的。网络上吸引他们的不是知识，而是他们看到的东西。中学生的好奇心、爱玩、自控能力差，让这些过于沉迷网络的中学生在生活、学习甚至思想上都出现了问题。而且造成他们问题的不仅仅是他们自己，根本原因还是中学生甚至青少年的网站太少。一般上网，如果没有明确的目的地去搜索信息，充斥的都是中学生眼中过于成人化的东西。真正能引起中学生兴趣并牢牢吸引他们的有用的专题网站很少。正因为如此，许多感到孤独无聊而上网的中学生会被网络游戏和聊天室所吸引，或者在无意浏览中受到不良信息的影响。而且玩游戏聊天会上瘾，时间往往在不知不觉中流逝，影响了部分中学生的身体健康和学习的效率和质量。

3.有些中学生迷恋网吧。

(1)，假期缺乏能引起中学生兴趣的活动。

(2)缺乏可供中学生娱乐、锻炼和放松的有用的自由活动场所。

许多中学生学习压力很大，所以他们想在假期去外面放松一下。但是现在就是缺少能让他们真正放松下来，通过玩耍学习知识的地方。而像科技馆这样的地方，虽然好一些，但往往价格昂贵，展品也很少更新，中学生是不可能经常去的。所以，正是这个“真空”给了网吧机会。而且为了增加客源，网吧价格也不贵，增加了很多能满足学生爱玩的游戏，使得中学生经常光顾网吧。

(3)对非法网吧的打击力度不够。许多非法网吧已经转入地下，这使得执法人员更难清除它们。

4.互联网给学生带来的好处。

(1)，开阔眼界。互联网是一个信息丰富、信息交流快捷、自由度强的百科世界，使中学生能够享受全球信息。中学生可以随意获取自己的需求，浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻和信息，极大地开阔了自己的视野，给自己的学习和生活带来了极大的便利和乐趣。

(2)加强对外交流。互联网创造了一个虚拟的新世界。在这个新世界里，每个成员都可以超越时间和空间的限制，与认识或不认识的人接触和交流，讨论共同感兴趣的话题。由于网络交流的“虚拟”性质，人们可以避免直接交流时的摩擦和伤害，从而为人们满足情感需求和获取信息提供了一个全新的交流场所。中学生可以进一步拓展对外交流的时空领域，实现交往交友的自由化。同时，中学生多为独生子女，在家孤独。从心理上来说，他们是最渴望与人交流的。现实生活中的交往可能会给他们带来压力，尤其是那些性格内向的人。网络给了他们新的交流空间和相对宽松平等的环境。

(3)促进中学生的个性化发展。世界是丰富多彩的，人类的发展也应如此。互联网为这种环境提供了无限多样的发展机会。中学生可以在网上找到自己的发展方向，也可以获得发展的资源和动力。利用互联网可以实现学习、研究甚至创新，这是最高效的学习。互联网上有海量的知识可供学习，为中学生进行大跨度的联想和想象提供了非常广阔的领域，不断为创造性思维提供养分。一些电脑游戏可以在一定程度上加强中学生的逻辑思维能力。

(4)拓展中学生接受教育的空间。在我们的问卷调查中，有15%的人因为上网而提高了学习成绩，这也是值得我们骄傲的事情。互联网资源可以帮助中学生找到合适的学习资料，甚至是合适的学校和老师，这已经开始成为现实，比如一些著名的网校。值得一提的是，有很多学困生，但是学电脑，做网页，他们一点都不抱怨。可见他们的落后主要是因为他们的人格类型和能力倾向不适合某种教学模式。可以说，互联网为这些“差生”提供了一个施展聪明才智的广阔天地。

5.互联网对中学生的坏处。

(1)，容易上瘾。许多学生沉迷于网络游戏和聊天室，不知不觉地出现精神和身体疾病，影响了中学生的健康成长。

(2)容易受到网上不良信息的影响。很多网站(包括很多著名的大网站)的页面甚至主页上都有一些不健康的内容，中学生很容易受其影响。一些中学生受网络暴力影响，甚至走上犯罪道路。

(3)容易荒废学业。很多中学生自制力不强，经常沉迷于上网，经常熬夜，不仅影响当天的作业和复习，还会影响第二天的学习。

(4)网吧。现在的网吧越来越多，很大一部分是非法的。许多中学生在放学后和假期花很长时间和同学一起上网，不仅浪费金钱，而且更容易受到网吧不良信息的影响。

(5)网上交友。很多中学生在网上都有网友。毕竟，互联网是一个虚拟的世界。网上很多人说的都不可信。中学生很容易在这些人的引导下撒谎、上当受骗，甚至误入歧途。

6.互联网对中学生心理的影响。

(1)，很多网络游戏含有暴力内容，很多中学生经常接触这些游戏，可能会使一些中学生混入恐怖、暴力、欺凌弱者等不良思想，对他们的心理造成了极大的伤害。

(2)在网上实地调查中发现，在一些聊天室中，很多人几乎从不留下脏话，而且经常说一些不好的内容。很多中学生长期沉迷于聊天室，不可能不受其影响。在网络上，一切都是虚幻的。有些中学生长期沉迷于网络的虚幻世界，有些则会逐渐形成孤僻、沉默、不善于与人交流的性格。

研究结果:

网络是信息的集合，包括精华和垃圾。作为中学生，他们有很多机会上网。互联网为他们提供了大量的信息，提供了一个接触社会的个性化空间，提供了一个展示自己能力的大舞台。因此，他们在知识选择上的灵活性大大增加，在学习上的主动性也大大提高。学习的内容自然超出了课本的范围，应该有利于学生能力的提高。因此，对于中学生上网。