校园安全教育中学生自理自救能力的培养

导语:课堂教学对交通法规和交通安全教育具有特殊的意义，是其他渠道无法替代的。因此，我们必须在课堂教学中渗透安全意识，让学生掌握安全知识，从而培养自理和自救的能力。

1在课堂教学中的渗透

根据教学内容，适当穿插安全教育，使安全教育贯穿于教学的每一个环节。江苏教育出版社出版的小学品德与社会科新教材贴近学生生活。形式活泼，版本新颖，图文并茂，富有童趣，容易激发学生的学习兴趣。教师可以根据教材内容，融入生命教育和生存教育，从而提高安全意识，培养自护自救能力。比如《品德与社会》初三上册第二单元《我要安全成长》。在第七课《让危险远离我们》的教学中，我结合生活中的实际事例进行安全教育，学习日常生活中安全使用水、电、火、气的常识。

让学生认识到危险对自己造成的伤害不容忽视。用生活中的真实故事激发学生的情感，用体验促进感受，用感受达成理解，从而形成自觉的行为。让学生懂得珍惜生命，学会生存，树立安全意识。课堂教学是安全教育的主渠道。课堂教学的内容和环节包含交通法规、交通安全教育等多种资源。苏教版小学《品德与生活》和《品德与社会》教材包含大量相关内容，需要充分利用。

初三“安全回家”的教学中，我组织学生讨论如何注意交通安全时，学生可以说放学回家路上不要追逐打闹，不要闯红灯，过马路走人行横道，遵守交通法规。课堂教学对交通法规和交通安全教育具有特殊的意义，是其他渠道无法替代的。因此，我们必须在课堂教学中渗透安全意识，让学生掌握安全知识，从而培养自理和自救的能力。

2 .开展多种形式的教学活动，寓教育于活动之中。

中国人类健康科学技术促进会的调查显示，交通伤害是我国0-14岁儿童的第二大死亡原因。所以我们学校特别重视交通安全教育，充分发挥学校内部的教育因素，把交通安全教育渗透到语文、品德甚至数学的教师课堂中。

比如我曾经让学生做？交通安全？要求学生课后写一份调查报告。学生们通过调查，从一组组具体的数据中发现，人们对交通规则的不了解太多，危害相当严重，学生们忍不住哭着做。安全教育？真的很有必要。同学们提出了宣传安全知识的措施和建议，也有同学提出了一些建议。小手牵着大手？积极参与安全宣传活动，制定？遵守规则，有安全意识？习惯，并进一步认识到安全是赢得自身生存的纽带，每个人都不遵守规则，人类将无法生存。

我校通过每周一升旗仪式国旗下讲话、各班黑板报、校内各种宣传橱窗、走廊文化等方式营造安全教育和环境教育的氛围。各班利用晨会和班级活动课开展各种班级安全教育活动，对学生进行法律安全知识教育，学校大队部聘请法律辅导员开展？法学教育专题讲座？、?交通安全知识专题讲座？，结合知识讲座大队部组织各班开展如？安全知识竞赛？定期组织学生观看安全教育动画片等形式的安全教育，提高学生的安全意识和自护自救能力。

为了确保校园不发生安全事故，学校开展了？管好自己的脚和自己的手？根据校园安全隐患排查，我们的教育活动重点是交通安全教育和上下楼道。走路轻一点，礼貌一点，谦虚一点？教育和课间活动不追逐、不奔跑、不打架、不闹事。

为了充分发挥学生的主体作用，小干部带头领检，每周布置、检查、总结、严格训练、反复要求。学校还在吗？保安？选拔作为一个平台，通过大队部的监督管理，独立管理每个班的学生，学生逐渐从？想让我这么做吗？变成？我想做这个？让良好的安全行为习惯成为学生的自觉行动。针对不同的主题，有目的地开展各种主题教育活动，达到良好的教育效果，让学生获得知识和能力。为步入社会，做一个合格的公民打下了坚实的基础。

3创设情景，开展安全演练，有效培养学生应变能力和自我保护能力。

过去，学校组织的各种安全教育和安全活动都是靠口头说服教育，以理论教育为主要手段。但是，只注重理论教育，教育效果不明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的能力。在这几年的教学和研究过程中，我把学生自我保护能力的培养放在首位。

通过一系列安全教育、春季学期模拟火灾逃生演练、秋季学期地震疏散演练等安全模拟演练，在暑假前对学生进行了预防溺水和安全使用电器的教育，使学生自救自护能力明显提高，安全意识增强。通过整合学校教育、家庭教育和社会教育的力量，培养学生的生命、生活和生存能力。近年来，经过课题组成员和全校师生的共同努力，我校安全工作取得了很大成绩，学生的安全意识有了很大提高。学校从未发生一起校园安全事故，学生自救自护能力明显提高。

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