有关部门规定30人以上的班级不开课，班级一分为二。这影响同学之间的关系吗？
由于疫情的爆发，全国所有学生都经历了史上最长的寒假。经过两个多月的疫情防控，我们取得了阶段性的重大胜利，但疫情并没有完全结束，并不意味着疫情没有危险的蔓延。
就在人们放松防护意识的时候，哈尔滨和舒兰市的超传播链病例再次敲响了警钟，但随着无症状病例的增多，没人敢说你路过的人是不是病毒携带者。
在初年级实行小班教学，目的是增加人与人之间的间隔，因为病毒主要是通过口沫传播，增加了间隔，肯定降低了交叉感染的可能性。
以山东为例，15年4月，山东除胶州外，初三学生已陆续返校，原来的班级一分为二，同时教AB班。
中学生正处于青春叛逆期。经历了史上最长的寒假，他们一定有很多话要对同学和老师说。原来的班级一分为二后，减少了学生之间随意交流的可能性，尽可能降低交叉感染的风险。
在黑龙江省哈尔滨市，由于近期疫情爆发严重，高三已经复课，在校学习时间调整为半天。小班在一个教室里教的学生不超过16人。跟随？一校一策？哈尔滨市高中原则上可以根据教室条件和学生个人需求灵活安排教学，包括小班课时和学时。
但由于哈尔滨超级通信链的诞生，哈尔滨已经开始高三，假期继续停课。由此可见，每个地区的开学安排，都必须以该地区的疫情为依据，谁也不能把学生的生命当儿戏。
在疫情完全控制之前，各省初三学生率先陆续返校，因为高三毕业班面临直接的高考压力，实行小班教学，也是从学生安全的角度考虑。
小班教学会占用其他年级的教室，老师要讲两遍同样的知识。疫情之下，人人有难。我们都需要相互理解和支持。只有团结一心，才能赢得疫情的最后胜利，才能正常上课。
小班教学制度的实施，肯定会对学生之间的相互联系和相互影响产生一定的影响，但这种影响相对于生命的安全来说是很小的。两者根本不是一个层次的，小班教学也是疫情下唯一直接有效的保护。
如果关系长久，就要互相鼓励，根据自己的学习情况制定自己的学习计划和冲刺计划，这样我们的未来才可期。
你有什么不同的看法？