高一数学怎么学，数学成绩怎么提高？
制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，是促进学生主动学习，克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长期计划，又有短期安排，在执行过程中严格要求自己，锤炼学习意志。
课前自学是学生学好新课，取得更好学习效果的基础。课前自学不仅可以培养自学能力，还可以提高自己学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不要走过场，要注重质量，课前努力理解教材，上课注意老师的思路，抓住重点，突破难点，尽可能解决课堂上的问题。
课堂是了解和掌握基本知识、技能和方法的关键环节。“学前学后不足”，课前自学过的同学，上课时更能集中注意力，他们知道哪里要详细，哪里要省略。哪里要精雕细刻，哪里能路过，哪里要记录，而不是全部复制记录，关注一件事，丢失另一件事。
及时复习是高效学习的重要一环。通过反复阅读课本，多途径查阅相关资料，加强对基本概念知识体系的理解和记忆，将所学的新知识与旧知识联系起来，进行分析比较，在复习的同时将复习结果整理在笔记中，使所学的新知识由“知”变“会”。
独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活分析和解决问题，从而进一步加深对新知识的理解，掌握新技能的过程。这个过程是对学生意志和毅力的考验，通过应用，学生可以熟悉所学。
解题是指在独立完成作业的过程中，对暴露出来的知识错误，或因思维受阻而遗漏答案的理解过程，从而使思维顺畅，补充答案。解决问题要有恒心，把做错的作业再做一遍。如果我们不理解错误的地方，我们应该重新思考它们。如果解决不了，就向老师同学请教，经常复习强化错误的地方，做适当的重复练习，让老师同学去弄。
系统总结是学生通过积极思维全面系统地掌握知识、发展认知能力的重要环节。在系统复习的基础上，总结要以教材为依据，查阅笔记和相关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识之间的内在联系，达到掌握所学知识的目的。经常进行多层次的总结，可以把自己所学的从“活”变成“懂”。
课外学习包括阅读课外书报，参加学术竞赛和讲座，拜访高年级学生或老师交流学习经验。课外学习是课内学习的补充和延续。既能丰富学生的文化科学知识，深化巩固课堂所学，又能满足和发展学生的兴趣爱好，培养学生的自主学习和工作能力，激发学生的好奇心和学习热情。
循序渐进，防止急躁
因为学生年龄小，阅历有限，很多高中生容易急躁。有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想几天就“冲刺”，有的同学一有成绩就沾沾自喜，遇到挫折就一蹶不振。针对这些情况，教师要让学生知道，学习是一个巩固旧知识、发现新知识的长期积累过程。很多优秀的学生能取得好成绩，很重要的一个原因就是基本功扎实，阅读、写作、计算能力都达到了自动化或半自动化的水平。
3.研究学科特点，找到最佳学习方法。
数学负责培养学生的计算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。其特点是抽象性高、逻辑性强、适用性广，对能力要求较高。学数学一定要讲究“活”，不能只看书不做题，不能埋头做题不总结不积累，一定要能进出课本知识，结合自身特点。寻找最好的学习方法。这是华先生提倡的“由薄到厚”、“由厚到薄”的学习过程中的道理。方法因人而异，但学习的四步(预习、上课、布置、作业)和一步(复习、总结)缺一不可。
4.加强辅导，化解分化点。
如前所述，高中数学有很多容易分化的地方，一般都具有方法新、难度大、灵活性强的特点。易分化的地方教师要采取反复措施，加强辅导，开设专题讲座，指导阅读参考书等，并把错误提出来让学生讨论，充分展示其思维过程，通过变式练习提高鉴赏能力，达到灵活掌握和运用知识的目的。