如何养成良好的文明习惯
十天到了。考官问甲:“卖了多少件？”答:“没有”“多少钱？”a说他去了寺庙，看到和尚头上没有一根头发。他们的梳子有什么用？考官问B:“卖了多少件？”回答:“1。”“多少钱？”
b说他曾经努力劝说和尚买梳子，但是没有用。还被和尚骂了一顿。幸运的是，在下山的路上，他遇到了一个正在晒太阳挠头皮的小和尚。b灵机一动，递上了一把木梳，说梳子可以保健，每天在头上梳几下，可以提高智力，健脑，有助于提高记忆力，减少疲劳。小和尚用了之后满心欢喜，就买了一个。
考官问C:“卖了多少件？”回答:“10。”“多少钱？”
c说他去了一个著名的古庙。由于高山和强风，朝圣者的头发被吹乱了。他去找寺院住持说:“不修边幅是对佛祖的不敬。各寺香案前要放一把木梳，供善男信女梳鬓。”修道院院长采纳了他的建议。那座山上有十座寺庙，所以我买了10木梳。
考官问丁:“卖多少？”回答:“1000。”考官很惊讶，问:“多少钱？”
丁说他去了深山里的一个有名的寺庙，那里香火很旺。朝圣者和捐助者络绎不绝。丁对方丈说:“来此进香的人，都有一颗虔诚的心，寺里应该回馈一些东西作为纪念，保佑他们平安吉祥，鼓励他们多做善事。我有一批木梳，你的书法很棒。可以刻上‘积善梳’几个字，然后打开当礼物。”方丈喜出望外，当即买下1000的木梳。得到“积善梳”的施主和香客也很高兴。一传十，十传百，香客增多，香火更旺。这个故事说明了“没有想不到的事是不可能的”这个道理。只要我们在工作中发挥主观能动性，我们就没有什么不可能完成按常规思维不可能完成的任务。比如如何提高学生的交通安全意识，规范学生的安全行走行为，我校采取以下措施。交通安全意识的提高从校园开始。首先要求学生靠右走，靠边走，在校门口下车，推车进出校门。当然也采取了一些措施，比如站岗，写标语提醒学生，但是效果并不理想。有人指挥，秩序才会好。没人站岗的时候不会按规矩走，学生也不会形成自觉的行为。如果真的不是这样，就要改变教育方式。这次我先进行思想教育，介绍海尔集团，说海尔集团是全球第四大家电厂商，也是中国最有价值的品牌。在全球30多个国家建立了本地化的设计中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数超过5万人，重点发展科技、工业、贸易和金融四大支柱产业。发展成为全球营业额超过6543.8+0000亿元的跨国企业集团。海尔工厂的工人上班都是靠右走。没有员工进出潮的现象，完全按照交通规则行走。海尔人不简单。很难吗？我不能。行人靠右行走，这是所有小学生都懂的规则，但很多企业都没能做到，海尔做到了。这就是素质，海尔人的素质。让学生明白，原来企业也是规定行走标准的，不是学校。难怪海尔集团这么感兴趣。原来海尔人素质高。我们不是要学习优秀，追求进步吗？因此，德育处向这里的学生发出倡议:向海尔人学习。为了检验学生的素质，大会结束后，取消了原来的站岗指挥、写标语提醒学生的规定，取而代之的是在学校的道路上放置几个路锥，提醒学生走规范的路。我相信我们的同学可以做得更好。这次的效果不错，令人满意。一个星期后，我又跟同学说，想把路锥拆了，测试一下同学的素质。同时在校门口画了交通安全提醒线。学生骑到这条线，就得下车推着推车进出校门。希望同学们自觉遵守。在划交通安全提醒线时，校警一度持怀疑甚至否定的态度，认为这是不可以的。之前我们吼龙也没用，很多同学根本不听。现在，校警彻底改变了看法。我想不出有哪一句台词改变了学生的不良行为习惯。道路交通法规教育形式的创新。有老师反映，在我上下班的路上，也发现有同学违反了道路交通法规。有的同学骑着自行车去载人，有的站在后面双手搭在肩上，有的并排骑着，有的闯红灯。针对以上问题，我们用DV拍摄学生上下学途中的违法现象和危险场景，并在学校闭路电视台播出。当学生们看到自己逆向行走，大卡车和拖拉机呼啸而过时，他们会不寒而栗。并逐一指出存在的安全隐患，纠正违章行为，提高交通安全意识。播放交通安全警示教育片，场面震撼，发人深省。邀请法制副校长进行道路交通法律法规讲座，讲述了一起宗教学生违反道路交通法律法规造成事故的案例。该案例被证明是有效的，受到学生的欢迎。根据教育局部署，将召开交通安全教育主题班会，“发现你身边的隐患”。学生将谈论他们看到的交通安全隐患和他们听到或目睹的一起事故。这改变了以往空洞、无效的交通安全教育。因此，开展交通安全教育被学生们评为校园十件大事之一。学以致用，用知识守护人生。我们发现有些学生家长来接孩子放学时乱停乱放，堵住学校大门的通道，在接孩子的路上闯红灯，反方向走。“一人带动全家，一人平安全家福；一个人的安全就是全家，全家的幸福就是一个人。”作为家庭的一员，我们有责任和义务为家人的安全尽一份力。学校发出了“用知识保护生命，做交通安全使者”的倡议。要求学生向家长、亲友宣传法律法规，劝其遵纪守法，停止违章，做交通安全使者。让交通安全走向家庭和社区。第三，天下大事，必做细。西方流传的一首民谣《帝国死于钉子》:“钉子短，马蹄铁裂；马蹄裂，战马蹼；马绊脚，骑士跌倒；骑士倒下，军团被砍；军团斩，士兵折；武士折，帝国灭。”马蹄铁上一颗钉子的脱落和丢失是一件非常小的事情，是一个细节。正是一些看似不起眼的细节，导致了一个帝国的存亡。这和“千里之堤，溃于蚁穴”都说明了一个道理:细节决定成败。“天下之难，必当易，天下之重，必当细。”教育无小事，一切都重要。那么，如何才能掌握学生的行为细节，养成良好的行为习惯呢？抓学生行为细节，班主任是主力。我们向班主任提出了“勤走、细心观察、深思熟虑、好引导”的方法。勤走就是多巡视班级，多走动，多了解教室和宿舍的情况，这是发现问题的前提。仔细看，要求班主任仔细观察，观察学生的一举一动和细微变化。我们对班主任巡视的细节提出十点要求:①检查学生是否到齐，不到就跟进。(2)检查“边读边写，边记”是否落实。(3)检查阅读时是否带笔，不带提醒。(4)检查是否佩戴校牌，着装是否规范。⑤检查讲台是否干净整洁。6.检查杂物室是否干净整洁。⑦检查交接班日志和知识积累区是否更新，质量是否高。⑧检查书桌是否纵横，书籍摆放是否规范，书籍数量是否过多。⑨仔细观察学生的学习状态，并询问精神不好的学生。⑩立即纠正学生的问题。多思考是看到小事，看到大事，一叶落知人间秋，多思考问题产生的原因，多思考解决问题的办法。好的引导，就是注重教育的方法，沉湎于说服，引导学生反思。学生是教育的主体，最好的教育是自我教育。我们在学生中开展全员参与的教育活动，充分发挥集体的力量，使学生自律、自正，在实践中养成良好的行为习惯。比如开展申报“细节规范示范班”活动，规范学生日常行为。每个月初，各班班长向班长提交“细节规范示范班”申请，向班级小组提出申请。德育处和各级班组长组成评估小组，从课堂规范、阅读规范、礼仪规范、教室规范、宿舍规范等方面对申报班级进行评估，根据评估结果和德育处提供的名额确定当月“细节规范示范班”。被确定为“细节规范示范班”的班主任以此为契机，团结全班师生，从教室、宿舍、食堂三个方面注重细节，以此促进规范高效，加强班集体建设，争取月底被评为全校“文明示范班”，真正成为“细节规范示范班”。再比如开展星级宿舍文化建设，推进养成教育。以宿舍为单位，从卫生、内务、安全、纪律、经济、文化等方面开展评比活动，根据德育处、宿舍管理部、新青年、水平组的检查分数，评选出每月“文明宿舍”、“纪律内务双百宿舍”、“节电20强宿舍”。获奖证书将由所有成员签名并张贴在宿舍。一旦获得“十佳文明宿舍”称号，可以评为“一星级宿舍”，获得一颗红星，贴在宿舍门上，以此类推；荣获“宿舍50强”并获得一颗绿星。两个绿色被转换成一个红色的星星，贴在宿舍门上。获得“四星级宿舍”、“五星级宿舍”称号者，可获得校级奖励。凡被评为“用电量前20名宿舍”或“纪律差前10名宿舍”的宿舍管理员，应召开成员会议，拟出整改报告，说明原因、采取的措施及预期效果(目标)，全体宿舍成员签字。宿舍管理员会作为代表在课堂上宣读整改报告，然后班主任签字，再交给级长备案跟踪。再次被评为“用电量前20名宿舍”或“纪律差前10名宿舍”的，由德育处召集宿舍成员开会，开展自查和自我批评，班主任写出整改报告，说明原因、采取的措施和预期效果(目标)，由全体宿舍成员和班主任签字。班主任会作为代表在广播上向全校宣读整改报告，然后交由德育处备案跟踪。通过星级宿舍文化建设，反复、坚持不懈地严格培养学生的工作习惯、卫生习惯、纪律意识、文明礼貌习惯、节约意识。在这个过程中，学生的行为水平由被动行为、自发行为逐步升级为自觉行为甚至自主行为，大多数学生的不良习惯得到纠正，良好习惯得到养成。第四，思想决定行动，行动决定习惯。思想是行动的指南，加强学生思想教育，提高学生思想境界，是养成良好行为习惯的有力保证。我校通过“看、读、写、做、说、唱”，加强理想教育、责任教育、理解教育、挫折教育、感恩教育，营造良好的教育环境，培养学生积极进取的精神。只要学生有这种精神，一些消极、颓废、丑陋的行为就会逐渐从他们身上消失。“看”:观看优秀的影视作品，用优秀的影视作品感动人，洗涤心灵。组织学生观看《高考改变人生》、《金讲礼仪》、《讲论语》、《孩子不傻》、《感动中国》、《法制报告》、《人与社会》、《士兵突击》、《亮剑》、《长征》等教育片。比如看电视剧《士兵突击》，同学们被“许三多精神”感动，被他对责任、承诺、友谊的坚持，对理想、制度、原则的坚持，对困难、指责、批评的微笑面对感动。由此可以纠正学生思想上的不足，纠正学生行为上的偏差。“读书”:阅读优秀的文学作品，用优秀的文学作品育人，提升境界。开展“我读书，我进步”读书活动；出版德育刊物——德育简报，并以此为宣传阵地，加强学生思想道德建设。“写作”:写反思、读书心得，进行德育综合测试，做德育寒假作业。在写作中反思，在反思中顿悟，提高认识，摒弃陋习。比如德育综合测试中有一个题目是“有德有才，破格重用，有德无才，培养使用，有才无德，限制录用，无德无才，坚决不用。”这是蒙牛集团总裁牛根生先生的著名观点，这种“用人之道”在社会上得到广泛推广。作为一名罗定中学的学生，谈谈你对这个观点的理解。再如:寒假作业德育主题之一:联系或拜访教过他的老师，送上节日的问候和祝福，谈谈他在罗马尼亚的学习生活和理想，听听老师的授课。请简要地写下来。“做”就是让学生参与管理，在管理中了解事物，促进规范的形成，达到自我教育的目的。我们学校实行学生班主任助理制度，以班级为单位，人人参与。我们将担任班主任助理一天，负责检查监督细节，每晚10: 00进行助理感受演讲和交接仪式，培养学生的自我管理能力、自我教育能力和社会责任感，增强集体凝聚力。“说”:召开主题班会，进行案例分析，让学生从不同角度谈谈自己的看法。比如:“从马加爵事件——谈如何构建和谐的同学关系”。由此，学会善于接受不同意见，改变自己固执、偏颇、狭隘的观念，提高自己的认识，克服自己的不良行为。“唱”:唱励志歌曲，用优秀的歌曲震撼人心，鼓舞人心。每个班都有班歌，要求大家唱。当小组或个人在值日中获奖时，班歌将为小组或个人演唱。当值班集体缺乏精神时，用班歌来鼓舞士气。每一次主题教育活动都有主题曲，比如安全教育的《没有彩排的生活》，感恩教育的《感恩的心》，母亲节的《认识你》，父亲节教育的《穷人继承风》，心理健康教育的《雨后阳光》，教师节的《每当我走过老师的窗前》等等。每周一次推荐有用的人，一步一步，从头开始，永不退缩等励志读后感歌曲。致全校学生，用歌曲影响人。总之，要以新颖的方式进行教育，营造健康向上的教育环境，提高学生的思想觉悟。这不仅可以陶冶学生的情操，净化学生的心灵，还可以帮助学生遏制不良行为的滋生，从而形成文明进步的良好习惯。5.培养习惯，重要的是坚持认为苏格拉底是古希腊伟大的哲学家。他曾经给他的学生一道考题。这个问题是这样的:有一天，他对学生们说:“今天，我们只学习最简单最容易做到的事情，就是把你的手臂尽量往前抛，然后尽量往后抛。”然后我自己演示了一下。“从现在开始，我每天要摆动手臂300次。每个人都能做到吗？”同学们可能会觉得这个问题很可笑。这么简单的事怎么会做不出来？大家统一回答:“是！”过了一个月，苏格拉底问:“谁坚持每天摆动手臂300次？”90%以上的同学骄傲地举起了手。两个月后，当他再次提到这个问题时，只有80%的学生坚持下来了。一年后，苏格拉底又问:“请告诉我，有哪些学生坚持每天做最简单的摆臂运动？”这时，只有一个学生举起了手。这个学生就是柏拉图，后来成为古希腊另一位伟大的哲学家。这告诉我们，成功很简单，坚持就好。美国研究发现，养成一种习惯需要21天。可见，良好习惯的养成，不是一次教育、一次活动、一次检查、一次处罚就能见效的。要反复把握。只要我们自己能坚持下去，我相信学生也会坚持下去，良好的行为习惯也会通过坚持逐渐养成。每个人的素质提高一小步，国民素质提高一大步。只要德育工作者有快乐的工作态度，坚决的执行力，执着的韧性，灵敏灵活的方法，学生行为习惯的教育一定会取得更大的成效。