2019长春工程学院新生在哪个校区，什么时候报到上学？
一.历史演变
学校的历史可以追溯到新中国成立初期。早在1951年9月至1953年7月，为在短时间内迅速恢复和建立国家基础工业体系，经东北人民政府和中央人民政府燃料工业部规划批准，分别成立了长春土木建筑高等职业学校、长春勘测地质技术学校和长春水电工程学校。
在80年代中期之前，这三所学校曾数次更名，隶属关系和办学层次也多次发生变化。它们主要由原冶金工业部和水利电力部管理，为冶金建设、冶金地质和水利水电行业培养一线专门技术人才。
1984至1985，经教育部批准，三所学校分别升格为长春建筑学院、长春冶金地质学院、东北水利水电学院。在十几年的办学历程中，三校在教育教学改革中积累和提供了许多推动我国高等工程教育发展的宝贵经验，有四项教学改革成果获得国家教学成果二等奖，教务处两次被教育部评选为“全国高等学校优秀教务处”；从65438到0997，这三所学校都被教育部选为国家示范性高等工程学院重点建设学校，在当时的全国高等职业教育改革和建设中起到了引领和示范作用。
从1996开始，三所学校先后招收培养了16建筑工程专业本科生。
2000年3月，教育部正式批准长春建筑学院、长春工业学院、长春水利电力学院合并组建长春工程学院。联合办学以来，学校规模扩大，教育快速发展，办学水平不断提高，综合实力明显增强。构建了以建筑、地质、水利、电力、机械电气等工科专业为主，工学、管理学、理学、艺术学、文学等交叉学科为辅的人才培养格局，凝聚了应用型教育特色的教学型大学。学校多次被吉林省政府、长春市政府授予“模范单位”、“文明单位标兵”称号，学校党委被长春市委授予“先进党委”称号。
2007年2月，经中国人民解放军总政治部和教育部批准，学校成为全国100所具有国防生招生资格的高校之一。
2011年9月，学校被教育部正式批准实施“卓越工程师教育培养计划”。
2011 10学校被国务院学位委员会确定为“服务国家特需人才培养工程——学士学位授予单位培养硕士研究生”试点单位，被授予水利工程和建筑土木工程领域硕士学位授予权并招收培养硕士生。
二、办学条件
学校有湖东校区和湖西校区两个校区，总占地面积45.8万㎡。各类校舍总建筑面积46.3万m2；运动场地总面积78000㎡；固定资产总值8.7亿元，其中教学科研仪器设备总值2.8亿元；图书馆现有纸质图书1502500册，电子图书121510000册，中外文纸质期刊165438册，电子期刊17842册。校园网覆盖全校；有84个实验室、计算机基础实训中心、工程训练中心、电力系统模拟实践教学基地、土木工程施工技术实践教学基地、岩土工程与钻探实践教学基地、电厂模拟实践教学基地、服装工艺实践教学基地、现代商业模拟实践教学基地和管理工程实践教学基地，140个校外实践基地。全国大学生校外实践教育基地1个，省级大学生校外实践教育基地3个。省级实践教学示范中心6个。
学校土木工程、水利工程、电气工程3个一级学科和电力系统及其自动化、水利水电工程、防灾减灾工程与防护工程3个二级学科为吉林省重点建设优势特色学科；土木工程、水利水电工程、资源勘探工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工程造价、能源与动力工程、测绘工程等8个专业为国家级和省级专业建设点；水利水电工程专业是国家综合改革试点专业；水利水电工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、勘查技术与工程、土木工程、工程造价与测绘工程等7个专业为国家级和省级“卓越工程师教育培养计划”实施专业；土木工程、机械设计、制造及其自动化2个国家CDIO试点专业；土木工程、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、能源与动力工程、工程造价5个省级品牌专业；土木工程、水利水电工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、勘查技术与工程、工程造价、能源与动力工程为省级人才培养模式创新实验区。
第三，师资队伍
学校现有教职工1.260人，其中专任教师702人，专任教师1.20人，副高级教师378人，博士学历教师1.08人，硕士及以上学历教师占74.34%，硕士生导师62人。2人入选教育部新世纪百千万人才工程和新世纪人才支撑计划国家级人才，5人入选吉林省有突出贡献中青年专业技术人才，2人入选吉林省高级专家，5人入选吉林省拔尖创新人才，2人入选吉林省高校领军教授，7人入选吉林省新世纪人才，6人入选吉林省春苗人才。10人入选吉林省省级讲师、名师、中青年骨干教师，2人入选吉林省“长白山技能教师”，7个教学团队被评为吉林省优秀教学团队。1个科研团队入选吉林省高校创新团队；1合作* * *建设省级协同创新中心；18人获得宝钢教育基金优秀教师奖；16人获得国务院特殊津贴；58人被中国科学院、吉林大学、东北师范大学等科研单位和高校聘为博士、硕士研究生导师。
第四，人才培养
学校以本科教育为主，同时举办研究生教育、高等职业技术教育和成人高等教育。学校面向全国招生，全日制在校生14679人，其中研究生163人，本科生13188专科生(含高职学生)，专科生1297人。还有近万名成教学生。
学校现有65438个学院，包括机电工程学院、电气与信息工程学院、能源与动力工程学院、土木工程学院、水利与环境工程学院、测绘工程学院、建筑与设计学院、管理学院、理学院、外国语学院、计算机技术与工程学院、国际教育学院、国防教育学院、研究生部、人文社科部、体育部、计算机基础教学中心、工程训练中心、继续教育学院。土木工程、水利水电工程、资源勘查工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工程管理等本科专业44个，专科专业265，438+0。
在长期的办学历程中，学校秉承务实、拼搏、开拓、奉献的光荣传统，弘扬“重视教学、尊重真理、和谐创新”的优秀校风，始终把人才培养质量作为办学的生命线，始终坚持“德智体美全面发展，知识、能力、素质全面提高”的教育理念，始终坚持以应用能力和工程素质培养为主线，积极推进各项教学建设和改革。致力于培养“基层安心、基础扎实、实践能力强、综合素质好、具有创新精神”的应用型高级专门人才，学科专业建设成效显著，教育教学质量不断提升，赢得了社会各界的广泛赞誉和好评。
“十二五”以来，大学生质量和就业水平不断提高。吉林省本科最低录取分数线稳居省属高校前列，本科毕业生就业率始终保持在90%以上。
半个多世纪以来，学校为国家培养和输送了654.38+0.4万多名专业技术人才，其中大多数人常年战斗在工程技术第一线，为我国建筑、地质、水利、电力等基础工业行业的发展做出了突出贡献。在中华大地上，有大型建筑工地、金属矿山、水电工程、电力工业的地方，就有长春工程学院的毕业生和他们的成就。
五、教学研究和科学研究
学校非常重视教学研究和教学改革在教学工作中的引领和推动作用。“十二五”以来，全校教师和教学管理人员主持或参与各级教研教改项目594项，其中省部级项目196项；获吉林省教学成果奖8项；获得省级以上教育技术成果奖10项；出版教材和专著115；建设了6个省级精品课程和24个省级精品课程。
学校坚持产学研互动发展，积极推进科学研究、技术开发和成果转化，努力为吉林经济社会发展和东北老工业基地振兴贡献力量。学校现拥有配电自动化工程研究中心、吉林省建筑能源供应与室内环境控制工程研究中心、吉林省水利工程安全与防灾工程实验室、吉林省土木工程防震减灾重点实验室、吉林省城市发展研究中心、汽车集成制造技术吉林省高校工程研究中心、防灾减灾工程研究中心、吉林省城市污水处理重点实验室、吉林省配电设备自动化产业公司。15省级科技平台，即科技R&D中心、吉林省寒冷地区住宅建筑技术工程研究中心、吉林省油页岩钻探与环保工程实验室、吉林省汽车零部件制造在线检测行业公共技术R&D中心、汽车零部件检测中心、吉林省智能电网测控技术与数据分析工程实验室和东北区域装饰文化研究中心；学校和企业共建了42个产学研基地。
“十二五”以来，我校教师承担各级科研项目1000余项，其中国家级项目14项，省部级项目285项。合作承担1省级重大科技成果转化项目；转化8项授权专利。获省部级科技奖37项；发表论文3000余篇，其中人文社科三大索引及权威学术期刊论文近500篇。
不及物动词对外交流与合作
学校坚持开放办学，与苏格兰西部大学、俄罗斯南俄罗斯技术大学、西班牙Roviera virgili大学、俄罗斯阿穆尔庆城国立技术大学、德国亚德应用技术大学、美国加州州立大学Chico、韩国联安技术大学、台湾省朝阳技术大学、大同大学、高雄第一科技大学等国家(地区)的高校建立了校际联系和学术交流，互派专家学者。目前，经教育部批准，学校与西苏格兰大学合作开设土木工程与机械设计、制造及其自动化本科教育项目，已有1名毕业生。与南俄罗斯技术大学合作，能源与动力工程本科教育项目已经启动，开始招生。
学校设立了中青年教师出国留学专项基金，选派中青年教师出国留学。近五年来，* * *共派出65，438，000多名教师到英国、美国、俄罗斯、韩国、丹麦、日本、德国、荷兰和台湾省的高等院校访问、交流或深造。
学校十分重视保持和深化与冶金、有色、建筑、水利、电力等行业企业的传统联系和友谊，不断巩固和拓展产学研合作教育领域。