关于《周记》的思考
周记反思1炎炎夏日告一段落，我们顺利完成了本学期第一次月考。不知道大家现在是什么感受？你是满心欢喜还是忐忑不安？无论如何，成就总是与努力成正比，正如西方谚语所说:“含泪播种，欢笑收获。”
同学们，经过这次月考，你们意识到自己的优缺点了吗？在过去的一个月里，你有没有反思自己的学习和生活？如果你没有考好，你可能正在后悔你没有努力学习，所以请捡起你的沮丧，再试一次。成绩好的同学，请不要自满。这次月考只是一个小小的试金石。在以后的考试中，总会有人超过你，只有不断努力，坚持不懈，你才能成为最好的。
那么，怎样才能让自己在学习的路上轻松愉快呢？首先要有时间观念。弹指一挥间，月考结束了，迎接我们的是一个新的开始。想要在单位时间内达到最佳的学习效果，就必须合理安排时间。第二，要树立自信心。要相信自己，正确对待不足，及时调整，找出差距的原因，找到相应的对策。第三，要树立自我意识。知道自己该做什么，能做什么。主动要求老师帮你分析自己的问题，从而调整自己的状态。第四，要树立宗旨意识。围绕中考的最终目标，根据自己的实际情况给自己一个准确的定位，制定一个切实可行的目标。比如制定短期目标或者长期目标并在计划上进行反思，从而更好的促进学习。
同学们，第一天是基础，第二天是巩固，第三天是冲刺。请不要小看每一次考试，因为考试是每个人一生中遇到的最公平的竞争机会。它不看长相，不看财富，不看权力。他拒绝各种社会关系的干扰，只看你的努力和能力。“一分耕耘，一分收获”是永恒的真理！
周记反思2本周的教学任务主要是识字教学。为了培养学生的识字能力，学习汉语和汉字本身的规律，我在教学中采用了多种识字形式，主要有看图识字、分类识字、把熟悉的字改成偏旁部首。
首先，看图看书。
分类识字(1)第一篇课文是图画识字。在这节课的教学中，我会让学生从文中提供的图片入手，让这些感性的东西在学生脑海中形成深刻的印象。这种识字形式生动有趣，符合儿童特点，有利于提高识字教学效率。
第二，分类识字
第二个教训是相似性。在教授这一部分的时候，我先把生词拆分成已学单词，让学生分别认识偏旁部首，然后把对应的偏旁部首和熟悉的单词结合起来，让学生猜单词的发音。学生们对这种方法很感兴趣，在识字的过程中，了解了汉字的一些构词规律，逐渐掌握了识字方法，培养了识字能力。
第三，把熟悉的字改成偏旁部首
这种方法就是让学生分析生词，告诉他们哪些词是由生词转化而来的，既调动了学生的积极性，又发挥了他们的主动性，效果不错。
第三节下午，大家都在班里玩。他们好像根本没听见上课，还在跑，还在扇耳光。教室里的噪音可想而知。
我不像他们那样不成熟，没有品味。和往常一样，我坐在座位上看书，没有注意周围的事情。
过了一会儿，张老师怒气冲冲地进来，从我身边经过。我立刻把书放好。只见张老师把书放下，说:“你还不能上语文课！””大家立刻安静下来。
当然，随之而来的是严厉的批评、自我反省和每周日记。听着老师的训斥，感受着老师的苦心，心里不禁有点凉。
老师也很辛苦，大家不要这样对待她！有一次，我在给老师交作业的时候，看到我班和二班的一个表是午夜。总共有数百个。这么多，老师什么时候改！作业的辛苦可想而知。
但是我们，另一方面，却火上浇油。有些同学不遵守纪律，不完成作业，很可恨。这是不尊重老师的行为，也是不道德的！
我们不能这样对待老师。只要我们做好作业，给老师一个愉快的心情批改作业，高高兴兴去上班，再难的工作，老师也会愿意去做。
平时要尊重老师，这也是学习的一个关键！
反思4周的周记:第一周
内容:充分利用舆论的力量，学生展示成绩，有进步就表扬和肯定。如果有过错，不管他以前成绩好坏，性格好坏。如果我们忽视这一点，就会导致道德教育的失败。因为善意的批评和表扬可以激发学生的荣誉感和责任感，学生会通过自我鼓励，努力消除自己的缺点，积极培养自己的良好品质，从而唤起一种向上的内在力量。
周:第二周
内容:尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生应该尊重他们的人格。虽然教师和学生在教育教学过程中处于不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就要求教师不能霸道，更不能滥用自己的地位和权力；了解学生要从青少年的心理发展特点出发，了解他们的要求和想法，理解他们的幼稚和天真；要相信学生，就要相信他们潜在的能力，让他们在实践中锻炼，在磨炼中成长。
周:第三周
内容:让学生知道自己的优缺点，压抑自己的不优秀。启发学生互相监督，及时帮助学生克服困难。帮助学生设定目标和任务，鼓励他们通过自己的努力实现目标，完成任务。不管学生努力的成败，都要帮助学生分析原因，鼓励他们继续前进。不这样做会让学生因为失败而失去信心，放弃所有自学的尝试，或者因为老师的冷漠而误以为这样的努力是不必要的，放松了对自己的严格要求。
周:第四周
内容:正确运用各种激发意志的手段，如自我暗示、自我鼓励、自我宣誓、自我禁止、自我监督等来培养学生的意志能力。要承认和允许学生的异常行为，并认真分析异常行为的原因，切记简单粗暴，否则会影响学生良好性格的形成，导致破罐子破摔。
周:第五周
内容:做好学生的思想教育工作，形成学生良好的道德品质，除了创造良好的外部环境外，还要调动学生的主观能动性，充分利用培养学生的自学能力，促进学生良好人格和良好道德品质的形成。要让学生明确老师提出的教育要求，相信他的正确，这个要求是可以通过自己的努力达到的。在这种动机的支配下，学生会积极地到处寻找榜样。在教学过程中，要经常给学生介绍品德高尚的人的生活案例，有时从熟悉的人那里寻找，让他们了解自学的意义和实现途径。
周:第六周
内容:上课让人觉得累，累到胳膊酸痛，嗓子都哑了。原因是老师讲的太多太细。有一节课给了我很大的启发:上课不累就少说话。学生只有少说多讲，才能轻松记住知识要点，听力才不会疲劳，才会有更多的时间独立思考，探索知识。不是说“实践出真知”吗？老师讲的是理论知识，学生要在课堂上自己讨论、思考、操作，才能为自己获取知识。所以在课堂上，老师要少说话，集中注意力。这离不开上课前多读书，多思考。
周:第7周
内容:爱学生就是对学生严格要求，不溺爱，不娇惯。不要纵容、容忍或纵容它的缺点和错误。师爱既包含强烈的情感色彩，又表现出深刻的理性。它不仅关注学生当前的得失，更关注学生未来的发展和前景。教师应该“丰富儿童的精神生活，培养他们具有道德价值的需要、要求和兴趣，发掘他们所有的优点，发现他们最强的才能。”老师在批评学生的时候发现学生的潜力和优点是最有效的。
周:第八周
内容:换个角度，根据学生的特点，采取适当的“惩罚”手段。我曾经遇到过这样一个学生。刚上课的时候，上面讲了，他在下面描述风景人物。我悄悄观察了好几天。这就是那种说“你有一千个绝妙的想法，但我有一定的规则”的学生。经过深思熟虑，有一天，我把他叫到办公室，让他在班里做一名志愿报记者。起初，他很惊讶，后来他欣然同意了。他非常努力地办报，受到了学校的表扬。趁热打铁，我开导他，一个享誉海内外的画家。他们不仅有很高的绘画技巧，而且有很高的文化素质。一个没有一定文化修养的人很难在绘画上有所成就。经过多次启蒙，他逐渐关注其他文化课。
周:第九周
内容:教师肩负着培养人才的历史重任，教育的本质是“育人”。因此，教师必须以教育为导向，能够根据学生的情况制定教学计划，采取灵活多样的教育方法，满足不同知识基础和心理素质学生的发展要求。要制定教学计划，认真研究课程标准和教材，分析所教学生的实际，努力收集和整合教育资源，制定自己的个性化教学工作计划，注重个性化发展，培养创新思维和创造力，让每一个学生都在学习中进步。
周:第10周
内容:多读书，就不会“茫然不知所措”，就能“有所觉察”；思维缜密细致，思路清晰，语言简练，说话流畅。所以，备课是上好课的关键，如何备课也不容忽视。备课不在脑子里，把教案留在课堂上很混乱。想翻教案又担心听课的老师对自己评价不好，只好把事情搞砸，把孩子搞糊涂。
周:第11周
内容:教案的细节要恰当。准备详细的案例时，需要参考相关资料。一个简短的案例只是一个思路和几个非常笼统的步骤，防止你忘记。然后，每节课结束后，在教案末尾写一篇简短的哲学心得。这样，多读，多思，少写，备课不会因为抄教案而占用太多的时间和精力，做到心中有数，那么你上课就会得心应手，就会有所感悟，教学水平就会不断提高，教学质量就会有效提高。
周:第12周
内容:喜欢在课堂上说话的同学，都被老师否定影响别人学习，被无视，甚至被罚站着或扫地，或冲厕所，或扫清洁区。所以有的同学为了讨好老师，在课堂上努力做纪律严明、头脑灵活的好学生，脑子随着老师的讲解和提问而运动，有的同学则无动于衷。在教学活动中，他们一直处于被动状态，我们不能都。
周:第13周
内容:这几天抽空看了苏霍姆林斯基的书《给老师的建议》，心里有很多想法。感觉自己在平时教学工作中的一些观点是有问题的，需要改进。
其中，第十九条让我印象最深——读书是对“学困生”进行智育的重要手段。我反复看了很多遍，摘抄了一些我认为很出彩的句子。同时开始反思自己在日常教学工作中的行为，慢慢分析思考。
是的，大部分老师总是认为那些基础差的学生，只要能理解课本上的知识，就是好的。“不是有句话叫笨鸟先飞吗？别人看一遍，你就看十遍。”老师经常这样教育学生，让学生一遍又一遍地背课本上的词汇、公式、定理等基础知识。有些同学把基础知识记住了，却用不上。所以老师们会说:“不会吧，太傻了！”“真的是这样吗？现在我开始怀疑自己，开始反思，同时让自己冷静的回忆自己学生时代的所有经历。我的英语成绩曾经很差。整个中学，我最好的时光也只是一般。可能那时候老师还骂我“太笨”！想想酸甜苦辣，想想我是怎么从一个英语成绩平平甚至很差的学生，到今天的高中英语老师。终于明白了，其实不是我们的学生太笨，而是我们的教学存在很大的问题！
周:第14周
内容:前几天有期中考试，所以这个周末比较自由，老师也没有布置作业。所以我想上网，写博客。一个月没写博客了。如果我没有，那就没有意义了。在我看来，写博客还是一个好习惯，所以是一个不能抛弃的东西。打开电脑后，我在百度上搜了一下“小学日记”这个词。结果我很惊讶。我的博客居然排名第一。虽然对“第一”不感兴趣，但是心情很好。就像被别人夸了，你可能不在乎对不对，即使你对夸你的人很恼火。...
周:第15周
内容:作为一名语文班主任，我教育学生的主要方式是谈话。我认为只要我们能掌握学生的思想动态，那么我们的工作就会顺利开展。倾诉的方式有很多种，因为嗓子疼了将近一年，所以选择写反思日记来倾诉。每天晚上的自习时间，我都去班里检查工作，同时深入每个小组询问今天班里有没有事情。他们会把事情写在纸上，加上自己的看法。谁有事就写。时间长了，就会变成一种习惯。每天进班，有事情的同学都会拿出反思日记。我看完之后会回答或者处理。如果有事的同学不写，我让他们周日写一篇每周反思。有的同学不仅写自己，还写班级过去一周的大事小情。因为我把学生当朋友，学生什么都愿意跟我说，我对班级的动态了如指掌。
周:第16周
内容:一看就是个孩子。我刚教会孩子写反思日记，我会帮你的。
写反思日记，记住以下三个步骤。
首先，写下你的考试和你所有科目的分数。你到底满意不满意？哪些科目你很满意，哪些科目你不满意。谈谈你的感受。
第二，告诉我错的题是什么，为什么，比如哪些题是因为不会，哪些题是因为粗心，等等。这些你自己肯定很清楚。
第三，写下你未来的决心，如何克服过去的错误，你有什么方法，以后怎么做。
切记，不要抄袭范文之类的，不能提高自己的水平，没有真实感受，不能打动人。
周:第18周
内容:作为一名教师，你要知道，教学的目的不是单纯的教给学生知识，而是教会学生如何学习。教学是指教师运用各种教学方法，促进学生有序、有条不紊地学习，有效地发展思维。如果每个老师都能摘掉传统的有色眼镜，比如:男生说话，老师可以默许，女生说话，老师打断等等。如果真正实施素质教育，用积极的态度对待打断的学生，那么就会有新的认识和新的发现。其实“打断”的学生注意力集中，思维灵活，好学。只要老师在学生“插嘴”时给予正确的引导，学生在课堂上会得到尊重，情绪会得到释放。同时要求他们顾全大局，让课堂充满活力。
周:第19周
内容:作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育管理中的新情况、新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，才能完成我们神圣的历史使命。用心教我的学生，用我的感情培养我的学生，我无愧于心，我无怨无悔。通过多年的不断学习和总结，虽然有了一点心得，但还是觉得是那么的微不足道。我感觉生活在这个社会就像大海中的一滴水一样渺小。我需要进一步提高自己的学历，积极参加各种学习和培训，同时也会更加热情地工作，不断提升自己。
周:第二十周
内容:德育是学校工作的重中之重，班主任德育工作的秘诀是“爱”。师爱是伟大而神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，体现了教师无私奉献的精神。师爱是“非凡”的爱。这种爱没有血源和亲情，没有私利和目的，却有着巨大的力量。爱学习好的，爱学习一般的，爱学习差的；活泼的去爱，安静踏实的去爱，内向内敛的去爱更多。
自省周刊第5章小班的孩子刚从家里搬到幼儿园。因为年纪小，手的动作不够灵活，画画的目的也不明确，不知道怎么画，怎么上色，怎么把画面做的漂亮。他们只是把画画当成了一种游戏，根据自己的兴趣随意画对象。因此，帮助孩子提高绘画技巧，让他们学会绘画表达内心意图的手段是非常必要的。小班教学。
一、激发孩子对绘画的兴趣。
因为孩子年纪小，对绘画一无所知，所以只会用笔乱涂，表现自己的喜、怒、哀、乐。有了这次经历，他们逐渐对绘画产生了浓厚的兴趣。所以这个时候老师一定不要急于教孩子画什么，也没有必要强调孩子画不画喜欢，因为很容易让孩子失去画画的兴趣和热情，而应该引导、关心、培养孩子。提高孩子的兴趣，如:给孩子提供各种绘画工具和材料，让孩子在开心的时候，可以随时拿起自己喜欢的材料自由描述和表达。教师要经常鼓励孩子“画自己喜欢的东西”，让他们带着兴趣自由地画画，从而感受艺术活动的乐趣。
第二，了解绘画工具和材料。在儿童绘画中，不能只用一种绘画工具进行绘画，这样容易导致儿童缺乏新鲜感。所以我们每次画画，老师都要在绘画课上尽量让孩子感到新鲜和好奇。一开始，我让孩子学习用水彩笔画画。当孩子对水彩笔有了一定的了解后，用起来就会觉得陈腐。这时候老师会换其他绘画工具，比如油画棒、棉签、指画、水粉颜料、调色盘等等。让孩子感受绘画工具的多样性，进一步提高对绘画的兴趣。
第三，学习简单的绘画技巧。在教学过程中，一定要由易到难，教给孩子一些简单的基础知识和技能。例如，点代表花、草和树干，横线代表棍子、绳子和栏杆。在教学活动中，我首先让孩子练习画气球、泡泡、太阳等。然后逐渐画出栏杆、格子布和房子，让孩子逐渐掌握一些基本的笔的使用和控制。
第四，引入儿歌和故事，激发孩子的绘画热情。生动的儿歌和故事能激发孩子的情绪，给孩子美的享受。用生动、形象、有吸引力、有感染力的文学作品、儿歌和故事，可以使教学成为一种有趣的活动，容易引起孩子的兴趣，集中孩子的注意力，使孩子容易理解和掌握。
五、举办艺术展览，注意对作品的评价，给予表扬。每次孩子完成作品，我都把它们一个一个地布置在室内，引导他们观察分析，评价每个孩子的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让孩子生动直观地欣赏作品。俗话说“好孩子受表扬。”所以孩子的全集好的要赞，不好的先赞。同时要委婉的提出缺点，然后表扬。让孩子在表扬中进步发展。当孩子受到同伴和老师的表扬时，情绪会更高涨。那么绘画就会在他们心中升华。
“为了所有的孩子，为了所有的孩子，为了所有的孩子”，作为一名幼儿教师，我们要有健康向上的精神，用自己的一言一行去引导每一个孩子，用我们的爱和责任去滋润每一个孩子的心灵。
《周记》反思6光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期很快过去了，又迎来了新的一年。新学期，有新的工作等着我们去学习，去消化，去理解。
上学期我学习不努力，不理解，所以上学期考的特别差。然而，现在是新的一年，新的学期，我想整装待发。我要以一个全新的我迎接这学期的起点，努力，永不停歇。
这学期，我不能像上学期一样浪费时间，也不懂得珍惜时间。所以这学期我会好好反思自己，珍惜现在的时光，不会再浪费时间了。如果我不明白或听不清楚老师在说什么，我会在课后立即问老师，直到我明白为止。在家里，我会先复习老师给我讲的课，然后再给爸爸讲。如果我能流利自如的说出老师告诉我的要点，证明那天上课老师说的我都有注意听，没有告诉我什么。这是一个很好的学习方法。
上课时，要认真听讲，不要前后左右说话。你应该经常做笔记，记下老师说过的要点。回家，复习今天老师说的课文，然后做老师布置的作业。写完作业后，找一些今天的资料去做，这样就不会忘记老师今天讲的课，也可以顺便预习一下老师明天要讲的课，做好预习的准备。
在作业中，我想用认真的态度对待作业。写作业要工整，先把答案写在草稿纸上，确定无误后再抄到作业本上。作业有不懂的地方可以问同学老师，也可以问父母。
这学期我会好好学习，争取以优异的成绩报父母。
反思周记7，这次考的还不错，但离全校50的目标还很远。那是一个我达不到的高度，也是我无比向往的高度。
我感觉自己就像一个孤独的长跑运动员，孤独而满足地带着那束光奔跑。但是随着离让我无力的考试越来越近，我不得不做出一个让我很受伤的妥协。我看着教室外的松柏在寒风中无助地畏缩着，回过头，手里拿着钢叉画的理科和英语卷子。我觉得彻底冷了，难过了，突然想起三毛的那句话:梦里有多少花落？
我有一个好的语文老师。他是一个年轻人。他戴着最普通的眼镜，镜片挡住了他藏在眼睛下面的悲伤。但我能看到它，感觉到它。很多时候，我看到他的激情在课堂上飞扬，他睿智的机智和玩笑为我们打开了一扇不为人知却又美丽的大门。这时候他的眼睛才明亮起来，浅棕色的瞳孔里闪着一种类似于火的疯狂和满足。这次语文前面部分考的不错，64分，但是作文只有36+3，很差。我反思了一下自己，阅读扣6分，就是原文里找不到答案，文言文扣1分无可厚非。最大的问题是作文，这是题外话。唉，考试不只是为了自己，你要努力啊！
经过一段时间的英语教学，我对英语教学有了新的认识:
(1)外语课堂教学不仅是掌握一门外语的认知过程，也是激发情感的过程。课堂教学中的情感因素包括情感和意志。在学习和掌握一门外语的过程中，学生伴随着传递情感的活动。学习外语和交流情感密切相关，相互促进，形成一个整体。情感受到学习外语的认知活动的影响，这种认知活动能促进情感由低级向高级、由低级向高级发展。
学生第一次学习外语时，会产生好奇心，这种好奇心会不断得到满足，从而产生求知欲；求知欲不断得到满足，进而建立自信；增加自信可以丰富兴趣，形成认知兴趣。因此，在外语课堂教学过程中，教师不仅要关注掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，还要关注情感目标的实现。
(2)语言是重要的交流工具。学习英语的目的不仅仅是掌握语言知识，更重要的是提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得使用语言进行交际的能力，而这种能力只能通过实践训练获得。
语言知识的传授不能代替听、说、读、写技能的训练和交际语言能力的培养。在教学中要把语言知识的掌握、语言技能的培养和运用语言进行交际的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。学生不仅在自由交谈中巩固所学知识，还在书本之外拓展和吸收相关语言知识。更重要的是，他们还在交际活动中提高自己的听、说、读、写和语言交际能力。