辩题:如何反驳中学生上网弊大于利？
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度飞速发展，未来的世界是一个网络世界。中国要想在这个信息世界跟上时代的步伐，中学生作为21世纪的主力军，必须能够更快地适应这个高科技社会，具有快速及时地从外界获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而互联网恰恰适应了这种要求。邓小平同志不是说过，“计算机要从娃娃抓起”吗？更何况中学生呢？
2.实用性和享受性。网络世界的资源被享用，就像一个聚宝盆，一座取之不尽的“财富金山”。谁在这座金山上辛勤耕耘，谁就有所收获。可以以最快的速度从他们那里找到学习资料，学到更多的课外知识，灵活运用课堂上的知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的限制，在线接受名校教育。如有疑问，可随时通过邮件、qq、论坛、博客等方式寻求指导。而且网络上的互动学习、丰富的三维图形展示、语言讲解等多媒体内容，让学习变得轻松有趣，这是任何一本教材都做不到的。它彻底打破了传统的网络分割和信息垄断的观念。中学生可以在网上随意获取自己的需求，浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻和信息，极大地开阔了他们的视野，给他们的学习和生活带来了极大的便利和乐趣。
3.现实。我省曙光工程是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学设立互联网教室，普及计算机互联网知识，促进中学生在家上网，实现远程教育和知识共享，为全省中小学生提供免费在线辅导，培养他们学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养他们获取、分析和处理信息的能力。再看看身边，为中学生开设信息教育课程等等。
4.自主。网络自主性让你成为主动的信息寻求者，网络开放性让你在网上表达自己最真实的想法，它的包容性让你接受网上表达的任何观点，网络多样性让你在网上扮演不同的角色。我们可以通过互联网学习、研究和创新。
心理学家认为，除了色情、暴力网站可能对孩子造成的伤害之外，互联网带给孩子的积极的东西要多于消极的东西。而且，对于中学生来说，网络是一个无法回避的东西。不管你喜不喜欢，它注定会成为中学生生活中不可或缺的东西。不让中学生上网将对他们的成长不利。
网络世界是一个虚拟世界。如果这个虚拟世界是基于现实的，那么在线交流就非常有用。因为通过网络，你可以更快更广泛地建立人际关系，不需要公开发表言论就可以成为公众人物。网络突破了对外交流的时空领域，实现了交流交友的自由化。心理学家认为，人们最渴望与他人交流。现实生活中的交往可能会给他们带来压力，尤其是那些性格内向的人，网络给了他们新的交往空间和相对宽松平等的环境。
在研究性学习的过程中，学生通过网络查找相关信息，网校和远程教育突破了教育的时空和地域限制，不再只在学校课堂上互相学习。对于学生来说，网络是他们的知识宝库，是他们学习的另一种方式，是他们获得经验、生存和成长的另一种形式。
网络是一个新事物。的确，中学生的自制力和网络的吸引力可以说是不可比拟的。网络的吸引力是无穷的，但中学生的自制力是有限的。据联合国教科文组织不完全统计，以学习为主要目的上网的中学生，美国占总人数的20%，英国占15%，中国仅占2%。这种惊人的对比恰当地说明了中学生的自制力不如网络有吸引力。它就像一个新生的婴儿。毕竟需要细心的支持。在正确的教育和引导下，它会成长起来，建设国家，做出贡献。但如果是这样，就抑制了学生上网。不就是把婴儿扼杀在摇篮里吗？中学生上网的很多，有一部分受到不良影响，恰恰说明是否受到不良影响取决于自身素质和意志。俗话说:“人不怕影子斜。”只要我们有意愿远离这种放纵人们思想的网络传播，我们自然不会受其影响。中学生处于学校的教育之下，学校要加强对青少年人生观、价值观的教育，培养学生判断是非美丑善恶的能力，塑造学生良好的道德品质和行为规范。有了老师的正确引导和家长的引导，我们就能以正确的态度应用网络这一工具。
21世纪将是计算机网络的时代，今天的学生将是未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识是突破未来信息时代最有力的武器。让我们相信，我们今天的一点一滴努力，最终都会汇聚在沙慧塔上，站在巨人的肩膀上。所以我再一次陈述我们的观点，中学生上网利大于弊。
目前，我国正在推行素质教育政策。在信息时代，网络和素质教育可以说是一家人，因为网络可以打破时间和空间的界限，实现人与人在任何时间、任何地点的互动交流。网络的这种优势对素质教育有很大的帮助，可以说是给素质教育的工作插上了翅膀。
由于互联网对素质教育的助力，目前出现了“在线远程教育”这个名词。中学生可以通过网络环游世界著名大学，参观著名图书馆，查询任何所需信息，足不出户参与学术研究，通过网络从广泛的范围内选择合适的学科进行深造，借助网上公布的课程资料从容完成学业。他们可以在考试后马上知道自己的成绩，有问题随时找老师指导。比如几年前，北师大实验中学与北京电报局合作，在东方网景网站推出北师大实验中学网校，实行同步教学。网校每周的教学内容与实验中学年级各科进度一致，读者可以通过遍布全国的互联网，身临其境地接受全面教育。
目前国内好学校和好老师不多，不能完全满足所有求知欲强的学生的求知欲。互联网可以将原本局限于有限时间和空间的优秀教学内容无限扩展，所有能上网的中学生都能接受到国内一流中学的良好教育，所以上网显得尤为重要。
中学生在学校的教育下，在老师的指导下，在父母的控制下，在乐于助人的朋友的帮助下。这难道不能避免一些弊端吗？有一份材料显示，杭州93%的中学生都能控制自己，不访问不健康的网站。上网是可以教育的，我们不否认网上可能还有其他污染，但是我们说的是利大于弊！
总结:首先，反对的一方指出，一些学生上网浏览一些不健康的网站或实施犯罪行为。但事实真的是这样吗？我不妨做一些大胆的假设。如果没有互联网，那些缺乏自控能力的中学生难道不会看一些不健康的书或者犯其他的罪吗？所以我觉得这是心态问题而不是网络性质的问题。
其次，我想对这场辩论作如下分析:
一、关于中学生，指13-19岁在校学生。他们有以下特点:①年龄注定他们是明天的建设者，他们肩负着托起未来的重任。他们的任务是跟上时代。及时掌握科学技术；中学生的年龄也让他们对新鲜事物充满好奇，缺乏自制力；所以，他们的生活离不开老师和家长的带领，他们的世界始终受到社会、学校和家庭的保护。
第二，关于上网。什么是网络？网络是指在适当的时候，集学习、交流、放松于一体的娱乐工具。而且它不是一个普通的工具，它有着不可替代的优势:1，它可以打破时间和空间的界限，让人们随时随地相互交流，让信息处理更加系统全面；2.让信息流动更加及时便捷，所以教育选择互联网，世界选择互联网。这是一个科技飞速发展的时代，人才竞争已经成为世界竞争的主流，教育也在千呼万唤中面临改革。网络的出现无疑成为了教育改革的好帮手。面对互联网丰富多彩的空间，我们可以轻松自如地聆听名师的讲座，身临其境地享受空间的精彩。我们的学习不再局限于书本，逐渐具备了科学素养。
当然，我们不否认网络的弊端。因为每一个新事物都有利有弊，怎么能说弊大于利呢？就像吃鱼一样。有时候我们会被鱼刺卡住喉咙，但是我们能仅仅因为这些鱼刺就说吃鱼弊大于利吗？不会吧。因为鱼刺只是偶尔卡在喉咙里，如果小心，安全是可以避免的；但是只要我们吃鱼，就一定会得到营养。中学生上网也是如此；所以，我们完全有理由有信心说，中学生上网利大于弊！谢谢你