帮扶骨干教师工作总结
总结是对工作、学习或思想某一阶段的经验或情况进行分析研究的书面材料。它使我们能够发现错误并及时改正。是时候写总结了。如何把重点放在总结上？以下是我为您整理的帮助骨干教师的工作总结，仅供参考，希望对您有所帮助。
骨干教师帮扶工作总结1为优化我校教师队伍，充分发挥骨干教师在教学中的作用，促进青年教师快速健康成长，实现学校教育教学高效持续健康发展，开展了青年教师与骨干教师“结对子”活动。作为一名骨干教师，我有责任帮助青年教师提高专业水平，快速掌握教育教学方法，快速成长。根据去年我校骨干教师帮扶青年教师的情况，本学年将在前期工作的基础上继续开展“帮扶”工作。为了更好地工作，计划如下:
一、本的工作目标
1，本着“资源* * *共享，优势互补，合作交流，* * *共同发展”的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶青年教师的特色。
2.积极创造性地开展帮扶工作，解决青年教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、项目研究等方面的困惑和存在的问题。，初步营造了浓厚的教研氛围。
第二，帮助对象
第三，这个重点工作。
1.制定切实可行的援助措施。
2.充分发挥他们的引领、辐射和导向作用，组织他们参加研讨会、公开课和示范课；青年教师开讲座课。
第四，具体措施
1。以课堂为导向的课堂教学改革一直是学校深化素质教育的核心。教师培训应着眼于激发教师在课堂教学中的工作热情，主要开展以下活动:
(1)青年教师基本功训练。
在这学期中，每周都有校本教研时间。并帮助老师利用教师例会的时间讲述自己的教育故事。
(2)互相倾听和评价，并根据课堂上的情况进行详细的分析和评论。让他们知道自己的课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；
存在哪些问题，原因是什么，如何改进，提出整改要求。做好日常师徒互听和班级评课，自己写帮助笔记，帮助对象写好班级反思。(每月听课记录，课堂评价，帮助笔记，反思)(3)课堂陈述。
这学期，我每周都要上一节课堂教学示范课。听并点评两节帮扶目标班的课，利用教研组的活动时间与其他老师谈班级的设计意图和课堂教学的实施情况。
2.我会尽力帮助帮助者提高教学质量，给出思路和教学方法，想办法让帮助者的教学水平优于教学质量。
帮扶骨干教师工作总结2时光飞逝，一个学期的工作已经悄然离我们而去。回顾这学期的路，虽然很艰难，但更多的是喜悦、快乐和成熟。我是一名县级骨干美术教师，我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的，这么做的。我知道“一棵树不能成林”这句话。我不仅严于律己，勇于实践，还和陈颖这位活跃的老师组成了后援团。本学期帮扶骨干教师工作总结如下:
一、日常帮助工作:
我按照学期初的骨干教师帮扶计划认真工作，按承诺完成了以下任务。
1.我帮陈老师备课，一个月检查一次教案，确实提高了陈老师的教材分析和教材处理能力。
2.我已经可以一个月听一次陈老师的美术课，给他详细的点评，帮助他提高。
3.我每个月都给陈安先生上艺术示范课，起到示范和牵引的作用。
4.指导陈老师教育教学，认真写好指导过程中的记录和反思，总结经验教训，做好材料验收工作。
二、成就:
好事多磨。在我的帮助和陈颖老师的积极努力下，陈老师的《鸟成了树》一课得到了学校领导和学校教研同仁的一致好评。
“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极帮助陈老师，在平凡的岗位上努力实现自己的人生价值。
以上是我这学期帮助骨干老师的总结。帮助，其实就是* * *有学习，* * *有进步。这几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导悉心指导和同事们关心帮助的结果。我真诚地向各位领导表示“感谢”。希望各位领导同事继续支持我，帮助我。我再一次收拾行囊，积蓄力量，吹响了下一个岗位的号角。
帮扶骨干教师工作总结3时间过得飞快，转眼一个学期的工作已经悄然离我们而去。回头看看这学期的路，虽然很难，但更多的是乐趣。作为一名县级骨干教师，我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的，这么做的。我知道“一树不成林”的道理。我不仅严于律己，勇于实践，还和活跃的老师王晓霞组成了一个后援团。本学期帮扶骨干教师工作总结如下:
一、日常帮助工作:
我按照学期初的骨干教师帮扶计划认真工作，按承诺完成了以下任务。
1.我帮梁老师备课，一个月检查一次教案，确实提高了王老师的教材分析和教材处理能力。
2.我一个月听一次王老师的课，给他详细的点评，帮助他尽快提高教学水平。
3.我每个月给王老师上一堂示范课，起到示范和牵引的作用。
4.指导王老师开展教育教学，认真撰写指导过程中的记录和反思，总结经验教训，做好资料的整理和收集工作。
二、成就:
好事多磨。在我的帮助和王先生的积极努力下，王先生的专业能力不断提高。
“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极帮助王老师，在平凡的岗位上努力实现自己的人生价值。
以上是我这学期帮助骨干老师的总结。帮助，其实就是* * *有学习，* * *有进步。这几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导悉心指导和同事们关心帮助的结果。我真诚地向各位领导表示“感谢”。希望各位领导同事继续支持我，帮助我。我再收拾行李，保存体力，吹响下一站的号角。
总结四:为加强我校数学教师教学能力的提升与发展，我积极落实我校制定的工作计划，充分发挥我作为市级数学骨干教师的作用，促进我所在教师群体快速健康成长为有素质、有修养、教学能力强的新型教师，实现我校教育教学工作高效、持续、健康发展。让他们早日成为教学中的佼佼者，充实学校的汉语教学力量。回顾这学期的路，虽然很艰难，但更多的是喜悦、快乐和成熟。学校给了我帮助同龄人的机会。我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。我十分珍惜这个来之不易的机会，认真发挥表率作用，积极引导和帮助教师做好本职工作，履行教书育人的职责，努力提高教育教学质量，不辜负校领导和同事的厚望。本学期帮助老师的工作总结如下:
一，训练课堂教学的基本技能
我想，作为一名教师，如果他不能很好地控制课堂，那么他精心设计的教案就白费了。所以开学第一个月，我会协助他培养学生的学习习惯，让学生学会听和说。同时，一名合格的教师除了扎实的专业知识外，还必须具备过硬的课堂教学技能。这就要求他上课要注意词汇丰富，条理清晰，幽默抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑学生的接受能力，通俗易懂，使用学科语言，不要方言，言简意赅，避免废话。同时需要通过表情、手势等肢体语言来表达。
第二，培养理解和驾驭教材的能力
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中应根据教学大纲或课程标准使用教材。拥有知识并不意味着能够自如、熟练地驾驭教材。从学科体系来看，教师努力深入学习和理解教材。研究教材逻辑，运用科学的思维方法，使叙述通俗严谨，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容之间的联系，有机结合教材中的知识点，融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，根据学生的实际情况和生活巧设问题，引导学生思考；要善于抓住教材的重点、难点、关键点，做到心中有数，讲课时才能有所侧重，选择恰当的方法突破难点。
因为我帮的老师是薛家福，而且我用的是生本教材。所以我会和他一起研究教材，抓住教学的重点和难点，课前课后一起研究。我也会关注他对教材的理解是否正确，让他尽快熟悉教材。要熟悉学科的教学大纲和教材，准确表达本学年的教学任务和要求，基本掌握教学的几个环节，熟悉课堂常规，运用教学语言自然，设计和使用合格的板书，更好地进行教材分析，顺利举办公开课。
第三，教学风格的形成和锤炼
教学风格是在教学活动中形成的，是反映不同教学特点和水平的模式。它是通过教师的教学态度、气质等一系列内在精神活动表现出来的。对于一个青年教师来说，形成自己的教学风格需要很长的时间，必须在具备过硬的教学能力和扎实的教学基本功的前提下，通过不断的实践积累形成。但要把高水平教学风格的形成作为一种自觉的教学追求，从而激发形成教学风格的强大动力。
教师也要对自己的条件有一个清醒的认识，那就是个人定位，不是简单的模仿别人的教学风格，而是通过模仿别人的教学风格，然后根据自己的个人兴趣、爱好、特长，融合各种教学元素，取长补短，选择适合自己个性发展的教学风格，通过长期不断的实践，逐步完善自己的教学风格。
第四，教研能力的培养
对于教师来说，教研能力是个人综合能力的很好体现。所以在平时的教研活动中，我会有意识地让她发表对某一节课的看法，多进行评课训练，在教研活动中畅所欲言，认真分析“有效”和“无效”，让她在评课过程中了解和熟悉教学理论。让他多看一些教学教育方面的杂志和书籍，把自己在教学中的问题和想法记录下来，整理成论文，每学期至少写一篇不少于5000字的质量经验总结和业务学习笔记，鼓励老师给各种教学期刊投稿。力争在一个学期内至少发表一篇论文或在学校获得一个奖项。
以上是我这学期帮助骨干老师的总结和体会。说是帮助，其实是* * *学习* * *进步，让我自己的教学水平也提高了，教学成绩有了明显的提升。通过协助，可以增进教师之间的合作与交流，提升教师自身的教育教学能力，有利于教育的进一步发展。
帮扶骨干教师总结51年来，在学校领导和同事的关心帮助下，我按照“一帮一红”的活动要求，与X和* * *商量，精心教研，学习成绩有了很大提高。为了今后在教学上取得更大的进步，本文对助学工作进行了总结。
首先，学习课程标准，明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时代英语教学的要求，树立新的育人理念，我们经常抽空学习英语课程标准，了解这次英语课程改革的目的，把握这次英语改革的重点，明确各级英语课程的总体目标和各项内容的分级目标，了解英语教学原则，学习一些科学的评价原则，从而提供充分的依据，打下坚实的基础，保证教学。
二、扎扎实实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要组成部分。备课时，我们做了以下工作:
1，课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教学参考书，做好教材、教法、学生的准备。结合学生实际和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系；要突出重点，突破难点；既要体现完整的教学过程，又要注意各个环节的过渡性质。并制作了各种有趣的教具，如:单词卡、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学服务。
2.上课备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我在通过游戏引入新课教学时，为了不挫伤学生的积极性，在实施教学时总是尽量设计一些简单易操作的游戏和活动，将教学内容层层铺开，把枯燥的课堂变成生动有趣的“快乐城堡”，让他们在快乐中学习，在玩耍中获得新知识，通过反复的趣味练习(如唱歌、表演、玩耍、画画、涂色、做手工等)。)在活动中，学生乐于参与，充分调动了他们的情感态度和兴趣，充分发挥了他们的积极性，取得了良好的教学效果。
3.课后备课，总结教学经验。每学完一个单元，及时对该单元进行总结和反思，写出教学后的感受，肯定本课的成功，探究该单元的不足，为以后的教学工作打下基础。
第三，认真听课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作，实现任务目标，感受成功。”这就要求英语教学要以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，提高他们的听、说、读和实际运用词汇、句型的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做到了以下几点:
1，巧妙设置导入，培养兴趣。每节课，我首先通过玩游戏、唱英文歌来激发学生的学习兴趣，让学生和谐地学习英语。
2、图文结合，掌握新知识。根据教材“图文并茂”的特点，充分利用单词卡、教具、简笔画和肢体语言来启发学生，使学生有明确的任务目标，并通过图片、动作和表情来把握其含义，使他们积极参与到学习过程中来获取新知识，培养他们学习英语的兴趣。当我遇到难以阅读的单词或句子时，我不厌其烦地耐心教学生阅读，并努力使他们在学习时理解，并培养他们的阅读能力。在学习新知识的同时，也要适时对他们进行思想教育。
3.游戏活动巩固新知识。在每节课完成新布置的任务后，通过师生互动、生生互动的游戏活动，抓住学生的竞争心理，将教学内容层层铺开。为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，教学主要以简单易操作的有趣、多样化的游戏为主，让学生反复模仿、阅读、玩耍、观看，从而为他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩耍的过程中获得新知识，提高语言应用能力，培养学习兴趣。
第四，加强自学，积累知识。
虽然在英语教学方面积累了一些经验，但同时也经常虚心向资深老师求教，和我们英语组的同事一起学习英语教学方法，加强专业学习，开阔视野。收集各种对英语课堂教学有帮助的游戏资料，经常听磁带纠正自己的语音语调。总之一年来我为工作付出了很多，也收获了很多。领导的信任让我充满了活力。同事们的肯定让我充满了活力。
学生们的渴望让我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜欢的活动和游戏来辅助课堂教学，活跃课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好地服务于英语教学，努力在未来的英语教学中取得更好的效果。我相信，努力总会有收获！
帮扶骨干教师总结本学年我承担了帮扶赵忠尧的工作。我们在工作中坚持求真务实的原则，以“认真、务实、团结”的工作态度和“* * *共同学习、共同进步”的理念，精心组织、精心实施结对帮扶工作，推动了结对帮扶工作的规范化、制度化运作。
(一)高度重视制定结对帮扶乡村教师的工作计划和实施方案，有利于发挥结对教师的示范辐射作用，深化教师关系，实现优质教育资源的享有。
(2)注重交流，做到优质资源* * *在日常的教育教学中，我们通过共同学习、相互听课、评课等活动，讨论和研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进和完善自己的课堂教学方法，加强提高课堂教学有效性的教学研究，从而不断提高自己的专业素质。
我是指导和配对帮助的对象。赵忠尧老师用新的理念处理旧教材，深入钻研，备课备课，投入课改实验热潮。在课堂上，要大胆改革传统的教学方式，将自主学习和合作学习引入课堂，充分考虑本班各层次学生的学习需求和学习能力，使各层次学生都得到提高。
我积极参加各级教研活动，积极挑战自我，勇挑重担，承担各级公开课；
并且电话发给他，让他做好调班准备，去学习。在教学中，让学生动手操作，帮助学生在自主探索、合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得丰富的数学活动经验，使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度、价值观等多方面得到进步和发展。同时，以学生为主体，以教师为主导，教师只扮演组织者、引导者、帮助者和促进者的角色，充分发挥学生的主动性，教师在“引导”中帮助学生主动建构知识，最终达到使学生有效建构当前所学知识的意义的目的。让学生操作手中的学习工具，从而引导学生通过活动主动获取知识，将感性的实践活动与学生的内心感受和体验相结合，促进学生健康成长，更好地发展各方面的能力。总之，他展现出的简洁新颖的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，让他受益匪浅。
(三)加强联系，建立稳定的互访机制为有效了解和评估我行结对帮扶工作的效果，提高业务素质，我行建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮扶工作落实情况，确定下一阶段工作重点，相互协调，确保帮扶工作顺利开展。二是开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，提高我们教师在实践教学中的应用能力。三是接收邮件联系，主要通过交流教育教学资料:教育理论、教学案例、教学论文、习题组设计、数学试题等。，实现资源共享和互通有无。这样，建立结对互助和相互学习的活动，从而达到* * *与进步的目标。
三、感受和启发结对帮扶的活动时间不长，却给了我们更多的感受和启发。首先，赵忠尧先生提出了新的教育教学观，明确了对课堂教学有效性的研究。第二，赵忠尧艰苦奋斗、自强不息、勇于奉献的精神得到了发扬和升华。第三，呈现困境学生的学习热情。四是享受了有限的优质教育资源，促进了农村基础教育均衡发展，向教育公平发展迈出了一步。五是理解新课标的新感受。在教学中，学生应该尽力通过自己的语言、双手和大脑来解决一些简单的问题。教师要鼓励学生积极尝试，主动探索问题。可以采用“讨论”、“合作”等教学模式，让每个学生都有参与、思考和发表意见的机会，让每个社会都成为数学学习的主人。另外，在教学中，教师要注意教学内容的丰富多彩的呈现；
重视学生在数学学习中的主人地位，注重为学生提供积极思考和合作交流的空间；
注重改变传统的学习方式，培养学生的创新意识和实践能力；
注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，为青年教师提供了很好的机会。在今后的工作中，我们需要进一步努力，加强师德修养，钻研业务，爱岗敬业，为人师表，为逐步提高教学质量，促进教育均衡发展，推动全面实施素质教育，构建和谐社会做出我们应有的贡献。
帮扶骨干教师工作总结7时光飞逝，一个学期的工作已经悄然离我们而去。回顾这学期的路，虽然很艰难，但更多的是喜悦、快乐和成熟。我是一名县级骨干美术教师，我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的，这么做的。我知道“一树不成林”的道理。我不仅严于律己，勇于实践，还和陈颖这位活跃的老师组成了后援团。本学期帮扶骨干教师工作总结如下:
一、日常协助工作
我按照学期初的骨干教师帮扶计划认真工作，按承诺完成了以下任务。
一是帮助陈老师备课，一个月检查一次教案，确实提高了陈老师的教材分析和教材处理能力。
第二，我一个月听一次陈老师的美术课，给他详细点评，帮助陈老师提高。
第三，我每个月都给陈安先生上艺术示范课，起到示范和牵引的作用。
第四，指导陈老师进行教育教学，认真撰写指导过程中的记录和反思，总结经验教训，做好资料的整理和收集工作。
二、取得的成绩
好事多磨。在我的帮助和陈颖老师的积极努力下，陈老师的《鸟成了树》一课得到了学校领导和学校教研同仁的一致好评。
“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极帮助陈老师，在平凡的岗位上努力实现自己的人生价值。
以上是我这学期帮助骨干老师的总结。帮助，其实就是* * *有学习，* * *有进步。这几年来，我教学水平的进步，教学成果的取得，都是各级领导悉心指导和同事们关心帮助的结果。我真诚地向各位领导表示“感谢”。希望各位领导同事继续支持我，帮助我。再一次收拾行李保存体力，吹响了下一站的号角。
帮扶骨干教师工作总结8本学期，我有幸拜齐林老师为师。在师徒活动中，我们互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。对于本学期的指导工作，总结如下:
第一，结合教师原有水平，制定师徒计划。
每个老师都有自己的长处和优势，都有需要提高的地方。于是我仔细分析了齐老师的优缺点，提出要针对她的优点一起学习，互相帮助改正缺点，让他们都能在原有的基础上得到一定的发展和进步。最后，根据这几点，我制定了本学年的师徒计划，并根据计划开展了一系列活动。
第二，虚心学习，努力提高自身素质。
虽然是硕士，但还是要虚心学习，把提高自身素质作为这学期的工作目标之一。首先，我经常向其他老师请教，努力进一步提高自己的课堂教学和班级管理水平。其次，在其他老师上公开课的时候，我总是尽量安排一定的时间听课和学习，认真记录和评课，让自己在评课上有所进步。再次，在平时的休息时间里，经常查找相关资料，多看相关书籍，一定程度上提高了自己的专业理论。
第三，做好示范工作，* * *配合改进。
这学期，我把每一节课都当成示范课，我做好了充分的准备。无论是教具还是教学过程，我都会精心设计，尽力展现给你方方面面。在指导徒弟讲课的时候，我也尽力帮他找好教材，设计科学合理的教案，指导他多试教几次，尽可能报道优秀的教学活动，提高教育教学水平。
青年教师精力充沛，好学，知识丰富，创新能力强。作为一个师父，要愿意毫无保留的把一切教给徒弟，在带徒弟的过程中不断完善自己，学习别人的长处，弥补自己的短处。在这一学期的师徒活动中，我不仅在一定程度上提高了自己的教学和教育水平，还帮助齐老师共同提高。我想我以后在类似的活动中会更加积极，更加认真，更加努力，让自己和同伴的能力都有一个很大的进步。
骨干教师帮扶工作总结9根据我校骨干教师帮扶教师计划，决定对刘忠祥老师进行帮扶，现将本学年帮扶工作总结如下:
时光荏苒，一个学期的工作已经悄然离我们而去。回顾这学期的路，虽然很艰难，但更多的是喜悦、快乐和成熟。我是区级历史骨干教师，我知道这不仅是一种荣誉，更是一种压力和责任。于是，我化压力为动力，做好每一项工作，不辜负校领导和同事的厚望。我就是这么想的，这么做的。我知道“一树不成林”的道理。我不仅严于律己，勇于实践，还和现役老师刘忠祥组成了后援团。
一、日常帮助工作:
我按照学期初的骨干教师帮扶计划认真工作，按承诺完成了以下任务。
1.我帮刘老师备课，每周检查一次教案，确实提高了刘老师的教材分析和教材处理能力。
2.我每个月都听过刘老师的两节历史课，并做了详细的点评，帮助刘老师提高。
3.我每个月都给刘老师上两节历史示范课，起到了示范和牵引的作用。
4.指导刘老师进行教育教学，认真撰写指导过程中的记录和反思，总结经验教训，做好资料的整理和收集工作。
二、成就:
好事多磨。在我的帮助和刘老师的积极努力下，刘老师的复习课《三次科技革命》得到了学校领导和同事的好评。
“路漫漫修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极帮助刘老师，在平凡的岗位上努力实现自己的人生价值。
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