刘伯承的性格贡献
刘伯承，原名赵明，出生于重庆开县张家坝一个贫苦农民家庭。我上了私立学校，上了高中，考上了公立中学。辛亥革命爆发时，刘伯承19岁。随即投身推翻封建统治的斗争，加入学生军，次年入重庆陆军分配学校速成班，毕业后分配到蜀军第五师当司务长。保家卫国战争爆发后，他又当了排长。因其勇猛，被火线提拔为连长，但蜀军很快被袁世凯的军队打败，连指挥袁的蜀军总司令也被打跑了。部队失散，刘伯承回家避难。不久，急于救国的刘伯承又出来参加革命斗争。
1916年，在争取袁护国的斗争中，刘伯承组织了四川护国军第四支队，很快发展到2000多人。他率军攻占丰都，在反动军队的反击中身负重伤，失去右眼。但年仅24岁的刘伯承，却因为指挥有方，作战勇猛，失去了川军名将的名声。
刘伯承在川军打了十年仗，参加过保国护法的战争，也参加过军阀之间的战争。看到战争给人民带来痛苦和灾难，他深感不安。1926年，刘伯承在吴等人的指导下接受马克思主义，加入中国生产者党。受党的委托，为了配合北伐战争，他和杨闇公一起组织了上海起义和顺义起义。蒋介石叛变革命，两国合作破裂后，刘伯承在党的指示下，从川东到南昌，与朱德等将领组织南昌起义。起义失败后，刘伯承等人潜入香港，于1927年冬迁居上海。躲在上海期间，被通缉的刘伯承被染上恶习的儿子举报，多次被捕。在党组织的安排下，刘伯承去苏联学习，躲过了反动派的追杀。
从苏联回国后，刘伯承任中央军委参谋长，协助周恩来、朱德指挥第四次反“围剿”并取得胜利。面对“左”倾路线和李德的盲目指挥，刘伯承敢于站出来斗争。他警告李德:“如不停止这种争耗战术，采取灵活政策，根据地必失，红军必争，我们将成为千古罪人。”他的正确意见不仅没有得到重视，还被免去了参谋长的职务。
红军开始从惨痛的失败中吸取教训。1935+10月6月，红军打下遵义后，召开中央紧急会议。刘伯承坚决支持毛泽东的正确意见。毛泽东主持中央军委工作后，刘伯承的军旅之路逐渐走向繁荣。长征途中，每到关键时刻，他总是来到前线指挥。后面有几十万追兵，前面有金沙江天险，很多人都怕部队过不了河，但毛泽东幽默地说:“朱德同志说四川称刘伯承为龙，那这条河怎么拦得住龙呢？”他会带我们去的！“刘伯承果然不负众望，令大军平安渡江。还组织了智取遵义、强渡大渡河、强渡少数民族地区等重大军事行动，为红军长征立下了不朽功勋。
抗日战争中，129师师长刘伯承、政委邓小平深入敌后，在太行山建立了晋冀鲁豫抗日根据地，组织指挥了突袭阳明堡、伏击神头岭、盛桥七根村等战斗，粉碎了日军九路围攻，打破了敌人十三路“围剿”。抗战胜利前夕，领导对日本侵略者的大规模反攻，歼灭5万余元，收复59个县。
解放战争时期，刘伯承是第二野战军司令员。他组织了上党战役，消灭了敌人十三个师。接着打平汉战役，消灭两个敌军，接着打陇海，定下计划，挥师南下，按照毛泽东的部署跃进千里大别山，为解放战争的胜利埋下了伏笔。刘伯承和陈毅的华东野战军组织了淮海战役，一举歼敌55万余人。为全国胜利奠定了基础。然后渡江，打下南京城，南下，解放华东和西南。
全国解放后，刘伯承辞去西南军政委员会主席，创办了中国人民解放军军事学院，为军队正规化、现代化建设做出了积极努力。刘伯承担任了7年多的军事学院院长。他经常亲自审定教科书，参加演习，逐渐完善了军校的建制和课程。然而，就在刘帅为军校教育努力的时候，一个不公平的打击向他袭来。1958年夏天，对66岁的元帅进行了反“教条主义”的斗争。7月的一天，在怀仁堂的千人大会上，高烧39度的刘帅被召回北京复查。之后的十几年，老元帅失去了战争胜利带来的喜悦，常常保持沉默。然而，他仍然关心军队和国家的建设。他的不公正的历史早已作出了公正的结论，他的功绩和贡献也将永远被载入史册。刘帅的坎坷经历，让他的人生更加传奇。
妙计胜孙武。
刘伯承出身军旅，一生都是军人。他带兵打仗，不仅勇敢，而且足智多谋。在川军中，他有着伟大战士的美誉。加入革命队伍后，他善于学习，勤于思考，使他的指挥艺术逐渐达到了高超的水平。
红军长征途中，智取遵义城、翻越凉山、强渡大渡河、飞越湖定桥等一系列战争奇迹，都是刘伯承指挥的先遣队创造的。
抗日战争中，刘伯承率八路军129师深入山西抗日前线。他利用日军稍有麻痹就派一个营夜袭阳明堡机场，取得了炸毁数十架敌机的战绩。为了有效地消灭日军，他采用围城助战的手法，巧妙地在神头岭设下埋伏，并攻打鹿城诱敌助战，一举歼灭敌人千余人，在抗战初期可谓战功赫赫。他利用兵家大忌，两次埋伏在山西七根村前沿，让日军白白送了一百多条命。抗日战争中，敌我力量相差甚远，我军多采取游击战术。刘伯承把游击战的指挥艺术发挥到了极致。他说:“游击战中的‘游’是机动，‘击’是歼灭敌人；游是为了掩盖自己的弱点，找敌人的弱点，而‘击’是为了发挥自己的长处，抛开敌人的长处。”他总结出一系列简洁有效的游击战战术方法，如“攻其一点，吸其所助，啃其一面，破其一面”；《虎胆龙威》、《锅底捞出来》；“狼战术”、“麻雀战术”、“黄蜂战术”；还有“拖刀”“杀马枪”“吸敌助敌”等等。
在解放战争中，刘伯承的指挥艺术达到了炉火纯青的地步。一战入党，歼灭13个师3万多人，打击了去解放区抢占地盘的国民党军队。再战邯，歼敌两军，有力地支持了毛泽东的渝商。然后奉中央之命东征，再到定陶，打巨野，打滑县，把国民党军队杀得头破血流，五战连捷，歼灭十个半旅，计七万余人。
千里跃进大别山应该说是刘伯承军事指挥艺术的杰作，这场战争与其说是斗智，不如说是斗智。当时解放军还处于劣势，二野离开根据地，挺进鲁豫，鲁豫已是虎狼之下。为了掩盖真正的用兵企图，刘伯承指挥军队做出许多“假”招，把敌人引入歧途。刘伯承先是指挥军队打鲁西南战役，使敌人误以为我军要夺取陇海，于是调兵防守；随后，他命令部队在黄河渡口佯攻，致使北进部队退回根据地。蒋介石立即调三十个旅进运城、巨野。然而，刘邓的军队向相反的方向移动，摆脱了大后方，向南推进，完全没有在大后方作战。这时，蒋介石认为刘邓的军队在无法渡江时被迫逃往南方。当刘邓的军队渡过涡河、沙河和黄泛区时，江军才明白我们的意图，但为时已晚。我军挺进大别山后，犹如在敌人腹部楔入一颗钢钉，使蒋介石随时深感不安。这一行动牵制了南线蒋介石军队一百六十个旅中的九十个旅。为解放战争的胜利奠定了基础。
勤于思考和良好的学习使一个儒家将军
刘伯承一生艰苦奋斗，不仅使他完成了从士兵到元帅的进步道路，而且成为无产阶级军事家，被誉为“儒将”。
在我军将领中，刘伯承以勤奋著称。他从小就崇尚古人的艰苦奋斗精神。在私立学校读书时，他常常是第一个到校，最后一个离校。他不仅背课文，还背笔记。在中学和军校，他更加勤奋，以至于各科成绩都很突出。进入军队后，他依然不忘学习。
大革命失败后，党人刘伯承赴苏联学习，进苏联红军高级步校时三十六岁。在这个年龄学外语是相当困难的。但他从字母和发音入手，用了两年多的时间攻克了外语关，俄语和各科成绩优异。到他毕业的时候，他已经准备翻译俄罗斯的军事理论著作了。
回国后成为我军第一任翻译科长。他借助俄国工具，系统研究了罗马战争、拿破仑战争、日俄战争等历史。，开阔了他的军事视野。他还系统地学习了苏联的法规、规则和作战理论，增长了军队正规化和打现代战争的知识。
革命战争年代，刘伯承大部分时间都在前线度过。他常常在枪林弹雨中扣留兵法，把生死置之度外，全身心投入到兵法中。没完没了的枪炮声常常成为他研究兵法的伴奏。比如1941年，八路军总部送来一份合同战术的译文，让刘伯承修改。一年后，译本被修改和复制。刘伯承在序言中写道:“本书在修订过程中，经历了三次反扫荡。”。当时正处于抗日战争最残酷的阶段，几乎每天都有战争。左权同志就是在这个时期去世的。即便如此，刘伯承也不忘修改，他把修改当成一项学习任务。之后，把合同战术下半部分的翻译送给了刘伯承。修订完成并抄写完毕，刘伯承在序言中写道:“我到爱国自卫战争前线时，随身带着这种契约战术及其译本，我才真正开始对译本进行校正和补充。幸运的是，在敌机、炮兵坦克的催促和我参谋同志的帮助下，...战前的所有工作都完成了。”《人民日报》报道:“刘伯承将军在军中完成了《契约战术》一书后半部分的校对和翻译工作，共10万字。这是刘将军在百日内歼灭蒋介石11个旅的又一大贡献。.....百日刘将军驰骋冀鲁豫平原，五战五胜，平均二十天打一仗。”“在异常繁忙的自卫战争中，刘将军稍有空隙，立即开始校对译文。”
刘伯承的钻研还在于他对战争经验的总结和反思。他从不放过任何一场有影响的战争或战役，认为那里有鲜血和生命做成的经验和教育。从南昌起义失败，到抗日战争和解放战争中的重大战役和战斗，刘伯承经常进行系统的反思和总结。他强调“用兵要从实际出发，使主观符合客观。”
刘伯承刻苦学习古今中外的军事理论，认真总结实践经验，使他形成了自己独特的军事理论。他提出了生动的“五要素”，把我军作为战争的主体，以任务为中心，以敌情为前提，以时间和地形为物质条件。他常说:“五行不定，失清净。”他毕生致力于形成系统的军事理论。
对于刘伯承的努力，朱德称赞道:“好好学习，学而不厌。”陈毅元帅称赞:“努力学习努力梦想，努力工作努力生活”。就连国民党的高级将领也感慨地说:“刘伯承正直豁达，不断求知。比起国民党的将领，他真是鹤立鸡群。”
努力办好教育。
“治军必先治校”是刘伯承的名言，他也在践行。为此奋斗了一生。早在中央苏区时，他就担任过红军学校的校长兼政委。长征途中任中央红军参谋长，先后任红二方面军、四方面军主席。到达陕北后，在繁忙的战争指挥期间担任中央红军大学副校长。解放战争中，他率领大军南征北战。在担任第二野战军司令员的同时，他还担任了第二野战军政大学校长兼政委。在指挥战争的同时，他还亲自授课，以教官的身份出现在学生面前。
全国解放后，刘伯承出任第一任西南军政委员会主席。他接受办学任务，辞去军政职务，创办了中国人民解放军军事学院。他担任第一任校长，后来担任校长兼政委。
解放初期，在事事都要亲力亲为的艰难环境下，他大力支援病号，与教师干部一起探索新的历史条件下办高水平军事指挥学院的路子。他努力选拔教师，认真研究确定办学方针，逐项审定教科书。我军在和平环境下形成的办学方针，高级军校的课程设置和内容选择，都凝聚着刘伯承元帅的心血。中华人民共和国成立后，刘伯承主持军校工作七年多，为军事教育做出了不朽的贡献。
在办学过程中，刘伯承倡导良好的学风和校风。校风是育人的重要环境，学风是成长的重要条件。为了使新成立的学校尽快形成良好的氛围，他使学校在短时间内建立起完整的规范化规章制度，只有通过严格的管理才能保证这些制度的执行。
为了适应现代化、正规化的需要，刘伯承亲自审定了教学内容和教学方针。他提出了“战术是经，技术是纬，经纬交织，纵横链接编织在一起”的训练指导原则，形成一个整体。他强调，培养和造就善于组织指挥现代军兵种协同行动的指挥员，是高级军事指挥院校的培养目标。
办学离不开老师。他提出并采用“速成”、“快操作”等方法提高教师的专业水平，倡导“尊师重教”，促进教师热爱教学工作。刘伯承很关心教材问题。他主张教材要少而精，内容准备要正确。他要求提法恰当，语言准备科学，标点不出错。他经常在百忙之中关注教材的编写、翻译、校对和出版。
为了形成良好的办学氛围和领导风格，他提倡“人人当院长”、“执事各做各的事”。提倡“* * *要一起研究政治，研究自己的事业；统一集中领导，直奔基层；集中领导，分工负责”的工作方法和领导方式。
刘伯承办学成就显著。毛泽东在《军校须知》中肯定了刘伯承的功绩。他说:“军校的建立及其一年多来的教育，为建设规范化、现代化的国防力量作出了重要贡献。”
综上所述，用“我军军校的开创者”、“我军军校之父”四个字来形容刘伯承对军事教育的贡献并不过分。刘伯承通读了国内外所有的军事著作，结合中国革命战争的实践，研究了马克思主义军事理论，对游击战、运动战、阵地战和总部工作都有独到的论述。他的军事战略和指挥艺术是对毛泽东军事思想的重要贡献。其主要军事著作已收入《刘伯承军事文选》。他还翻译了许多苏联军事著作。